Aktuelle forskningssaker
Skal skolebarna lære kunnskap eller dannelse? Boken Literacy practices in late modernity vil bygge bro i skoledebatten.
Nye verktøy utfordrer forståelser av hva som teller som læringsaktiviteter i klasserommet, viser Louise Mifsud i ny doktorgradsavhandling.
Digitale medier kan skape nye former for læring og deltakelse i folks møter med kulturarv. Nytt nordisk nettverk skal utforske hvordan få det til.
Kunnskapskanalens 22. juli-sendinger på NRK trekkes frem som langsom og innsiktsfull TV på sitt beste. Nå sendes forelesningene også på svensk TV.
Digital historiefortelling og selvrepresentasjon under lupen.
Palmyre Pierroux bidrar med nytenking i norske museer. Hun forsker på hvordan aktiviteter, samtaler og samarbeid kan skape meningsfulle møter med kunst og kulturarv.
Nestor i mediepedagogikk professor Svein Østerud ble overrasket med et spesialnummer av Nordic Journal of Digital Literacy på sin 75-årsdag 3. desember.
InterMedia og Naturhistorisk museum har tatt i bruk forskning om IKT og læring i design av en interaktiv utstilling om landskapsformer.
Nasjonalmuseet og InterMedia har prøvd ut ny teknologi for å lokke ungdom til kunstopplevelser. Aftenposten fikk smugtitte - her deler de opplevelsen med deg! Se "Poserer som Munch".
Alfredo Jornet og Cecilie Jahreie ble tildelt utmerkelsen Best Paper contribution på konferansen ReLIVE11.
Artikkelen 'Weathering wikis: Net-based learning meets political science in a South African university' er den mest siterte i det internasjonale forskningstidsskriftet Computers and Composition de siste 5 årene.
Aftenposten har besøkt Fyrstikkalleen skole hvor elever, lærere og forskere fra InterMedia utforsker digital læring på laboratoriet.
Digital historiefortelling, rollespill på Facebook, elevsamarbeid og læring med digitale teknologier er stikkord for fire nye masteroppgaver ved InterMedia.
Hva skjer når en nettspiller setter seg selv i scene i mediene? Les Svein Østerud om identitetsdannelse i nettverkssamfunnet.
Begreper som multimodalitet, produksjonsbasert forskning og sosio-kulturelle perspektiver danner utgangspunkt for denne brede artikkelsamlingen som utforsker det som kalles mediert kommunikasjon.
Museumsbesøk i skolen blir ofte bare en fridag for elevene. Forskere ser nå på hvordan elever kan lære mer naturfag når de besøker museer og vitensentre.
Anders Sundnes Løvlie har utforsket hvordan posisjoneringstjenestene til smarttelefoner kan brukes til å utveksle kultur og kunnskap i det offentlige rom. InterMedia har bidratt i utviklingen av app'en Textopia.
Det nasjonale nettverket INREMO får NFR-midler for å bidra til innovasjon innen digitale representasjoner og interaktive modeller. Nettverket skal være tett på policyutvikling i EU-kommisjonen og i Forskningsrådet, og stimulere til nye samarbeidskonstellasjoner og prosjekter.
Hvordan kan elever lære mer om hvordan ting henger sammen, i naturfagstimene? Utforskende læring med hjelp av digitale verktøy kan være noe av svaret.
Dagens Næringsliv har spurt professor Sten Ludvigsen ved InterMedia "5 kjappe" om evalueringene av Kunnskapsløftet.
Trådløse nettverk spiller hovedrollen i kortfilmen “Immaterials: Light painting WiFi”. Filmen synliggjør de trådløse nettverk og utforsker hvordan de forholder seg til byen. Kort tid etter lanseringen har filmen blitt vist flere hundre tusen ganger på internett.
Sosiale, kulturelle og teknologiske endringer forandrer vilkårene for læring og kommunikasjon. Den nye forskergruppen CHANGE skal undersøke design av og læring med teknologibaserte omgivelser i skolen, museer og på arbeidsplassen.
Den nye boken Exploring Digital Design: Multi-Disciplinary Design Practices undersøker hvordan humanistiske perspektiver er fruktbare i utvikling av samarbeidsteknologier og i designprosesser som involverer brukere.
Historielærer Magnus Sandberg lot elever utforske ressansens Firenze gjennom det populære underholdningsspillet Assassin’s Creed.
Kan teknologiene ungdom bruker i fritida brukes som læringsstøtte i yrkesutdanningen?