ma

Image of person
Could not get user data from external service

Educational background:

2002: Advanced Degree/Master Degree in Education
Phd student from 1.01.05

Employment history
1976-1977: Teacher Måsøy kommune
1977-1987: Teacher Røyken kommune
1987-1988: Supervicor, Røyken kommune
1994-2001: Primary Principal ,Røyken kommune
2001-2002: Supervisor, Røyken kommune
2003-2004: Educational leader on municipality level, Røyken kommune
2004-2009  : Seniorlecturer , Faculty of teacher education and school development  University of Oslo
2009: Associate professor

 Research interests:

Profecional interests are in the field of school development, educational administration and leadership, reading instruction, action research and activity theory

Teaching:

 Project leader for the program: "National Education for Head Teachers" at ILS.

 

 

Publications

  • Aas, Marit (2020). Ledercoachning och gruppecoachning som verktyg i lederes professionella utveckling, I: Leo Ulf & Amundsdotter Eva (red.),  Perspektiv på handledning.  Gleerups Utbildning AB.  ISBN 9789151102573.  Kapittel 7.  s 143 - 163
  • Aas, Marit; Andersen, Fred Carlo & Vennebo, Kirsten Foshaug (2020). How school leaders can gain role clarity and grow their leadership identity. Research in Educational Administration and Leadership.  ISSN 2564-7261. . doi: 10.30828/real/2020.2.7
  • Ahlstrøm, Bjørn & Aas, Marit (2020). Leadership in low- and underperforming schools—two contrasting Scandinavian cases. International Journal of Leadership in Education.  ISSN 1360-3124. . doi: https://doi.org/10.1080/13603124.2020.1849810
  • Eri, Thomas & Aas, Marit (2020). Aktivitetsteori som tenkeredskap i aksjonsforskning, I: Sigrid Gjøtterud; Hilde Hiim; Dag Husebø & Liv Helene Jensen (red.),  Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 9788202652296.  kap. 5.  s 133 - 161 Full text in Research Archive. Show summary
  • Henriksen, Øyvind H. & Aas, Marit (2020). Enhancing system thinking - a superintendent and three principals reflecting with a critical friend. Educational Action Research.  ISSN 0965-0792. . doi: 10.1080/09650792.2020.1724813
  • Vennebo, Kirsten Foshaug & Aas, Marit (2020). A supportive tool for principals in guiding professional group discussions.. Educational Research.  ISSN 0013-1881. . doi: 10.1080/00131881.2020.1796518
  • Vennebo, Kirsten Foshaug & Aas, Marit (2020). Leadership and change in a Norwegian school context: Tensions as productive driving forces.. Educational Management Administration & Leadership.  ISSN 1741-1432.
  • Aas, Marit & Paulsen, Jan Merok (2019). National strategy for supporting school principal’s instructional leadership. A Scandinavian approach. Journal of Educational Administration.  ISSN 0957-8234.  57(5), s 540- 553 . doi: 10.1108/JEA-09-2018-0168
  • Aas, Marit; Vennebo, Kirsten Foshaug & Halvorsen, Kjell Atle (2019). Benchlearning - an action research program for transforming leadership and school practices. Educational Action Research.  ISSN 0965-0792.  s 1- 17 . doi: 10.1080/09650792.2019.1566084 Full text in Research Archive.
  • Brandmo, Christian; Aas, Marit; Colbjørnsen, Tor & Olsen, Rolf (2019). Group coaching that promotes self-Efficacy and role clarity among school leaders. Scandinavian Journal of Educational Research.  ISSN 0031-3831.  65(2), s 195- 211 . doi: 10.1080/00313831.2019.1659406 Full text in Research Archive.
  • Vennebo, Kirsten Foshaug & Aas, Marit (2019). Leading professional group discussions: a challenge for principals?. International Journal of Leadership in Education.  ISSN 1360-3124.  s 1- 15 . doi: 10.1080/13603124.2018.1562099 Full text in Research Archive.
  • Aas, Marit & Brandmo, Christian (2018). Assessment results for transforming practice: School leaders’ role.. Nordic Studies in Education.  ISSN 1891-5914.  38(2), s 174- 193 . doi: 10.18261/issn.1891-5949-2018-02-06 Full text in Research Archive.
  • Vennebo, Kirsten Foshaug & Aas, Marit (2018). Krav om praksisorientering i rektorutdanningen: Hvordan omtales dette på tilbydernes hjemmesider?. FoU i praksis.  ISSN 1504-6893.  (3), s 51- 68 Full text in Research Archive.
  • Aas, Marit (2017). Leaders as learners: developing new leadership practices. Professional Development in Education.  ISSN 1941-5257.  43(3), s 439- 453 . doi: 10.1080/19415257.2016.1194878
  • Aas, Marit (2017). Skolelederes læring: Gruppecoaching som verktøy, I: Marit Aas & Jan Merok Paulsen (red.),  Ledelse i fremtidens skole.  Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  Kapittel 14.  s 317 - 332
  • Aas, Marit; Ballangrud, Brit Bolken & Paulsen, Jan Merok (2017). Ledelse i utfordrende omgivelser, I: Marit Aas & Jan Merok Paulsen (red.),  Ledelse i fremtidens skole.  Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  8.  s 171 - 191
