Karen Jensen

Bilde av Karen Jensen
English version of this page
Telefon +47-22855357
Rom 533
Brukernavn
Besøksadresse Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus 0317 OSLO
Postadresse Postboks 1092 Blindern 0317 OSLO

Faglige interesser

For full informasjon, vennligst gå til Karen Jensens presentasjon på engelsk.

Emneord: Pedagogikk, Høyere utdanning, Profesjonskunnskap, Profesjonslæring

Publikasjoner

Gherardi, Silvia; Jensen, Karen & Nerland, Monika (2017). Shadow organizing: a metaphor to explore organizing as intra-relating. Qualitative research in organization and management.  ISSN 1746-5648.  12(1), s 1- 17 . doi: DOI 10.1108/QROM-06-2016-1385

Damsa, Crina I.; Nerland, Monika & Jensen, Karen (2017). Enrolment of first-year students in knowledge domains: Unpacking transformative practices in three introductory courses, In Eva Kyndt; Vincent Donche; Keith Trigwell & Sari Lindblom-Ylänne (ed.),  Higher Education Transitions: Theory and Research.  Routledge.  ISBN 978-1138670884. 17.

Jensen, Karen; Tronsmo, Eli (2016). Ny kunnskap - nye arenaer for pedagogisk arbeid.. I: Pedagogiske fenomener. En innføring. Cappelen Damm Akademisk 2016 ISBN 9788202494667. s. 307-316

Jensen, Karen & Nerland, Monika (2015). Knowledge dynamics in higher education: Examples from law schools in Norway and their shadow arrangements., In Ines Langemeyer; Martin Fischer & Michaela Pfadenhauer (ed.),  Epistemic and learning cultures – wohin sich Universitäten entwickeln.  Verlagsgruppe Beltz.  ISBN 978-3-7799-3277-2.  Kapittel 4.  s 46 - 60

Jensen, Karen;  Nerland, Monika & Enqvist-Jensen, Cecilie (2015). Enrolment of newcomers in expert cultures: an analysis of epistemic practices in a legal education introductory course. Higher Education.  ISSN 0018-1560. doi: 10.1007/s10734-015-9872-z

Jensen, Karen & Smeby,Jens Christian.(2014). Editors’ Introduction to a special issue: New accountabilities in professional work. Professions and Professionalism, 4(2).

Jensen, Karen (2014). Signing communities dealing with non-knowledge. Professions and Professionalism.  ISSN 1893-1049.  4(2) . doi: 10.7577/pp.824

Jensen, Karen, Lahn, Leif, &  Nerland, Monika. (Eds) (2012). Professional Learning in the Knowledge Society. Sense Publishers  (ISBN 978-94-6091-992-3)

Fenwick, Tara; Nerland, Monika & Jensen, Karen (2012). Introduction: Sociomaterial Approaches to Conceptualising Professional Learning and Practice. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080.  25(1), s 1- 14

Nerland, M. & Jensen, K. (2010). Objectual practice and learning in professional work. In S. Billett (Ed): Learning through practice: models, traditions, orientations and approaches, pp. 82-103. Springer. DOI 10.1007/978-90-481-3939-2_5

Strand, Torill  &  Jensen, Karen .(2012). Researching the Current Dynamics of Professional Expertise: Three Analytic Discourses. In: Effects of Higher Education Reforms: Change Dynamics. Sense Publishers s.59-78

Jensen, Karen. (2007) The desire to learn: an analysis of knowledge-seeking practices among professionals. Oxford Review of Education.  ISSN 0305-4985.  33(4), s 489-503 . doi: 10.1080/03054980701476055

Jensen, Karen & Lahn, Leif Christian (2005). The binding role of knowledge. An analysis of nursing students knowledge ties. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080. 18(3), s 307- 322

