Prosjekter

• 3
  • 3C // Samskaping av fremtidens byer

• A
  • ARK&APP
  • Autisme spekter forstyrrelser, PPT og kompetanseheving på individ- og systemnivå

• B
  • Barn og unges læringsløp i Groruddalen (Learning Lives)
  • Barnehagen som utdanningsarena

• C
  • CONTACT: Communicating Organizations in Networks of Art and Cultural Heritage Technologies

• D
  • DiDiAC - Digitale dialoger på tvers av fag
  • Digitale dialoger (ph.d- prosjekt)
  • Digitale dialoger (ph.d- prosjekt)
  • Discourses of responsibility in pre-service teacher education (ph.d- prosjekt)

• E
  • Early Years Literacy Program i norsk skole
  • ENABLE - Higher Education and Multimedia in Special Needs Education and Rehabilitation
  • Engasjement i undervisning
  • Er politisk sosialisering i hjemmet en fordel for ungdommens utdanningsprestasjoner og ambisjoner?
  • Etablering av referanseverdier for et spørreskjema om temperament
  • Etisk politisk dannelse (Bildung). NOS-HS workshop
  • Etisk-politisk danning. En kritisk lesning av Alain Badiou
  • European Flagship Universities: balancing academic excellence and socio-economic relevance (FORFI)
  • European integration in higher education and research in the Western Balkans (NORGLOBAL)

• F
  • Fagplaner og fagdidaktikk
  • Foreldres oppfatning av grunnskolen
  • Fortellinger om utdanningsvalg blant unge med innvandrerforeldre. En narrativ tilnærming til "innvandrerdrivet" i valget av høyere utdanning (ph.d- prosjekt)
  • Framtidsorientering (FTO) og temperament

• H
  • Hannah Arendt – å være hjemme i verden
  • Horizontal governance and learning dynamics in higher education (HORIZON)

• K
  • Kampen om texten
  • KILT-ED: A Longitudinal Mixed Methods Study of Student Teachers’ Beliefs About Knowledge, Intelligence, Learning and Teaching
  • Knowledge Creation Inside and Outside the Organization: User-driven innovation and Inter-organizational learning (ph.d- prosjekt)
  • Kognitive og motivasjonelle prosesser i multippel tekstforståelse
  • Kompetent Bonde
  • Kritisk lesing og læring i informasjonssamfunnet
  • Kvalitet og endring i høyre utdanning

• L
  • Læreplanpolitikk og læreplantradisjoner - mellom globale og lokale problemstillinger
  • Læring på tvers: Unges kunnskapspraksiser i skole og fritid

• M
  • MakEY: Makerspaces in the early years
  • MEDIASCAPES - Cultural Heritage Mediascapes; Innovation in Knowledge and Mediation Practices
  • MIRACLE - Mixed Reality Interactions across Contexts of Learning
  • Modernization as lived experience
  • Motivasjon og tidsdistanse - prestasjoner og affektive manifestasjoner

• N
  • Narrativer i pedagogisk forskning
  • Nytt blikk på gamle problemer

• P
  • Pedagogisk praksis og skolefaglig læringsutbytte
  • Plastisitetens pedagogikk (ph.d- prosjekt)
  • Portraits of language, literacy and learning: young multilinguals in Norway (Ph.D- prosjekt)
  • Preventing Later Literacy Failure in Kindergarten: A longitudinal Randomized-Trials Study of Oral Language Development and Intervention
  • Prosjekt tidlig intervensjon 2000

• Q
  • Quality of Norwegian Higher Education: Pathways, Practices and Performances

• S
  • Samtavla | Talkwall
  • Samtavla innovasjon
  • Sansetap
  • Spilltakulær: Spillifisering, deltakelse og læring
  • Språklæring og tekstforståelse i barnehagen

• T
  • Tospråklighet hos barn, nasjonale leseprøver og tilpasset opplæring
  • TRANSLED – TRANSformation, Language, Education and Development

• U
  • Ungdom og politisk engasjement
  • Universitetspedagogers danning og kompetanseutvikling
  • Utdanning og etnisk fellesskap
  • Utprøving av metodene Videomodellæring, Discrete Trial opplæring og PECS (Picture Exchange Communication Systems) for treningen og opplæringen av barn med autisme spekter forstyrrelser (ASF).