Elisabeth Hovdhaugen

• Hovdhaugen, Elisabeth; Vibe, Nils & Seland, Idunn (2017). National test results: representation and misrepresentation. Challenges for municipal and local school administration in Norway. Nordic Journal of Studies in Educational Policy.  ISSN 2002-0317. . doi: 10.1080/20020317.2017.1316636 Full text in Research Archive. Show summary

  This paper addresses the publication of results from national tests in primary and lower secondary schools by Norwegian national authorities. Test results must be made available to the public, and are published in an aggregated format at school, municipal, county and national levels on a public website. These aggregated test results are meant to provide information on school quality for local government, as well as for school development. However, how the data are presented influences their usability, and this is further affected by the fact that many municipalities and the majority of schools are quite small. Hence, in many instances the information that can be retrieved from aggregated test results at school or municipal level are of little or no value to the users. When presenting the aggregated data to the public, the government should clearly state that the data might not be useful for small schools or small municipalities with regard to analysing their own performance and for quality enhancement.

• Seland, Idunn & Hovdhaugen, Elisabeth (2017). National tests in Norway: An undeclared standard in education? Practical and political implications of norm-referenced standards, In Sigrid Blömeke & Jan-Eric Gustafsson (ed.),  Standard Setting in Education. The Nordic Countries in an International Perspective..  Springer.  ISBN 978-3-319-50855-9.  Chapter 10.  s 161 - 179
• Elken, Mari; Hovdhaugen, Elisabeth & Stensaker, Bjørn (2016). Global rankings in the Nordic region: challenging the identity of research-intensive universities?. Higher Education.  ISSN 0018-1560.  72(6), s 781- 795 . doi: 10.1007/s10734-015-9975-6 Full text in Research Archive. Show summary

  Global university rankings currently attract considerable attention, and it is often assumed that such rankings may cause universities to prioritize activities and outcomes that will have a positive effect in their ranking position. A possible consequence of this could be the spread of a particular model of an ‘‘ideal’’ university. This article tests this assumption through an analysis of a sample of research-intensive universities in the Nordic region. Through document analysis and interviews with institutional leaders and staff from central administration, the study explores whether high-ranked Nordic universities take strategic measures as a response to global rankings, and whether the traditional identities of the universities are changing, as they are influenced and affected by the rankings. The study shows that rankings have a relatively modest impact on decision-making and strategic actions in the Nordic universities studied, and that there are few signs of rankings challenging the existing identities of the universities in this region.

