Frøydis Hertzberg

• Hertzberg, Frøydis (2010). Arbeid med grunnleggende ferdigheter, I: Eli Ottesen & Jorunn Møller (red.),  Underveis, men i svært ulikt tempo. Et blikk inn i ti skoler etter tre år med Kunnskapsløftet..  NIFU STEP Norsk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning.  ISBN 978-82-7218-713-1.  Kapittel 5.  s 75 - 87
• Møller, Jorunn; Ottesen, Eli & Hertzberg, Frøydis (2010). Møtet mellom skolens profesjonsforståelse og Kunnskapsløftet som styringsreform. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge.  ISSN 1504-9922.  4(1), s 1- 23
• Hertzberg, Frøydis & Dysthe, Olga (2009). Den nyttige tekstresponsen - hva sier nyere forskning?, I: Ove Kristian Haugaløkken; Lars Sigfred Evensen; Frøydis Hertzberg & Hildegunn Otnes (red.),  Tekstvurdering som didaktisk utfordring.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-01419-7.  kapittel.  s 35 - 43
• Hertzberg, Frøydis & Øgreid, Anne Kristine (2009). Argumentation in and across disciplines: two Norwegian cases.. Argumentation : an international journal on reasoning.  ISSN 0920-427X.
• Hertzberg, Frøydis (2008). Assessment of writing in Norway: A case of balancing dilemmas, In Anton Havnes & Liz McDowell (ed.),  Balancing Dilemmas in Assessment and Learning in Contemporary Education.  RoutledgeFalmer.  ISBN 0-415-95584X.  Kapittel 4.  s 51 - 60
• Hertzberg, Frøydis (2008). Grammatikk?, I: Mette Nergård & Ingebjørg Tonne (red.),  Språkdidaktikk for norsklærere - mangfold i språk og tekster.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-01307-7.  kapittel.  s 17 - 26
• Hertzberg, Frøydis (2008). Sjangerskriving i ungdomsskolen: fortelling er ikke nok, I: Louise Bjar (red.),  Det er språket som bestemmer!.  Fagbokforlaget.  ISBN 9788245006155.  Kapittel.  s 223 - 241
• Hertzberg, Frøydis; Skjelbred, Dagrun & Steinfeld, Torill (2008). The Norwegian Language Textbooks and Teaching in Elementary and Secondary Schools in Norway, In  A Study of First Language Textbooks.  Jiangsu Education Publishing House.  faglig_bok_forlag.  s 152 - 164
• Berge, Kjell Lars; Vagle, Wenche; Evensen, Lars Sigfred & Hertzberg, Frøydis (2007). Det umulige er nesten mulig. Om norskeksamen på ungdomsskolen og utvikling av vurderingsnormer., I: Sverre Tveit (red.),  Elevvurdering i skolen. Grunnlag for kulturendring..  Universitetsforlaget.  ISBN 9788215010380.  Kapittel 6.  s 74 - 84
• Hertzberg, Frøydis & Dysthe, Olga (2007). Kunnskap om skriving i utdanning og yrkesliv - hvor står vi i dag?, I: Synnøve Matre & Torlaug Løkensgard Hoel (red.),  Skrive for nåtid og framtid 1.  Tapir Akademisk Forlag.  ISBN 978-82519-2215-9.  kapittel 1.  s 10 - 28
• Steinfeld, Torill; Hertzberg, Frøydis & Skjelbred, Dagrun (2007). Nuowei zhongxiaoxue nuoweiyu jiaokeshu yu jiaoxue pingshu, I: Zongli Hong; Shizhen Liu & Wenjin Ni (red.),  Waiguo xuezhe pingshu benguo yuwen jiaocai.  Jiangsu jiaoyu chubanshe.  ISBN 9787534383014.  14.  s 152 - 164
• Hertzberg, Frøydis (2006). Genreskriving under senare skolår: att berätta räcker inte, I: Louise Bjar (red.),  Det hänger på språket!.  Studentlitteratur.  ISBN 91-44-03917-4.  Kap 12.