  • Damsa, Crina I.; Nerland, Monika & Jensen, Karen (2017). Enrolment of first-year students in knowledge domains: Unpacking transformative practices in three introductory courses, In Eva Kyndt; Vincent Donche; Keith Trigwell & Sari Lindblom-Ylänne (ed.),  Higher Education Transitions: Theory and Research.  Routledge.  ISBN 978-1138670884.  17.
  • Gherardi, Silvia; Jensen, Karen & Nerland, Monika (2017). Shadow organizing: a metaphor to explore organizing as intra-relating. Qualitative research in organization and management.  ISSN 1746-5648.  12(1), s 1- 17 . doi: 10.1108/QROM-06-2016-1385
  • Jensen, Karen & Nerland, Monika (2015). Knowledge dynamics in higher education: Examples from law schools in Norway and their shadow arrangements., In Ines Langemeyer; Martin Fischer & Michaela Pfadenhauer (ed.),  Epistemic and learning cultures – wohin sich Universitäten entwickeln.  Verlagsgruppe Beltz.  ISBN 978-3-7799-3277-2.  Kapittel 4.  s 46 - 60
  • Jensen, Karen; Nerland, Monika & Enqvist-Jensen, Cecilie (2015). Enrolment of newcomers in expert cultures: an analysis of epistemic practices in a legal education introductory course. Higher Education.  ISSN 0018-1560.  70(5), s 867- 880 . doi: 10.1007/s10734-015-9872-z
  • Jensen, Karen (2014). Signing communities dealing with non-knowledge. Professions and Professionalism.  ISSN 1893-1049.  4(2) . doi: 10.7577/pp.824
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2014). Changing Cultures of Knowledge and Professional Learning, In Stephen Billett; Christian Harteis & Hans Gruber (ed.),  International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning.  Springer.  ISBN 978-94-017-8902-8.  Chapter 23.  s 611 - 640
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2014). Learning through epistemic practices in professional work. Examples from nursing and engineering, In Tara Fenwick & Monika Nerland (ed.),  Reconceptualising Professional Learning. Sociomaterial knowledges, practices and responsibilities.  Routledge.  ISBN 978-0-415-81578-9.  Chapter 2.  s 25 - 37
  • Fenwick, Tara; Nerland, Monika & Jensen, Karen (2012). Introduction: Sociomaterial Approachesto Conceptualising Professional Learning and Practice. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080.  25(1), s 1- 14
  • Jensen, Karen & Christiansen, Bjørg (2012). New patterns for epistemic engagement in nursing: An exploratory study into the policy and practices of non-knowledge, In Karen Jensen; Leif Christian Lahn & Monika Nerland (ed.),  Professional Learning in the Knowledge Society.  Sense Publishers.  ISBN 978-94-6091-992-3.  kapittel 12.  s 211 - 228
  • Jensen, Karen; Lahn, Leif Christian & Nerland, Monika (2012). Introduction - Professional learning in new knowledge landscapes: A cultural perspective, In Karen Jensen; Leif Christian Lahn & Monika Nerland (ed.),  Professional Learning in the Knowledge Society.  Sense Publishers.  ISBN 978-94-6091-992-3.  Introduksjonskapittel.  s 1 - 24
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2012). Epistemic practices and object relations in professional work. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080.  25(1), s 101- 120
  • Strand, Torill & Jensen, Karen (2012). Researching the Current Dynamics of Professional Expertise: Three Analytic Discourses, In Martina Vukasovic; Peter Maassen; Monika Nerland; Romulo Pinheiro; Bjørn Stensaker & Agnete Vabø (ed.),  Effects of Higher Education Reforms: Change Dynamics.  Sense Publishers.  ISBN 978-94-6209-015-6.  Chapter 4.  s 59 - 78