• Elken, Mari; Stensaker, Bjørn & Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Do global university rankings drive convergence? Evidence from the Nordic region, In Ellen Hazelkorn (ed.),  Global Rankings and the Geopolitics of Higher Education.  Routledge.  ISBN 9781138828117.  14.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Working while studying: the impact of term time employment on dropout rates. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080.  28(6), s 631- 651 . doi: 10.1080/13639080.2013.869311
• Hovdhaugen, Elisabeth & Wiers-Jenssen, Jannecke (2015). Hvordan vurderer studenter og nyutdannede utdanningenes kvalitet og relevans?, I: Nicoline Frølich (red.),  Hva skjer i universiteter og høgskoler? Perspektiver fra vitenskapelig ansatte og studenter.  Universitetsforlaget.  ISBN 9788215024349.  Kapittel 4.  s 51 - 64
• Prøitz, Tine Sophie; Hovdhaugen, Elisabeth & Aamodt, Per O (2015). Tilbakemeldinger i høyere utdanning: Hva sier studenter og lærere?, I: Nicoline Frølich (red.),  Hva skjer i universiteter og høgskoler? Perspektiver fra vitenskapelig ansatte og studenter.  Universitetsforlaget.  ISBN 9788215024349.  Kapittel 3.  s 37 - 50
• Seland, Idunn; Hovdhaugen, Elisabeth & Vibe, Nils (2015). Mellom resultatstyring og profesjonsverdier. Nordisk Administrativt Tidsskrift.  ISSN 0029-1285.  92(3), s 44- 59
• Caspersen, Joakim & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Hva vet vi egentlig om ulikhet i høyere utdanning?. Sosiologisk Tidsskrift.  ISSN 0804-0486.  22(3), s 301- 310
• Frølich, Nicoline; Hovdhaugen, Elisabeth & Terum, Lars Inge (2014). Kvalitet, kapasitet og relevans, I: Nicoline Frølich; Elisabeth Hovdhaugen & Lars Inge Terum (red.),  Kvalitet, kapasitet og relevans : Utviklingstrekk i norsk høyere utdanning.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-45050-2.  Kapittel 1.  s 15 - 18
• Hovdhaugen, Elisabeth & Vibe, Nils (2014). Studiegjennomstrømning - hva kan forklare forskjeller i fullføring mellom ulike bachelorutdanninger?, I: Nicoline Frølich; Elisabeth Hovdhaugen & Lars Inge Terum (red.),  Kvalitet, kapasitet og relevans : Utviklingstrekk i norsk høyere utdanning.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-45050-2.  Kapittel 12.  s 230 - 245
• Orr, Dominic & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). ‘Second chance’ routes into higher education: Sweden, Norway and Germany compared. International Journal of Lifelong Education.  ISSN 0260-1370.  33(1), s 45- 61 . doi: 10.1080/02601370.2013.873212
• Sweetman, Rachel; Hovdhaugen, Elisabeth & Karlsen, Hilde (2014). Learning outcomes across disciplinary divides and contrasting national higher education traditions. Tertiary Education and Management.  ISSN 1358-3883.  20(3), s 179- 192 . doi: 10.1080/13583883.2014.902096
• Thomas, Liz & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Complexities and Challenges of Researching Student Completion and Non-completion of HE Programmes in Europe: a comparative analysis between England and Norway. European Journal of Education.  ISSN 0141-8211.  49(4), s 457–- 470 . doi: 10.1111/ejed.12093 Show summary

  There is a growing interest in policy research on student completion and non-continuation and bodies such as the European Commission and OECD are focusing on the subject. There is also increasing national interest in the issue in many countries and they are looking to each other for input on effective policies. However, there are significant social, economic and educational differences between national systems across Europe, making this a very challenging project. The aim of this article is to study challenges and complexities in researching student non-completion of higher educqtion programmes in Europe. We use the case of two contrasting countries — England and Norway — to help to identify some of the differences, challenges and complexities that are relevant when creating an approach for analysis that can be used more widely to explore ‘non-completion’ across different countries in Europe and beyond.

• Hovdhaugen, Elisabeth (2013). AHELO: Norway’s Experience of Participation in the Feasibility Study, In Edith Braun; André Donk & Margret Bülow-Schramm (ed.),  AHELO goes Germany? Dokumentation des GfHf- & HIS-HF-Workshops.  HIS Hochschul-Informations-System GmbH, Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf ).  ISBN 978-3-86426-024-7.  Article.  s 7 - 12

View all works in Cristin

• Frølich, Nicoline; Hovdhaugen, Elisabeth & Terum, Lars Inge (red.) (2014). Kvalitet, kapasitet og relevans : Utviklingstrekk i norsk høyere utdanning. Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-45050-2.  342 s.

View all works in Cristin

• Hovdhaugen, Elisabeth (2018). Utdanningsledelse i høyere utdanning.
• Seland, Idunn; Hovdhaugen, Elisabeth; Lødding, Berit; Prøitz, Tine Sophie & Rønsen, Ester (2018). Sluttrapport fra evaluering av forsøk med halvårsvurdering med én eller to karakterer i norsk. NIFU-rapport. 9. Show summary