• Hertzberg, Frøydis (2006). Skrivekompetanse på tvers av fag, I: Eyvind Elstad & Are Turmo (red.),  Læringsstrategier. Søkelys på lærernes praksis..  Universitetsforlaget.  ISBN 82-15-00943-3.  Kap 6.
• Hertzberg, Frøydis & Dysthe, Olga (2006). "Skriv alt du vet om...". Bruk av mikrooppgaver i undervisningen, I: Helge Ivar Strømsø; Per Lauvås & Kirsten Hofgaard Lycke (red.),  Når læring er det viktigste..  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 82-02-24988-0.  kapittel 11.
• Hertzberg, Frøydis & Dysthe, Olga (2006). Å bygge opp skrivekompetanse fra bachelor til doktorgrad, I: Olga Dysthe & Akylina Samara (red.),  Forskningsveiledning på master- og doktorgradsnivå.  Abstrakt forlag.  ISBN 8279352074.  kapittel.  s 123 - 144
• Andersen, Sissel & Hertzberg, Frøydis (2005). Å ta en risk - "Utfordrerne" blant eksamensskriverne, I:  Ungdommers skrivekompetanse, Bind 2: Norskeksamen som tekst.  Universitetsforlaget.  ISBN 8215007961.  9.  s 275 - 302
• Berge, Kjell Lars & Hertzberg, Frøydis (2005). Ettertanker om framtidas utfordringer, I:  Ungdommers skrivekompetanse, Bind 2: Norskeksamen som tekst.  Universitetsforlaget.  ISBN 8215007961.  Ettertanker om framtidas utfordringer.  s 387 - 394
• Berge, Kjell Lars & Hertzberg, Frøydis (2005). Norskeksamen som tekst - en introduksjon, I:  Ungdommers skrivekompetanse, Bind 2: Norskeksamen som tekst.  Universitetsforlaget.  ISBN 8215007961.  Norskeksamen som tekst - en introduksjon.  s 7 - 9
• Hertzberg, Frøydis (2005). Setningsemner - risikotrekket som forsvant. Eksempler fra KAL-materialet, I: Gulbrand et al. Alhaug (red.),  Mot rikare mål å trå. Festskrift til Tove Bull.  Novus Forlag.  ISBN 82-7099-422-7.  26.  s 314 - 328
• Hertzberg, Frøydis (2004). Hva har skjedd med problembarnet? Grammatikken og norskfaget nok en gang., I: Pål Hamre; Ove Langlo; Odd Monsson & Hilde Osdal (red.),  Fag og fagnad. Festskrift til Kjell-Arild Madssen i høve 60-årsdagen 28. oktober 2004..  Høgskulen i Volda, Avdeling for humanistiske fag.  ISBN 82-7661-207-5.  kap. 6.  s 97 - 111
• Hertzberg, Frøydis (2004). Å skrive lesverdig og troverdig om skole. Bedre Skole.  ISSN 0802-183X.  (4), s 24- 27
• Hertzberg, Frøydis (2003). Arbeid med muntlige ferdigheter, I: Kirsti Klette (red.),  Klasserommets praksisformer etter Reform 97..  Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo.  6.  s 137 - 171
• Hertzberg, Frøydis (2003). Ikke bare logos. Forskningen som påvirkningsagent., I:  Akademisk Prosa.  Romansk institutt, Universitetet i Bergen.  Skriveforskeren.  s 47 - 54
• Hertzberg, Frøydis; Berge, Kjell Lars & Evensen, Lars Sigfred (2003). Utvikling av nasjonale skrivetester - noen motforestillinger. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (03), s 50- 53
• Hertzberg, Frøydis (2001). Anne som retoriker. En analyse av den selvvalgte prøveforelesningen til doktorgraden, I: Anne Golden & Helene Uri (red.),  Andrespråk, tospråklighet, norsk. Festskrift til Anne Hvenekilde.  Unipub, Universitetet i Oslo.  ISBN 82-9129-810-6.  s 19 - 29
• Hertzberg, Frøydis (2001). Tusenbenets vakre dans - Forholdet mellom formkunnskap og sjangerbeherskelse.. Rhetorica Scandinavica.  ISSN 1397-0534.  18, s 92- 105