  • Aas, Marit & Blom, Thomas (2017). Benchlearning as professional development of school leaders in Norway and Sweden. Professional Development in Education.  ISSN 1941-5257.  44(1), s 62- 75 . doi: 10.1080/19415257.2017.1355840 Full text in Research Archive.
  • Brandmo, Christian & Aas, Marit (2017). Med skråblikk på ledelsesmodeller: «instructional» og «transformational» ledelse i norsk kontekst., I: Marit Aas & Jan Merok Paulsen (red.),  Ledelse i fremtidens skole.  Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  Kapittel 3.  s 53 - 72
  • Skedsmo, Guri & Aas, Marit (2017). Selvvurdering og gruppecoaching: Nye muligheter for refleksjon og læring for skoleledere, I: Marit Aas & Jan Merok Paulsen (red.),  Ledelse i fremtidens skole.  Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  Kapittel 15.  s 333 - 356
  • Aas, Marit & Brandmo, Christian (2016). Revisiting instructional and transformational leadership: The contemporary Norwegian context of school leadership. Journal of Educational Administration.  ISSN 0957-8234.  54(1), s 92- 110 . doi: 10.1108/JEA-08-2014-0105
  • Aas, Marit & Flückiger, Bev (2016). The role of a group coach in the professional learning of school leaders. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice.  ISSN 1752-1882.  9(1), s 38- 52 . doi: 10.1080/17521882.2016.1143022
  • Aas, Marit; Helstad, Kristin & Vennebo, Kirsten Foshaug (2016). Når rektor stilles til ansvar: Krise eller gyllen mulighet? Om resultatstyring i rektorutdanningen. Acta Didactica Norge.  ISSN 1504-9922.  10(4), s 145- 165 . doi: 1504-9922
  • Aas, Marit & Törnsen, Monika (2016). Examining Norwegian and Swedish Leadership training programs in light of international research.. Nordic Studies in Education.  ISSN 1891-5914.  36(2), s 173- 187 . doi: 10.18261/issn.1891-5949-2016-02-07
  • Abrahamsen, Hedvig Neerland & Aas, Marit (2016). School leadership for the future: heroic or distributed? Translating international discourses in Norwegian policy documents. Journal of Educational Administration & History.  ISSN 0022-0620.  48(1), s 68- 88 . doi: 10.1080/00220620.2016.1092426
  • Flückiger, Bev; Aas, Marit; Nicolaidou, Maria; Johnson, Greer & Lovett, Susan (2016). The potential of group coaching for leadership learning. Professional Development in Education.  ISSN 1941-5257.  43(4), s 612- 629 . doi: 10.1080/19415257.2016.1223736
  • Aas, Marit (2015). How to Construct leadership Identity through collective process of knowledge building: National Training Programme for Principals at the University of Oslo/Norway, In Stephan Gerhard Huber (ed.),  Schule gemeinsam gestalten - Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung - Beitrage zu Leadership in der Lehrerbuildung.  Waxmann Verlag.  ISBN 978-3-8309-3324-3.  Del 2.  s 316 - 320
  • Aas, Marit (2015). Understanding leadership and change in schools: expansive learning and tensions. International Journal of Leadership in Education.  ISSN 1360-3124.  20(3), s 278- 296 . doi: 10.1080/13603124.2015.1082630
  • Aas, Marit & Vavik, Mette Eline (2015). Group coaching: A new way of constructing leadership identity?. School Leadership and Management.  ISSN 1363-2434.  35(3), s 251- 265 . doi: 10.1080/13632434.2014.962497
  • Abrahamsen, Hedvig Neerland; Aas, Marit & Hellekjær, Glenn Ole (2015). How do principals make sense of school leadership in Norwegian reorganised leadership teams?. School Leadership and Management.  ISSN 1363-2434.  35(1), s 62- 78 . doi: 10.1080/13632434.2014.992775
  • Aas, Marit (2014). Towards a reflection repertoire: using a thinking tool to understand tensions in an action research project. Educational Action Research.  ISSN 0965-0792.  22(3), s 441- 454 . doi: 10.1080/09650792.2013.872572
  • Aas, Marit & Skedsmo, Guri (2014). Kollektiv kunnskapsbygging og profesjonalisering av lederteam, I: Eyvind Elstad & Kristin Helstad (red.),  Profesjonsutvikling i skolen.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-02355-7.  Kapittel 15.  s 278 - 291
  • Aas, Marit & Vavik, Mette Eline (2014). Kontekstbasert profesjonsutvikling for skoleledere, I: Eyvind Elstad & Kristin Helstad (red.),  Profesjonsutvikling i skolen.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-02355-7.  Kapittel 14.  s 261 - 276
  • Abrahamsen, Hedvig & Aas, Marit (2014). Avdelingsledere – en ny profesjon innenfor skoleledelse?, I: Eyvind Elstad & Kristin Helstad (red.),  Profesjonsutvikling i skolen.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-02355-7.  Kapittel 16.  s 300 - 314
  • Ottesen, Eli; Lund, Birthe; Grams, Sarah; Aas, Marit & Prøitz, Tine Sophie (2013). Educational Methods as Commodities within European Education: a Norwegian–Danish case. European Educational Research Journal.  ISSN 1474-9041.  12(4), s 463- 479 . doi: 10.2304/eerj.2013.12.4.463