  NIFU har på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet evaluert forsøk med redusert antall karakterer ved halvårsvurdering i norsk. Evalueringsperioden har strukket seg fra 2014 til 2018, og omfatter to delrapporter samt denne sluttrapporten. Første delrapport (2015) tok for seg litteraturgrunnlaget for evalueringen. Andre delrapport (2016) presenterte kvalitative data om planlegging og iverksetting av forsøket, samt hva som skjer med undervisning og vurdering når lærerne skal sette færre halvårskarakterer i norsk. Sluttrapportens sentrale bidrag er en analyse av standpunktkarakterer i norsk for elever som har avsluttet studieforberedende utdanningsprogram i videregående skole, og som har vært del av forsøket. I tillegg utdypes tidligere funn med en ny spørreundersøkelse til skoleledere og analyse av nye forskningsintervjuer med lærere og elever ved ungdomsskoler. Sluttrapporten sammenfatter de to delrapportene og gir en avsluttende drøfting av evalueringens hovedfunn.

• Federici, Roger Andre; Gjerustad, Cay; Vaagland, Karin; Larsen, Even Hellan; Rønsen, Ester & Hovdhaugen, Elisabeth (2017). Spørsmål til Skole-Norge våren 2017 : Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere. NIFU-rapport. 12. Show summary

  Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) har en treårig rammeavtale for 2017–2019 med Utdanningsdirektoratet om å gjennomføre halvårlige spørreundersøkelser rettet mot skoler og skoleeiere. Undersøkelsene er kjent som Utdanningsdirektoratets spørringer. Temaene for de enkelte undersøkelsene avtales fra gang til gang og skal dekke Utdanningsdirektoratets kunnskapsbehov til enhver tid. Resultatene fra undersøkelsene offentliggjøres i NIFUs ordinære rapportserie og foreligge nedlastbare i PDF-format på Utdanningsdirektoratets og NIFUs hjemmesider.

• Foyn, Frank; Gunnes, Hebe; Henaug, Inger; Hovdhaugen, Elisabeth; Nås, Svein Olav; Olsen, Bjørn Magne; Rørstad, Kristoffer; Sarpebakken, Bo; Spilling, Olav R; Sundnes, Susanne Lehmann; Wendt, Kaja Kathrine; Wiig, Ole & Wilhelmsen, Lars (2017). Det nasjonale FoU- og innovasjonssystemet, I: Espen Solberg & Kaja Kathrine Wendt (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet – statistikk og indikatorer 2017.  Norges forskningsråd.  ISBN 978-82-12-03636-9.  Kapittel 2.  s 50 - 101
• Gunnes, Hebe; Hovdhaugen, Elisabeth & Olsen, Bjørn Magne (2017). Utdanningsforskning i Norge 2015: Ressurser og resultater. NIFU-rapport. 4. Show summary

  NIFU har for femte gang kartlagt norsk utdanningsforskning. Rapporten gir en oversikt over ressurser til forskning og utviklingsarbeid (FoU) på utdanningsfeltet målt i driftsutgifter og menneskelige ressurser. Vi har kartlagt innretningen av FoU-innsatsen etter fagfelt, forskningsområde og forskningstema, samt rekrutteringen til feltet. Nasjonalt og internasjonalt samarbeid om utdanningsforskning er også kartlagt. Dessuten beskriver vi hovedresultater av utdanningsforskningen, blant annet i form av avlagte doktorgrader innenfor utdanningsforskning i perioden 2008 til våren 2016. Vi har også sett på barrierer mot utdanningsforskning. Rapporten inneholder dessuten to spesialkapitler om henholdsvis utdanningsforskning på barnehageområdet og ved lærerutdanningene. Kartleggingen er gjennomført ved hjelp av en webbasert undersøkelse, som er sammenholdt med data fra den nasjonale FoU-statistikken.