• Hertzberg, Frøydis & Evensen, Lars Sigfred (2001). Læringsutbyttet i norsk skriftlig i grunnskolen: KAL-prosjektet., I: Lise Iversen Kulbrandstad & Gunvor Sjølie (red.),  "På Hamar med norsk". Rapport fra konferansen "Norsk på ungdomstrinnet" januar 2001. Del I: Skriving og lesing..   ISBN 82-7671-178-2.  s 11 - 20
• Grøtan, Aslaug; Helstad, Kristin; Hertzberg, Frøydis & Roe, Astrid (2000). Innovasjon i klasserommet: Tilfellet prosessorientert skrivepedagogikk. Norsk pedagogisk tidsskrift.  ISSN 0029-2052.  (2-3), s 171- 183
• Helstad, Kristin; Hertzberg, Frøydis & Roe, Astrid (2000). Innovasjon i klasserommet. Tilfellet prosessorientert skrivepedagogikk. Norsk pedagogisk tidsskrift.  ISSN 0029-2052.  (2-3), s 171- 183
• Hertzberg, Frøydis (2000). Å få forskeren i tale. Artikkelinnledningen som retorisk strategi., I: Øyvind Moksheim Andersen; Kjersti Fløttum & Torodd Kinn (red.),  Menneske, språk og fellesskap. Festskrift til Kirsti Koch Christensen.  Novus, Oslo.  s 87 - 106
• Hertzberg, Frøydis (1999). Respons til lærerens respons. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (1), s 36- 42
• Hertzberg, Frøydis (1999). Vurdering av muntlig - det går an, I:  Muntlig norsk.  Tano Aschehoug.  ISBN 82-518-3896-7.  s 189 - 198
• Hertzberg, Frøydis (1999). Å lede leseren gjennom teksten, I:  Godt språk i lærebøker. Rettleiing i lærebokarbeid.  Norsk språkråd, Oslo.  ISBN 82-990559-7-0.  s 53 - 60
• Matre, Synnøve; Roe, Astrid & Hertzberg, Frøydis (1999). "Æ har vorre med på elgjakt, æ!" : samtaletekstar hos barn, I:  Muntlig norsk.  Tano Aschehoug.  laerebok.  s 143 - 158
• Hertzberg, Frøydis (1998). Funksjonell grammatikkundervisning - hva kan det være?. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (5), s 10- 14
• Hertzberg, Frøydis (1998). Normering som hjelp eller tvang -- eller normering i et skriveferdighetsperspektiv, I: Ruth E Vatvedt Fjeld & Boye Wangensteen (red.),  Normer og regler - Festskrift til Dag Gundersen.  Nordisk forening for leksikografi.  ISBN 82-91121-02-8.  s 213 - 226
• Hertzberg, Frøydis (1997). Forholdet språkforskning - språkundervisning, I:  Svenskans beskrivning 22.  Lund University Press, Lund.  s 11 - 26
• Hertzberg, Frøydis (1997). Rett ting til rett tid - eller prosesskrivingens inntog i landet, I: Trond Andresen & Jan E. Byberg (red.),  "Du skal ikkje ha andre fag enn norsk".  Landslaget for norskundervisning og Cappelen Akademisk Forlag.  ISBN 82-456-0129-2.  s 84 - 102
• Hertzberg, Frøydis (1996). Hvilken faglig og pedagogisk betydning har lærebøker på norsk i universitets- og høgskolestudier?. Maal og Minne.  ISSN 0024-855X.  (1), s 95- 102
• Hertzberg, Frøydis (1995). Uttalte og uuttalte normer for vitenskapelig skriving, I: Egil Børre Johnsen (red.),  Virkelighetens forvaltere. Norsk sakprosa, Første bok.  Universitetsforlaget, Oslo.  ISBN 82-00-22687-5.  s 187 - 205
• Hertzberg, Frøydis & Strandmyr, Liv-Torunn (1995). Mappevurdering i norsk. Et FoU-prosjekt ved Nadderud videregående skole.. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (1), s 49- 53