View all works in Cristin

  • Abrahamsen, Hedvig Neerland & Aas, Marit (2019). Mellomleder i skolen. Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2154-7.  142 s.
  • Aas, Marit & Paulsen, Jan Merok (red.) (2017). Ledelse i fremtidens skole. Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  391 s.
  • Aas, Marit (2016). Bli en bedre skoleleder. Gruppecoaching som verktøy. Universitetsforlaget.  ISBN 9788215027562.  176 s.
  • Aas, Marit (2013). Ledelse av skoleutvikling. Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-02240-6.  167 s.
  • Aas, Marit (2013). Å utforske prakasis - videregående. Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-33807-7.  227 s.

View all works in Cristin

  • Aas, Marit (2020). Ekspansiv læring som verktøy for læring og utvikling.
  • Aas, Marit (2020). Ledelse av profesjonelle diskusjoner i skoler.
  • Aas, Marit (2020). Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap. Hva, hvordan og hvorfor ?.
  • Aas, Marit (2020). Mellomledere i skolen - viskelærkonger eller pedagogiske ledere?.
  • Aas, Marit (2020). Skoleledelse og endringsarbeid: Utfordringer og muligheter.
  • Aas, Marit (2020). Skoleutvikling fra skoleleders perspektiv.
  • Aas, Marit (2020). Skoleutvikling og ekspansiv læring. Lesing som eksempel..
  • Aas, Marit (2019). Group coaching for role clarity.
  • Aas, Marit (2019). Gruppecoaching.
  • Aas, Marit (2019). Gruppecoaching og veiledning.
  • Aas, Marit (2019). How school leaders can gain role clarity and grow their leadership identity.
  • Aas, Marit (2019). Ledelse av profesjonelle diskusjoner.
  • Aas, Marit (2019). Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap. Hvordan får vi det til?.
  • Aas, Marit (2019). Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap. Vi vil men får det ikke til..
  • Aas, Marit (2019). Ledelse av skolens profesjonsfellesskap i praksis.
  • Aas, Marit (2019). Ledelse av skoleutvikling gruppecoaching og gruppeveiledning.
  • Aas, Marit (2019). Mellomleder i skolen. Status of utfordringer.
  • Aas, Marit (2019). Mellomleder i skolen. Status og utfordringer.
  • Andersen, Fred Carlo; Vennebo, Kirsten Foshaug & Aas, Marit (2019). Group coaching for school leadership development.
  • Aas, Marit (2018). Change! Lede innovasjonsprosesser.
  • Aas, Marit (2018). Den ekspansive læringsmodellen som modell for skuleutvikling.
  • Aas, Marit (2018). Leading professional group discussions: A challenge for principals?.
  • Aas, Marit & Halvorsen, Kjell-Atle (2018). Forskningsbasert evaluering av Benchlearning - rapport 2.
  • Aas, Marit & Vennebo, Kirsten Foshaug (2018). Aksjonsforskning.
  • Aas, Marit & Vennebo, Kirsten Foshaug (2018). Presentasjon områdemøte - Ullensaker kommune.
  • Aas, Marit & Paulsen, Jan Merok (2017). Å lede i fremtidens skole, I: Marit Aas & Jan Merok Paulsen (red.),  Ledelse i fremtidens skole.  Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  1.  s 13 - 30
  • Møller, Jorunn & Aas, Marit (2017). Improving low-performing schools– the interplay of district and school leadership, culture and student achievement – A Norwegian example.
  • Paulsen, Jan Merok & Aas, Marit (2017). Fremtidens skoler ledes nå, I: Marit Aas & Jan Merok Paulsen (red.),  Ledelse i fremtidens skole.  Fagbokforlaget.  ISBN 978-82-450-2016-8.  17.  s 373 - 386
  • Aas, Marit; Brandmo, Christian; Colbjørnsen, Tor & Olsen, Rolf (2016). Group coaching that promotes self-efficacy and role clarity among school leaders.
  • Aas, Marit & Törnsén, Monika (2016). Editorial: Nordic studies in education: Special issue: Educational leadership in nordic countries. Nordic Studies in Education.  ISSN 1891-5914.  36(2), s 81- 85 . doi: 10.18261/issn.1891-5949-2016-02-01