• Hovdhaugen, Elisabeth (2017). Motivasjon for og barrierer mot deltakelse i læring blant voksne i arbeidslivet. En sammenligning av Norge og andre land..
• Hovdhaugen, Elisabeth (2017). Utdanningsledelse i norsk høyere utdanning: Kjennetegn og utfordringer.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Seland, Idunn (2017). National test results: representations and misrepresentations. Challenges for municipal and local school administration in Norway.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Stensaker, Bjørn (2017). The Practices of Quality Management: Collaboration and control of study program delivery.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Wiers-Jenssen, Jannecke (2017). Norske gradsstudenter i utlandet : Hvorfor reiser de ut, og hvor søker de informasjon?. NIFU-rapport. 1.
• Tieben, Nicole & Hovdhaugen, Elisabeth (2017). Student movement within higher education in Norway and Germany: How admission policies affect transfers in two national educational systems.
• Aamodt, Per O; Hovdhaugen, Elisabeth; Stensaker, Bjørn; Frølich, Nicoline; Maassen, Peter & Dalseng, Carmen Celine From (2016). Utdanningsledelse: En analyse av ledere av studieprogrammer i høyere utdanning. NIFU Arbeidsnotat. 10.
• Aksnes, Dag W.; Gunnes, Hebe; Hovdhaugen, Elisabeth; Piro, Fredrik Niclas; Rørstad, Kristoffer; Schjølberg, Rune Rambæk; Solberg, Espen; Wiers-Jenssen, Jannecke & Wiker, Elisabeth (2016). Kunnskapsdeling og samarbeid, I: Espen Solberg (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet – statistikk og indikatorer 2016.  Norges forskningsråd.  ISBN 978-82-12-03543-0.  Kapittel 3.  s 101 - 128
• Foyn, Frank; Gunnes, Hebe; Henaug, Inger; Hovdhaugen, Elisabeth; Langhoff, Kristine; Nås, Svein Olav; Rørstad, Kristoffer; Sarpebakken, Bo; Scordato, Lisa; Spilling, Olav R; Solberg, Espen; Sundnes, Susanne Lehmann; Wendt, Kaja Kathrine; Wiig, Ole & Wilhelmsen, Lars (2016). Det nasjonale FoU- og innovasjonssystemet, I: Espen Solberg (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet – statistikk og indikatorer 2016.  Norges forskningsråd.  ISBN 978-82-12-03543-0.  Kapittel 2.  s 49 - 100
• Gjerustad, Cay; Federici, Roger Andre & Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Spørsmål til Skole-Norge våren 2016. Resultater og analyser fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse blant skoler og skoleeiere. NIFU-rapport. 16.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Identifying Risks of Non-Completion in Higher Education in Different National and Institutional Contexts - comments to papers.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Patterns of HE attendance: Student transfer almost as a norm in Norwegian university education.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Using process indicators to measure higher education quality.
• Hovdhaugen, Elisabeth; Aamodt, Per O; Reymert, Ingvild & Stensaker, Bjørn (2016). Indikatorer på kvalitet i høyere utdanning. NIFU Arbeidsnotat. 3.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Opheim, Vibeke (2016). Motivation for participation in different forms of adult learning:unmet demand or insatiable needs?.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Reymert, Ingvild (2016). More focused on studying? Differences in time spent studying between students who work and students who do not..
• Hovdhaugen, Elisabeth & Salvanes, Kari Vea (2016). Delayed entrance to higher education: increased motivation for studies or just as slow?.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Thomas, Liz (2016). Teaching and learning in higher education - an often over-looked way to enhance retention.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Wollscheid, Sabine (2016). Making the incomparable more comparable: Cross-national metrics of higher education completion rates.
• Vabø, Agnete; Næss, Terje & Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Vekst og kvalitet i mastergradsutdanning. NIFU-rapport. 40. Show summary

  Etter Kvalitetsreformen i høyere utdanning har det vært en stor økning i antall studieprogram og studenter på mastergradsnivå. Et tilbakevendende spørsmål i den utdanningspolitiske debatten er hvorvidt denne veksten skjer på bekostning av kvaliteten i mastergradsstudiene. Denne rapporten er utført på oppdrag fra Akademikerne og undersøker kvaliteten i studieprogram på mastergradsnivå. Rapporten belyser ulike aspekter av kvalitet, basert på et rikholdig datasett bestående av NIFUs egne data og data innhentet fra andre kilder.