• Hertzberg, Frøydis (1994). Normkonflikt, normluke eller streik i maskineriet? Muligheter og begrensninger ved Ulf Telemans feilkategorier., I: Geirr Wiggen & Carsten Elbro (red.),  Språkvitenskapelige beskrivelsesmodeller i studiet av lesing og skriving.  Senter for lærerutdanning og skoletjeneste, Universitetet i Oslo.  ISBN 82-90904-28-2.  s 47 - 56
• Hertzberg, Frøydis (1994). Ulike fags skrivekulturer. Konsekvenser for studentene og for skriveundervisningen, I:  Skriving ved Universitetet. Rapport nr. 1, UNIKOMs skriftserie.  Universitetet i Tromsø.  s 164 - 194
• Kulbrandstad, Lise Iversen; Hagtvet, Bente Eriksen; Hertzberg, Frøydis & Vannebo, Kjell Ivar (1994). Lesing på et andrespråk, I:  Ferdigheter i fare? : om lesing og skriving i dagens samfun n.  Ad Notam Gyldendal.  faglig_bok_institusjon.  s 209 - 229
• Tønnessen, Finn Egil; Hagtvet, Bente E.; Hertzberg, Frøydis & Vannebo, Kjell I. (1994). Leseferdigheten i norsk grunnskole, I:  Ferdigheter i fare? Om lesing og skriving i dagens samfunn.  Ad Notam Gyldendal.  faglig_bok_institusjon.  s 129 - 143
• Hertzberg, Frøydis (1993). Lærerrespons. KvaN : et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen.  ISSN 0107-4016.  13, s 32- 42
• Hertzberg, Frøydis (1992). Om erfaringene med Prosjekt Hovedfagsstart, med spesiell vekt på skrivekursdelen, I:  Om veiledning. Rapport fra konferansen om veiledning av hovedfagsstudenter, 14.-15. mai 1992.  Det historisk-filosofiske fakultet, Univ. i Oslo.  s 34 - 40
• Hertzberg, Frøydis (1991). Metodiske prinsipper for klassifisering av grammatikker (deskriptive og normative). Norsk lingvistisk tidsskrift.  ISSN 0800-3076.  (2), s 137- 155
• Hertzberg, Frøydis & Vannebo, Kjell Ivar (1990). Dialog som tekst. Norskrift.  ISSN 0800-7764.  (62), s 1- 26
• Hertzberg, Frøydis (1988). AMERIKA! eller en sjuårings vei til skriftspråket, I: Frøydis Hertzberg; Terje Spurkland & Wenche Vagle (red.),  I klartekst - festskrift til Bernt Fossestøl på 60-årsdagen.  Novus, Oslo.  s 155 - 176
• Hertzberg, Frøydis (1988). Grammatikk og språklæring, I: Jarle Hildrum & B.E. Solheim (red.),  Norskundervisning. Læretips og artikler.  Aschehoug & Co.  s 79 - 85

Se alle arbeider i Cristin

• Flyum, Karl Henrik & Hertzberg, Frøydis (red.) (2011). Skriv i alle fag! Argumentasjon og kildebruk i videregående skole. Universitetsforlaget.  ISBN 9788215017549.  221 s.
• Dysthe, Olga; Hertzberg, Frøydis & Hoel, Torlaug Løkensgard (2010). Skrive for å lære. Skriving i høyere utdanning 2. utgave. Abstrakt forlag.  ISBN 978-82-7935-293-8.  224 s.
• Haugaløkken, Ove Kristian; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis & Otnes, Hildegunn (red.) (2009). Tekstvurdering som didaktisk utfordring. Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-01419-7.  164 s.
• Hertzberg, Frøydis & Penne, Sylvi (2008). Muntlige tekster i klasserommet. Universitetsforlaget.  ISBN 9788215011912.  148 s.
• Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis & Vagle, Wenche (2005). Ungdommers skrivekompetanse, Bind 1: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget.  ISBN 8215007953.  268 s.
• Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis & Vagle, Wenche (2005). Ungdommers skrivekompetanse, Bind 2: Norskeksamen som tekst. Universitetsforlaget.  ISBN 8215007961.  300 s.
• Vagle, Wenche; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred & Hertzberg, Frøydis (red.) (2005). Ungdommers skrivekompetanse. Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget.  ISBN 8215007953.  268 s.
• Vagle, Wenche; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred & Hertzberg, Frøydis (red.) (2005). Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst. Universitetsforlaget.  ISBN 8215007953.  411 s.
• Dysthe, Olga; Hoel, Torlaug Løkensgard & Hertzberg, Frøydis (2000). Skrive for å lære. Skriving i høyere utdanning. Abstrakt forlag.  ISBN 82-7935-015-2.  223 s.
• Hertzberg, Frøydis & Roe, Astrid (1999). Muntlig norsk. Tano Aschehoug.  ISBN 82-518-3896-7.  198 s.
• Hertzberg, Frøydis (1995). Norsk grammatikkdebatt i historisk lys.. Novus forlag, Oslo.  ISBN 82-7099-245-3.  169 s.
• Hagtvet, Bente Eriksen; Hertzberg, Frøydis & Vannebo, Kjell Ivar (1994). Ferdigheter i fare? Om lesing og skriving i dagens samfunn.. Ad Notam Gyldendal.  ISBN 82-417-0228-0.  301 s.
• Hertzberg, Frøydis; Spurkland, Terje & Vagle, Wenche (red.) (1988). I klartekst - festskrift til Bernt Fossestøl på 60-årsdagen. Novus, Oslo.
• Hertzberg, Frøydis; Spurkland, Terje & Vagle, Wenche (red.) (1988). I klartekst. Festskrift til Bernt Fossestøl. Novus.  ISBN 82-7099-136-8.
• Hertzberg, Frøydis; Vagle, Wenche & Spurkland, Terje (red.) (1988). I klartekst. Til Bernt Fossestøl på 60-årsdagen. Novus Forlag, Oslo.  ISBN 82-7099-136-8.

Se alle arbeider i Cristin

• Helstad, Kristin; Hertzberg, Frøydis & Flyum, Karl Henrik (2011). Skrivekulturer I videregående skole. Ulike normer og praksiser..
• Hertzberg, Frøydis (2011). Oppskrift for god skriving. Bedre Skole.  ISSN 0802-183X.  (2), s 32- 33
• Hertzberg, Frøydis (2011). Skriving i fagene - viktig, riktig og nødvendig., I: Karl Henrik Flyum & Frøydis Hertzberg (red.),  Skriv i alle fag! Argumentasjon og kildebruk i videregående skole.  Universitetsforlaget.  ISBN 9788215017549.  Kap. 1.  s 9 - 20
• Ongstad, Sigmund; Hertzberg, Frøydis & Matre, Synnøve (2011). "Writing, National Curricula and inter-/national tests. Dilemmas and challenges for research".
• Hertzberg, Frøydis (2010). Kunnskap i skolen - mange betydnigner, I: Sylvi Stenersen Hovdenak & Ola Erstad (red.),  Kunnskap i skolen.  Tapir Akademisk Forlag.  ISBN 978-82-519-2504-4.  Etterskrift.  s 215 - 217
• Hertzberg, Frøydis (2010). Nadderudprosjektet.. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (4), s 25- 28
• Hertzberg, Frøydis (2009). Nadderudprosjektet i et forskningsperspektiv, I: Karl Henrik Flyum; Kristin Helstad; Live Løveid & Ellen Bratlie (red.),  Skriving i alle fag II – underveisrapport fra et samarbeidsprosjekt mellom Nadderud videregående skole og Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling.  Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling.  ISBN 9788290904918.  Kapittel 3.  s 20 - 28
• Berge, Kjell Lars; Dysthe, Olga; Tønnesson, Johan L.; Løkensgard Hoel, Torlaug; Hertzberg, Frøydis & Smidt, Jon (2008). Vage kunnskapsløfter. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).  ISSN 0804-3116.