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2010). Objectual practice and learning in professional work, In Stephen Billett (ed.),  Learning through practice.  Springer Publishing Company.  ISBN 978-90-481-3938-5.  Chapter 5.  s 82 - 103
  • Christiansen, Bjørg; Carlsten, Tone Cecilie & Jensen, Karen (2009). Fagutviklingssykepleieren som brobygger mellom forskning og klinisk praksis. Sykepleien Forskning.  ISSN 1890-2936.  (02), s 101- 106
  • Christiansen, Bjørg & Jensen, Karen (2008). Emotional learning within the framework of nursing education. Nurse Education in Practice.  ISSN 1471-5953.  8(5), s 328- 334
  • Jensen, Karen (2008). Nye utfordringer i kunnskapssamfunnet. Bedre Skole.  ISSN 0802-183X.  4, s 54- 57
  • Jensen, Karen & Christiansen, Bjørg (2008). Emotional learning within the framework of nursing education. Nurse Education in Practice.  ISSN 1471-5953.  8, s 326- 332
  • Lahn, Leif Christian & Jensen, Karen (2008). Profesjon og læring, I: Anders Molander & Lars Inge Terum (red.),  Profesjonsstudier.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-00859-2.  17.  s 295 - 305
  • Jensen, Karen (2007). The desire to learn: an analysis of knowledge-seeking practices among professionals. Oxford Review of Education.  ISSN 0305-4985.  33(4), s 489- 503 . doi: 10.1080/03054980701476055
  • Jensen, Karen & Lahn, Leif Christian (2007). Professional learning: Introduction, In Karen Jensen & Leif Christian Lahn (ed.),  Professional Learning / La formation professionnelle.  L'Harmattan.  ISBN 978-2-296-02747-3.  Introduction.  s 9 - 14
  • Lahn, Leif Christian & Jensen, Karen (2007). Models of professional learning. Exploring the epistemic tool perspective, In Karen Jensen & Leif Christian Lahn (ed.),  Professional Learning / La formation professionnelle.  L'Harmattan.  ISBN 978-2-296-02747-3.  3.  s 63 - 82
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2007). Insourcing the management of knowledge and occupational control: an analysis of computer engineers in Norway. International Journal of Lifelong Education.  ISSN 0260-1370.  26(3), s 263- 278
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2007). The construction of a new professional self: a critical reading of the curricula for two professional groups in Norway, In Alan Brown; Simone Kirpal & F. Rauner (ed.),  Identities at Work.  Springer.  ISBN 9781402049880.  Artikkel.  s 339 - 360
  • Solbrekke, Tone Dyrdal & Jensen, Karen (2006). Larning the moral order of professions; the contrasting approaches of nursing and clinical psychology. Learning in Health and Social Care.  ISSN 1473-6853.  s 181- 193
  • Jensen, Karen & Lahn, Leif (2005). The binding role of knowledge: an analysis of nursing students' knowledge ties. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080.  18(3), s 305- 320
  • Jensen, Karen & Lahn, Leif Christian (2005). The binding role of knowledge. An analysis of nursing students knowledge ties. Journal of Education and Work.  ISSN 1363-9080.  18(3), s 307- 322
  • Jensen, Karen & Tveit, Bodil (2005). Youth Culture - A Source of Energy and Renewal for the Field of Nursing in Norway, In Hanne Marlene Dahl & Tine Rask Eriksen (ed.),  Dilemmas of care in the Nordic welfare state: continuity and change.  Ashgate.  ISBN 978-0754642664.  kap 10.  s 161 - 175
  • Jensen, Karen & Fossestøl, Bjørg (2005). Et sprÃ¥k for de gode gjerninger? om sosialarbeiderstudenter og deres motivasjon. Nordisk sosialt arbeid.  ISSN 0333-1342.  (Årg. 25, nr 1), s 17- 30