• Wiers-Jenssen, Jannecke & Hovdhaugen, Elisabeth (2016). Student satisfaction among undergraduates – which factors are more important?.
• Børing, Pål; Foyn, Frank; Gunnes, Hebe; Henaug, Inger; Hovdhaugen, Elisabeth; Sarpebakken, Bo; Solberg, Espen; Sundnes, Susanne Lehmann; Wiers-Jenssen, Jannecke; Wendt, Kaja Kathrine; Wiig, Ole & Wilhelmsen, Lars (2015). Det nasjonale FoU- og innovasjonssystemet, I: Espen Solberg (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet - statistikk og indikatorer 2015.  Norges forskningsåd.  ISBN 978-82-12-03443-3.  Kapittel 2.  s 43 - 104
• Damsa, Crina I.; de Lange, Thomas; Elken, Mari; Esterhazy, Rachelle; Fossland, Trine; Frølich, Nicoline; Hovdhaugen, Elisabeth; Maassen, Peter; Nerland, Monika; Nordkvelle, Yngve Troye; Stensaker, Bjørn; Tømte, Cathrine Edelhard; Vabø, Agnete; Wiers-Jenssen, Jannecke & Aamodt, Per O (2015). Quality in Norwegian Higher Education: A review of research on aspects affecting student learning. NIFU-rapport. 24.
• Elken, Mari; Hovdhaugen, Elisabeth & Wiers-Jenssen, Jannecke (2015). Higher Education in the Nordic Countries: Evaluation of the Nordic agreement on admission to higher education. TemaNord. 526.
• Elken, Mari; Hovdhaugen, Elisabeth & Wiers-Jenssen, Jannecke (2015). Taken for granted and under pressure: student mobility in the Nordic region.
• Elken, Mari; Stensaker, Bjørn & Hovdhaugen, Elisabeth (2015). The painters behind the profile: the rise and functioning of communication departments in universities.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Hva er frafall? Frafall og fullføring i norsk høyere utdanning..
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Hva sier forskningen om gjennomstrømmingen i Norge?.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Internasjonale rankinger – hva viser de om utdanningskvalitet?.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Measures to reduce dropout - the more the better?.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Nasjonal deleksamen, lærerutdanning, matematikk - utfordringer og muligheter.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Nasjonal deleksamen, sykepleierutdanning - utfordringer og muligheter.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Studentenes læringsmiljø -hvor langt går ansvaret for å hjelpe alle igjennom?.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Gunnes, Hebe (2015). Indicators on Higher Education Institutions.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Reymert, Ingvild (2015). More focused on studying? Differences in time spent studying between students that work and students that do not.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Salvanes, Kari Vea (2015). Delayed entrance to higher education: increased motivation for studies or just as slow?.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Seland, Idunn (2015). National tests in Norway - a contested standard in education?.
• Salvanes, Kari Vea; Grøgaard, Jens Brandi; Aamodt, Per O; Lødding, Berit & Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Overganger og gjennomføring i de studieforberedende programmene: Første delrapport fra prosjektet Forskning på kvalitet, innhold og relevans i de studieforberedende utdanningsprogrammene i videregående opplæring. NIFU-rapport. 13.
• Skule, Sveinung; Hovdhaugen, Elisabeth & Aamodt, Per O (2015). Misvisende om frafall fra Riksrevisjonen. Klassekampen.  ISSN 0805-3839.  s 18- 18 Show summary

  Riksrevisjonens nye rapport om studiegjennomføring er dels feilaktig, dels slår den inn åpne dører og den har et for ensidig perspektiv.

