Nettsider med emneord «PISA»
I oktober gjennomfører PISA-gruppa kognitive laboratorier, der oppgaver til det innovative domenet i PISA 2025 prøves ut. Det innovative domenet er et fagområde som kommer i tillegg til lesing, matematikk og naturfag. I PISA 2025 heter området «Learning in the Digital World» og måler elevenes kompetanse i programmering og algoritmisk tenkning.
The seminar launches the recently published book, "Tjue år med TIMSS og PISA i Norge - Trender og nye analyser".
A brand new special issue of the European Journal of Psychology of Education is out, and it is called "Promoting teaching, learning and informed decision-making through the lenses of international large-scale assessment".
Julius K. Björnsson and Rolf V. Olsen edited a book that describes how the results of the international large-scale studies PISA and TIMSS can be interpreted in the context of the Norwegian educational system. In nine chapters, the authors and editors present selected findings from these studies based on the data from almost 20 years and showcase how they may impact education in Norway.
The research group “Large-scale Educational Assessment” (LEA) is aimed at developing and validating large-scale assessments, addressing relevant questions in education based on large-scale assessment data, and disseminating the findings obtained from large-scale assessment data analysis to a broad audience.
The Northern Lights Conference 2018 presents findings from two key large-scale studies, PISA and TIMSS. The joint Nordic report "Northern Lights on TIMSS ans PISA" forms the basis for all presentations and is officially published during the conference.
− Resultata viser ein stor tilbakegang i dei tre fagområda matematikk, lesing og naturfag, seier Fredrik Jensen, prosjektleiar for PISA i Noreg.
Resultatene fra PISA-undersøkelsen i 2018 er stabile sammenlignet med tidligere år, men for første gang er jentene bedre enn guttene i alle de tre fagområdene lesing, naturfag og matematikk.
– Lesing og skriving er noen av de aller viktigste kompetansene å tilegne seg, både for tida i skolen og for å kunne delta i samfunnet som voksne. Ferdighetene fungerer altså som portvoktere for framtida, sier forsker Tove Stjern Frønes.
Forskergruppen “Large-scale Educational Assessment” (LEA) har som mål å utvikle og validere storskala-undersøkelser, å adressere relevante spørsmål innen utdanning og å formidle funn fra analyser basert på slike undersøkelser til et bredt publikum (politikere og skoleeiere, forskere, lærere, skoler og studenter).