  • Jensen, Karen (2003). Shifts in moral motivation among students in social work, In Irene Levin (ed.),  Social work, research and development.  HiO.  kapittel 3.
  • Jensen, Karen (2003). Universitet som moraldannende fellesskap, I:  Dannelsens forvandlinger.  Pax Forlag.  ISBN 82-530-2549-1.  s 256 - 273
  • Jensen, Karen; Tveit, Bodil; Fossestøl, Bjørg & Karseth, Berit (2002). "Nye motivasjons- og meningsformer blant sykepleierstudenter", I: Kai Ingolf Johannessen & Ulla Schmidt (red.),  Verdier - flerfaglige perspektiver.  Tapir Akademisk Forlag.  ISBN 82-519-1792-1.  kapittel.  s 73 - 90
  • Jensen, Karen & Aamodt, Per Olaf (2002). Moral motivation and the battle for students. The case of studies in nursing and social work in Norway. Higher Education.  ISSN 0018-1560.  44, s 361- 378
  • Dalen, Monica & Jensen, Karen (1999). Innledning. Mangfold og forskjell som livsprosjekt, I: Monica Dalen; Anne-Lise Rygvold & Reidun Tangen (red.),  Mangfold og samspill : om minoriteter i familie og samfunn.  Universitetsforlaget.  ISBN 82-00-45129-1.  s 7 - 15
  • Tetzchner, Stephen von & Jensen, Karen (1999). Communicating with people who have severe communication impairment: Ethical considerations. International journal of disability, development and education.  ISSN 1034-912X.  46, s 453- 562
  • Tetzchner, Stephen von & Jensen, Karen (1998). Eettisiä näkökulmia vuorovaikutukseen vaikeasti kommunikointihäiriöisten ihmisten kanssa. Suomen logopedis-foniatrinen aikakauslehti.  ISSN 0359-095X.  18(4), s 107- 116
  • Tetzchner, Stephen von & Jensen, Karen (1998). Etiske hensyn i arbeid for mennesker med alvorlige kommunikasjonsproblemer. Specialpædagogik.  ISSN 0107-0649.  18(2), s 20- 30
  • Tetzchner, Stephen von & Jensen, Karen (1998). Questões éticas com relação a pessoas com problemas de comunicação severos. O Mundo da Saúde.  ISSN 0104-7809.  22(2), s 97- 103
  • Jensen, Karen (1997). Studying law - A risky business. A study among Norwegian law students. Young - Nordic Journal of Youth Research.  ISSN 1103-3088.  s 21- 39
  • Jensen, Karen (1996). Fellesskapet og forholdet til den annen. Utbildning och Demokrati.  ISSN 1102-6472.  (5), s 53- 65
  • Jensen, Karen (1996). Jakten på felles komponenter i profesjonsutdanningene, I: Vigdis Bunkholdt (red.),  Kunnskap og omsorg.  Tano.  ISBN 82-518-3410-4.  s 45 - 50
  • Jensen, Karen (1993). Care - Beyond virtue and command. Health Care for Women International.  ISSN 0739-9332.  14, s 345- 354
  • Jensen, Karen (1993). Den framtidige profesjonsutdanningen: Perspektiver på kunnskap og læring, I: Marit Kirkevold; Finn Nortvedt & Herdis Alvsvåg (red.),  Klokskap og kyndighet.  Ad Notam Gyldendal.  ISBN 82-417-0192-6.  s 32 - 43
  • Jensen, Karen (1993). Omsorg som kritikk og utopi. Glimt fra omsorgsbegrepets brukshistorie. Social kritik : tidsskrift for social analyse og debat.  ISSN 0904-3535.  27(5), s 27- 34
  • Jensen, Karen (1993). Utvikling av en ny omsorgskultur, I: Bente Gjærum (red.),  Kunnskap og ettertanke. Psykisk utviklingshemning som flerfaglig utfordring.  Universitetsforlaget, Oslo.  ISBN 82-00-41071-4.  s 141 - 153
  • Clark, Christopher M. & Jensen, Karen (1992). Toward relational responsibility, In Fritz K. Oser; Andreas Dick & Jean.Luc Patry (ed.),  Effective and responsible teaching. The new synthesis.  Jossey-Bass, San Francisco.  ISBN 1-55542-449-X.  s 431 - 441