• Vossensteyn, Hans; Stensaker, Bjørn; Kottman, Andrea; Hovdhaugen, Elisabeth; Jongbloed, Ben; Wollscheid, Sabine; Kaiser, Frans; Cremonini, Leon; Thomas, Liz & Unger, Martin (2015). Dropout and Completion in Higher Education in Europe.
• Wiers-Jenssen, Jannecke & Hovdhaugen, Elisabeth (2015). Timer brukt på studier per uke - lite egnet som indikator på studiekvalitet. Forskningspolitikk.  ISSN 0333-0273.  38(3), s 4- 5
• Aamodt, Per O & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Perceptions of quality. Academic staff members’ emphasize on preparing bachelor students for the labour market or further studies.
• Aamodt, Per O & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Utdanningskvalitet i høyere utdanning: noen empiriske resultater.
• Aamodt, Per O; Hovdhaugen, Elisabeth & Prøitz, Tine Sophie (2014). Utdanningskvalitet i høyere utdanning: noen empiriske eksempler. Resultater fra en undersøkelse blant faglig ansatte våren 2013. NIFU-rapport. 6.
• Arnesen, Clara Åse; Waagene, Erica; Hovdhaugen, Elisabeth & Støren, Liv Anne (2014). Spill på flere strenger:Kandidatundersøkelse blant personer utdannet i skapende og utøvende musikk. NIFU-rapport. 10.
• Børing, Pål; Foyn, Frank; Gunnes, Hebe; Henaug, Inger; Hovdhaugen, Elisabeth; Langhoff, Kristine; Lekve, Kyrre; Mc Mahon, Lise Dalen; Opheim, Vibeke; Sarpebakken, Bo; Scordato, Lisa; Solberg, Espen; Sundnes, Susanne Lehmann; Wendt, Kaja Kathrine; Wiers-Jenssen, Jannecke; Wiig, Ole & Wilhelmsen, Lars (2014). Det nasjonale FoU- og innovasjonssystemet, I: Kaja Kathrine Wendt (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet. Statistikk og indikatorer 2014.  Norges forskningsråd.  ISBN 9788212033634.  Kapittel 2.  s 49 - 115
• Elken, Mari & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Evaluering av den nordiske avtalen om adgang til høyere utdanning - presentasjon av konklusjoner og anbefalinger.
• Elken, Mari; Hovdhaugen, Elisabeth & Stensaker, Bjørn (2014). The impact of global rankings in the Nordic region: Challenging the identity of research-intensive universities?.
• Gunnes, Hebe & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). European Tertiary Education Register (ETER), I: Kaja Kathrine Wendt (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet. Statistikk og indikatorer 2014.  Norges forskningsråd.  ISBN 9788212033634.  Fokusboks 1.2.  s 43 - 44
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Frafall i høyere utdanning.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Gjennomstrømning i høyere utdanning. Med fokus på typiske høgskoleutdanninger.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Kvalitet i utdanning og undervisning.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Student transfer: A series of choices facing higher education students.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Studenter i høyere utdanning: kjønn, sosial bakgrunn og innvandrerbakgrunn.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Tiltak mot frafall ved Det humanistiske fakultet, Universitetet i Oslo. NIFU-rapport. 47.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Tiltak mot frafall ved Det humanistiske fakultet, Universitetet i Oslo.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Troløse studenter på vandring: Om frafallsproblematikken i UH-sektor.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Videregående opplæring – tilstrekkelig grunnlag for videre studier? Elevers faglige forutsetninger i møte med høyere utdanning.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Carlsten, Tone Cecilie (2014). Sustainable development of student numbers: Investigating implications of rapid institutional growth in higher education.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Elken, Mari (2014). Statistik om mobilitet:Överenskommelse om tillträde till högre utbildning – behövs den och i vilken form?.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Frøseth, Mari Wigum (2014). Mending the Master Programmes: An effort to improve progression and completion rates in graduate education.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Frøseth, Mari Wigum (2014). Mending the Master Programmes: An effort to improve progression and completion rates in graduate education.