• Hertzberg, Frøydis (2008). Når risikoskriveren blir student. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (1), s 65- 66
• Hertzberg, Frøydis (2007). Vurderingsprosjekt i norskfaget - Kommentar fra KAL-forskerne. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (2), s 12- 23
• Hertzberg, Frøydis (2006). "Du vet ikke hva du har skjønt før du kan sette ord på det!". Naturfag.  ISSN 1504-4564.  (2), s 10- 11
• Hertzberg, Frøydis (2006). Å forstå en plan. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (2), s 14- 19
• Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred & Hertzberg, Frøydis (2003). Evaluering av norsk skriftlig i grunnskolen: KAL-prosjektet.
• Klette, Kirsti; Aukrust, Vibeke Grøver; Hagtvet, Bente Eriksen & Hertzberg, Frøydis (2003). Synteserapport - klasserommets praksisformer etter Reform97..
• Hertzberg, Frøydis & Roe, Astrid (2002). Jenter leser best!. Dagbladet.  ISSN 0805-3766.
• Hertzberg, Frøydis (2000). Fagdidaktikernes bidrag til reformpedagogikken i Norge - et utsnitt.
• Hertzberg, Frøydis (2000). Nyström, Catharina: Gymnasisters skrivande. En studie av genre, textstruktur och sammanhang.. Språk & Stil.  ISSN 1101-1165.  s 266- 270
• Hertzberg, Frøydis (1999). Forholdet språkforskning - språkundervisning. Dansk : medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolefraktion.  ISSN 0108-3090.  (2), s 13- 26
• Hertzberg, Frøydis (1999). Spenstig om språk. Apollon : Forskningsmagasin for Universitetet i Oslo.  ISSN 0803-6926.  (1), s 46- 47
• Hertzberg, Frøydis (1999). Å didaktisere et fag - hva er det?. Svenska på prov. Arton artiklar om språk, litteratur, didaktik och prov..  s 31- 40
• Hertzberg, Frøydis & Roe, Astrid (1999). Literacy and reflection on form.
• Hertzberg, Frøydis; Thon, Egil & Michaelsen, Eva (1999). Vurdering i norsk muntlig.
• Hertzberg, Frøydis (1997). Kunnskapens tekster - en lærebok om læreboka?.
• Hertzberg, Frøydis & Vannebo, Kjell Ivar (1995). Filologer, skrivefeil og "skrive feil".. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).  ISSN 0804-3116.
• Hagtvet, Bente Eriksen; Hertzberg, Frøydis & Vannebo, Kjell Ivar (red.) (1994). Ferdigheter i fare?.
• Hanssen, Eskil; Hertzberg, Frøydis & Wiggen, Geirr (1994). Overbevisende talekunst. [Intervju ved Margareth Bredal Bentsen.]. Apollon : Forskningsmagasin for Universitetet i Oslo.  ISSN 0803-6926.  5(1), s 12- 15
• Hertzberg, Frøydis (1994). Hva er (egentlig) akademisk skriving?.
• Hertzberg, Frøydis (1994). Lærerrespons. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (1), s 20- 24
• Hertzberg, Frøydis (1993). "Can you read what I've written?" How one non-reading child learned to write.
• Hertzberg, Frøydis (1992). Er det virkelig nødvendig? Eller: Skrivepedagogikk versus Retorikk.. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (2), s 64- 68
• Hertzberg, Frøydis (1991). Bukser med sleng, eller skriv som du taler. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (4), s 25- 32
• Hertzberg, Frøydis (1990). "--- og denne Videnskab har man kaldet Grammatiken". Tre studier i skolegrammatikkens historie.
• Hertzberg, Frøydis (1989). Processorienterad skrivpedagogik i Norge. Tidskrift för moderesmålspedagogik.  (6), s 38- 42
• Hertzberg, Frøydis (1989). Prosessipainotteinen kirjoituspedagogiikka Norjassa. Äidinkielen opetustiede/Journal of Mother Tongue Education.  (6), s 14- 18

Se alle arbeider i Cristin