  • Aas, Marit & Törnsen, Monika (2016). Norske og svenske skolelederprogram - en sammenlikning. Bedre Skole.  ISSN 0802-183X.  (2), s 56- 61
  • Aas, Marit (2015). Skolebasert kompetanseutvikling og læreres læring i skolen som organisasjon.
  • Aas, Marit (2015). Utvikling av veilederrollen gjennom gruppecoaching.
  • Aas, Marit; Vennebo, Kirsten Foshaug; Helstad, Kristin & Jensen, Ruth (2015). Cased based instruction in school leadership education: Exploring how principals deal with complex leadership challenges.
  • Møller, Jorunn; Aas, Marit; Johansson, Olof; Ârlestig, Helene; Ahlström, Björn & Norberg, Katarina (2015). Leadership in Low- and Underperforming Schools – A Scandinavian Example.
  • Møller, Jorunn; Ballangrud, Brit Bolken; Paulsen, Jan Merok; Skrøvset, Siw; Stjernstrøm, Else & Aas, Marit (2015). Low performing Schools in Transition - A Norwegian Case Study.
  • Aas, Marit (2014). Benchlearning og aksjonsforskning, prosessledelse.
  • Aas, Marit (2014). Group Coaching: A New Way Of Constructing Leadership Identity?.
  • Aas, Marit (2014). Ledelse av skoler i utvikling.
  • Aas, Marit (2014). Ledelse av skoleutvikling.
  • Aas, Marit (2014). Ledelse av skoleutvikling.
  • Aas, Marit (2014). Teacher and Leadership development for School Improvement”.
  • Aas, Marit (2014). The Norwegian National Principal Training Programme: Linking Theory and Practice.
  • Aas, Marit (2014). Å utforske praksis.
  • Aas, Marit; Flückiger, Bev; Törnsen, Monika; Nicolaidou, Maria; López-Yáñez, Julián; Sánchez-Moreno, Marita; Lovett, Susan & Lazarová, Bohumíra (2014). Reflection through coaching: Approach and first findings.
  • Aas, Marit & Jensen, Ruth (2014). Ledelse av læringsarbeid. Å utforske praksis.
  • Aas, Marit; Møller, Jorunn; Paulsen, Jan Merok; Skrøvset, Siw; Stjernstrøm, Else & Ballangrud, Britt (2014). Facilitating High Expectations for a Diverse Student Population – a Norwegian Case.
  • Aas, Marit & Ottesen, Eli (2014). A Norwegian strategy for “soft governance”? ‘The advisory team program’ as a case.
  • Aas, Marit; Ottesen, Eli; Dyrkorn, Kristian; Nilsen, Øystein & Gram, Ida (2014). Forskningsbasert evaluering av ordningen med Veilederkorps. Sluttrapport.
  • Aas, Marit; Paulsen, Jan Merok; Møller, Jorunn; Ballangrud, Brit Bolken; Stjernstrøm, Else & Skrøvset, Siw (2014). Methodological challenges in comparative studies of leadership in under-performing schools.
  • Aas, Marit & Vavik, Mette Eline (2014). Reflection as a learning tool in leadership training.
  • Aas, Marit & Brandmo, Christian (2013). Does the Taxonomy of Instructional and Transformational Leadership fit the Norwegian Context of School Leadership.
  • Aas, Marit (2012). Dialog og ledelse. Presentasjonsteknikk for skoleledere.
  • Aas, Marit (2012). Educational methods and transnational trends.
  • Aas, Marit (2012). Endringsledelse.
  • Aas, Marit (2012). Fra individuell til kollektiv læring, eksempel fra Reggio Emilia.
  • Aas, Marit (2012). Hva er mulige konsekvenser av programdesign i forhold til å skape endrings- og utviklingsprosesser hos lederne og på deres skoler?Kopling teori og praksis: Opplegg og innhold i ferdighetstrening og arbeidskrav i programtilbudene.
  • Aas, Marit (2012). Hva sier forskningen om et helhetlig læringsmiljø?.
  • Aas, Marit (2012). National Governance and Local Development.
  • Aas, Marit (2012). School Leadership: Between National Governance and Local Development.
  • Aas, Marit (2012). Å utforske praksis.

View all works in Cristin

Published Aug. 6, 2010 9:21 AM - Last modified Dec. 22, 2010 11:47 AM

Projects