• Hovdhaugen, Elisabeth; Seland, Idunn & Lødding, Berit (2014). Karakterer i offentlige og private videregående skoler. En analyse av eksamens- og standpunkt karakterer i norsk og matematikk, og rutiner for standpunktvurdering i offentlige og private videregående skoler.
• Hovdhaugen, Elisabeth; Seland, Idunn & Lødding, Berit (2014). Karakterer i offentlige og private videregående skoler. En analyse av eksamens- og standpunkt karakterer i norsk og matematikk, og rutiner for standpunktvurdering i offentlige og private videregående skoler.
• Hovdhaugen, Elisabeth; Seland, Idunn; Lødding, Berit; Prøitz, Tine Sophie & Vibe, Nils (2014). Karakterer i offentlige og private videregående skoler: En analyse av eksamens- og standpunktkarakter i norsk og matematikk og rutiner for standpunktvurdering i offentlige og private videregående skoler. NIFU-rapport. 24.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Sjaastad, Jørgen (2014). AHELO: OECD’s feasibility study and the Norwegian experience of participation.
• Hovdhaugen, Elisabeth & Thomas, Liz (2014). Complexities and challenges of researching studentc ompletion and non-completion of HE programmes in Europe: A comparative analysis between England and Norway.
• Piro, Fredrik Niclas; Hovdhaugen, Elisabeth; Elken, Mari; Sivertsen, Gunnar; Benner, Mats & Stensaker, Bjørn (2014). Nordiske universiteter og internasjonale universitetsrangeringer: Hva forklarer nordiske plasseringer og hvordan forholder universitetene seg til rangeringene?. NIFU-rapport. 25.
• Seland, Idunn; Hovdhaugen, Elisabeth & Vibe, Nils (2014). Ressursbruk og nasjonale prøver. Morgenbladet.  ISSN 0805-3847.  s 24- 24
• Seland, Idunn; Lødding, Berit & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Hvorfor får elever ved private skoler bedre karakterer?. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).  ISSN 0804-3116.
• Stensaker, Bjørn; Piro, Fredrik Niclas & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Universitetsrangeringer - hva viser de egentlig?, I: Kaja Kathrine Wendt (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet. Statistikk og indikatorer 2014.  Norges forskningsråd.  ISBN 9788212033634.  Fokusboks 1.3.  s 45 - 46
• Wiers-Jenssen, Jannecke & Hovdhaugen, Elisabeth (2014). Hours spent on studying: Are differences between study programmes created by requirements, competition, or opportunity structure?.
• Børing, Pål; Fondevik, Harald; Gunnes, Hebe; Henaug, Inger; Hovdhaugen, Elisabeth; Langhoff, Kristine; Mc Mahon, Lise Dalen; Olsen, Terje Bruen; Sandven, Tore Vang; Sarpebakken, Bo; Scordato, Lisa; Solberg, Espen; Sundnes, Susanne Lehmann; Wendt, Kaja Kathrine; Wiers-Jenssen, Jannecke; Wiig, Ole; Wiker, Elisabeth & Wilhelmsen, Lars (2013). Det nasjonale FoU- og innovasjonssystemet, I: Espen Solberg & Kaja Kathrine Wendt (red.),  Det norske forsknings- og innovasjonssystemet - statistikk og indikatorer 2013.  Norges forskningsråd.  ISBN 978821203238-5.  Kap. 2.  s 39 - 95
• Carlsten, Tone Cecilie & Hovdhaugen, Elisabeth (2013). NIFU-undersøkelse H13: Studentgjennomstrømning og studiekvalitet ved Universitetet for miljø- og biovitenskap.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2013). Kunnskapsløftet – gjennomføring og kompetanseoppnåelse. Hva fremmer og hva hemmer overgang til høyere utdanning og arbeid?.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2013). Læringsmiljø og frafall.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2013). Patterns of higher education attendance: Student transfer as almost a norm in Norwegian university education.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2013). Rekruttering og frafall på bachelor – årsaker og tiltak.
• Hovdhaugen, Elisabeth (2013). Rekruttering og frafall på bachelor - årsaker og tiltak.

View all works in Cristin