Se alle arbeider i Cristin

  • Jensen, Karen; Lahn, Leif Christian & Nerland, Monika (ed.) (2012). Professional Learning in the Knowledge Society. Sense Publishers.  ISBN 978-94-6091-992-3.  228 s.
  • Jensen, Karen & Lahn, Leif Christian (red.) (2007). Professional Learning / La formation professionnelle. L'Harmattan.  ISBN 978-2-296-02747-3.  144 s.
  • Jensen, Karen (1999). Mellom tradisjon og fornyelse - introduksjon til den norske utgaven. Ad Notam Gyldendal.  ISBN 82-417-1011-9.
  • Jensen, Karen (1997). Hjemlig omsorg i offentlig regi. Hans Reitzels Forlag.  ISBN 87-412-2805-7.  165 s.
  • Jensen, Karen; Heidorn, George & Richardson, Stephen (1993). Natural language processing: The PLNLP approach. Kluwer Academic Academic Publishers.  ISBN 0-7923-9279-5.  324 s.
  • Jensen, Karen (red.) (1990). Moderne omsorgsbilder. Gyldendal. Oslo.  ISBN 82-05-18882-3.

Se alle arbeider i Cristin

  • Jensen, Karen & Tronsmo, Eli (2016). Ny kunnskap - nye arenaer for pedagogisk arbeid., I: Ole Andreas Kvamme; Tone Kvernbekk & Torill Strand (red.),  Pedagogiske fenomener. En innføring.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 9788202494667.  Del 3, kapittel 10.  s 307 - 316
  • Nerland, Monika; Damsa, Crina I. & Jensen, Karen (2015). Introducing first-year students to the knowledge cultures of law, engineering and teaching.
  • Gherardi, Silvia; Jensen, Karen & Nerland, Monika (2014). What is growing in the shadow of formal organizations?.
  • Jensen, Karen & Smeby, Jens-Christian (2014). New accountabilities in Professional work. Professions and Professionalism.  ISSN 1893-1049.  4(2)
  • Nerland, Monika; Jensen, Karen; Damsa, Crina I. & Enqvist-Jensen, Cecilie (2014). The enrollment of students in professional knowledge cultures: Epistemic practices and learning in the introductory courses of three professional programs.
  • Jensen, Karen & Nerland, Monika (2013). Change Dynamics in Higher Education in the Intersection between Policies and Epistemic Cultures.
  • Strand, Torill; Jensen, Karen & Nerland, Monika (2010). EMERGING GLOBAL EPISTEMEOLOGIES IN PROFESSIONAL WORK AND LEARNING.
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2009). Epistemification and transformations in professional work and learning.
  • Carlsten, Tone Cecilie & Jensen, Karen (2008). Epistemic desire: Knowledge-driven learning and the role of the workplace professional cordinator in nursing.
  • Carlsten, Tone Cecilie & Jensen, Karen (2008). Knowledge relations and the desire to learn.
  • Jensen, Karen; Lahn, Leif Christian; Nerland, Monika; Smeby, Jens-Christian; Klette, Kirsti; Fugeli, Pål; Christiansen, Bjørg; Karseth, Berit; Carlsten, Tone Cecilie & Mathisen, Arve (2008). Profesjonslæring i endring. Sluttrapport til NFRs KUL program.
  • Jensen, Karen (2007). Dobbel gevinst. Dagbladet.  ISSN 0805-3766.
  • Christiansen, Bjørg; Abrahamsen, Bente; Karseth, Berit & Jensen, Karen (2005). Utredning om motivasjon, yrkesutøvelse og kompetanse i pleie- og omsorgssektoren.
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2005). Governing the learning self in professional education.
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2005). Insourcing the management of knowledge and occupational control: an analysis of individualized regulation among computer engineers in Norway.
  • Christiansen, Bjørg & Jensen, Karen (2004). Cultivating feelings and authentic concern- an educational challenge.
  • Jensen, Karen (2004). Moralsk motivasjon og viljen til det gode.
  • Jensen, Karen (2004). The professional claim � problems and perspectives.
  • Jensen, Karen (2004). Utdanningspolitikk og rekruttering til omsorgsyrkene.
  • Lahn, Leif Christian & Jensen, Karen (2004). Professional learning as objectual practice.
  • Nerland, Monika & Jensen, Karen (2004). The construction of a new professional self: an analysis of the curricula for nurses and computer engineers in Norway.
  • Jensen, Karen & Solbrekke, Tone Dyrdal (2003). Learning the moral order of a profession. An analysis of the learning process of students within the field of psychology and nursing.
  • Lahn, Leif Christian & Jensen, Karen (2003). Professional learning and knowledge culture. The case of nursing.
  • Jensen, Karen & Løvlie, Lars (2000). Mjøs-utvalget og effektiv læring. Bergens Tidende.  ISSN 0804-8983.
  • Jensen, Karen & Løvlie, Lars (2000). Skrinn lesning fra Mjøs-utvalget. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).  ISSN 0804-3116.
  • Jensen, Karen & Nygård, Roald (2000). Studentidentitet og samfunnsmoral. Søkelys på høyeregradsstudenters norm- og verdsettingsmønster.
  • Jensen, Karen (1999). Intimitet som kvalifikasjonskrav.
  • Jensen, Karen (1999). Studentidentitet og samfunnsmoral.
  • Nygård, Roald; Rosenlund, Lennart & Jensen, Karen (1999). Beskjedne funn eller ufølsomme metoder? Et korrespondanseanalytisk tilbakeblikk på noen data fra et studium av norske jusstudenter, med søkelys på bakgrunnsvariabelstrukturen og sider ved studentenes sosiale miljø.
  • Berg, Lisbet & Jensen, Karen (1998). Studiemiljø som moraldannende fellesskap. Arbeidsnotat Innsatsområdet for etikk ved UiO.
  • Jensen, Karen (1998). Akademisk utdanning til praktiske yrker.
  • Jensen, Karen (1998). Student morality. A question of time, place and mission.
  • Jensen, Karen (1998). velferdsprofesjonene.
  • Jensen, Karen (1997). Studiemiljøet som moraldannende felleskap.
  • Jensen, Karen (1996). Ingrid Heyman - Gånge hatt til... Omvårdsforskningens framväxt i Sverige. Pedagogisk forskning i Sverige.  ISSN 1401-6788.  1(2), s 118- 120
  • Jensen, Karen (1995). Studiemiljø og kunnskapsutvikling. En undersøkelse av studiemiljøet på Det juridiske fakultetet ved Universitetet i Oslo.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 6. aug. 2010 09:38 - Sist endret 29. aug. 2017 10:39

Prosjekter