Vi forsker på: Klasseromsforskning
Klasseromsforskning er forskning på læring og undervisning knyttet til fag, læringsaktiviteter og læringsresursser i klasserommet, og er et bredt og sammensatt felt. Forskerne innenfor dette feltet fokuserer på metodologiske og analytiske rammebetingelser for frambringing av kunnskap som kan bidra til å øke vår forståelse av hvordan ulike undervisnings- og læringsaktiviteter bidrar til elevers læring. Ved UV-fakultetet har vi især fokusert på kunnskapskulturer og læringsprosesser knyttet til fag (især språkfagene og realfagene), men vi er også opptatt av å studere disse spørsmålene på tvers av fag og organiseringsformer.
Spørsmål som tas opp er f.eks. forholdet mellom tilbudte læringsaktiviteter og elevenes opplevelser av disse aktivitetene, hvordan dette framstår i ulike fag, og i hvilken grad og hvordan organisering av undervisningsaktivitetene, bruk av ulike læringsredskaper og læringsressursser bidrar til elevenes læring.
Forskergrupper
UV- fakultetet har flere forskergrupper som tematiserer klasseromsforskning som forskningsfelt. Disse omfatter:
Forskningsprosjekter
Flere av fakultetets aktive forskningsprosjekter adresserer klasseromsforskning, deriblant:
- PISA + - et forskningsprosjekt som forfølger problematiske PISA funn i en norsk kontekst
- Buddying Science and Literacy prosjektet
- KIS - kunnskap i Skolen
Relatert studieprogrammer/ - emner
Vi tilbyr studie-emner som er relatert til forskningsområdet som følger:
Bachelor-emner
Masterprogram
Doktorgradskurs
- NATED (National Graduate School in Educational Research)
- - Track 2 Teaching and Learning in and out of Schools
- Rdid skolen (Realfag didaktikk)