wenchev

Image of person
Could not get user data from external service

Research interests

  • Theory and practice of reading and writing
  • Students’ text & genre competencies
  • Assessment of reading and writing
  • Large-scale international assessment of students' achievement
  • Orality and literacy
  • Genre theory
  • Media history
  • Rhetorics and semiotics
  • Systemic Functional Linguistics

Teaching

Occasional lectures on reading and writing for students in teacher education.

Within the frames of previous jobs, Vagle has taught a variety of subjects at undergraduate and graduate levels, such as radio analysis, narratology, text analysis, editing processes and writing processes, news analysis, critical linguistics for media studies, sociolinguistics, the history of the Norwegian language, morphology, stylistics, language and power, and Norwegian for practical purposes

She has also done tutoring of MA and PhD students as well as exam work.
 

Background

Educational background:

Degrees and competence evaluation:

 

  • 2006: Thesis accepted for dissertation for the Dr. Philos. degree at the University of Oslo (the date for the defence has not yet been determined)
  • 1987: Advanced degree/Master degree in Nordic languages and literatures, University of Oslo
  • 1984: Bachelor of the Humanities (University of Oslo): English, French and Nordic languages and literatures

Employment history:

  • Since 2008: Researcher at The Department of Teacher Education and School Research, University of Oslo: Primarily engaged with (1) research on the reading competence of 15-year olds, as part of The Programme for International Student Assessment (PISA), and (2) development of reading test materials in connection with Norway’s national reading test (Secondary school).
  • 2004-2006: Associate Professor at the National Centre for Reading Education and Research, University of Stavanger/ 2003-2004: Researcher at the Department of Education, NTNU: Primarily engaged with the project Norway’s national assessment of writing proficiency, a project under the auspices of the Norwegian Ministry of Education and Research. This project was part of Norway’s system for the assessment of proficiency in reading, writing, mathematics, and English at four levels of compulsory school – with achievement tests being administered to the whole student population. (Other members of the project group: professor Ragnar Thygesen (UiS), research officer Rolf Fasting (UiO), professor Lars Sigfred Evensen (NTNU), and professor Kjell Lars Berge (UiO).
  • 2000-2003: Researcher at the Department of Language and Communication Studies (ISK), The Norwegian University of Science and Technology (NTNU): Primarily engaged with the project Quality Assurance of Learning Outcome in Written Norwegian (Kvalitetssikring av læringsutbytte i norsk skriftlig, KAL, see: http://prosjekt.hihm.no/r97-kal/). This project formed part of the evaluation of the national curriculum called Reform -97. The project had two major goals:1) to investigate the acquired level of competence in written Norwegian at the end of Secondary school, and 2) to evaluate the final assessment as a national quality assurance. The project relied on a text corpus consisting of more than 3.300 essays written by school leavers in Secondary school – plus assessment data – from four national cohorts (1998-2001). (Other project members: professor Lars Sigfred Evensen (NTNU), professor Kjell Lars Berge (UiO), professor Frøydis Hertzberg (UiO) and senior advisor Sissel Anderson (The national board of Education). The results are presented in Berge et. al 2005 (two volumes).
  • 1989-1997: Research fellow at the Department of Media and Communication, University of Oslo: Primarily engaged with the project The history of texts and contexts in Norwegian radio. This project explored the text history of Norwegian broadcast radio with a special focus on the development of talk formats in the early period (1925-40). Theoretically, it aimed at furthering the understanding of genre formation and change. Methodically, it proposed approaches and procedures to be used in the examination of concrete genre-evolutionary processes. Results have been published in Vagle 2007, Vagle in press at Hampton Press, Vagle 2006, Vagle 2002, and Vagle 1997.
  • 1992: Visiting scholar at Linguistics Department, University of California, Santa Barbara (UCSB)
  • 1988-89: Lecturer and research associate at Telemark College, Department of Norwegian
  • 1986: Lecturer in Language and Style at the Norwegian School of Journalism
  • 1985: Teacher in Adult education
  • 1981: Teacher in Upper secondary education 

 

 

Publications

Scientific articles and book chapters:

Fasting, Rolf; Thygesen, Ragnar; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred; Vagle, Wenche. 2009. National Assessment of Writing Proficiency Among Norwegian Students in Compulsory Schools. Scandinavian Journal of Educational Research 2009;Volum 53. (6) ISSN: 0031-3831. p. 617-637
Berge, Kjell Lars; Vagle, Wenche; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis. 2007. Det umulige er nesten mulig. Om norskeksamen på ungdomsskolen og utvikling av vurderingsnormer. In: Sverre Tveit (ed.) Elevvurdering i skolen. Grunnlag for kulturendring. Universitetsforlaget. ISBN 9788215010380. p. 74 -84
Vagle, Wenche. 2006. Interpreting and explaining historical texts – is it possible? Nordicom Review Vol. 27. (2) 2006. Special issue: The 17th Nordic Conference on Media and Communication Research (ISSN 1403-1108). p. 205-226
Thygesen, Ragnar; Vagle, Wenche; Fasting, Rolf; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred. 2005. Skriving som grunnlag for faglighet. Om de nasjonale prøvene i skriving. In: Erling Kolbjørn Solerød (ed.): Lese- og skriveopplæring som pedagogisk utfordring: festskrift til Alfred Lie. Rapport 2/2005 fra Høgskolen i Østfold (ISSN 0805-8164). p. 15-34
Vagle, Wenche. 2005. Materiale og utvalg i KAL-prosjektet. In: Ungdommers skrivekompetanse, Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget. ISBN 82-15-00795-3. Chapter 1. p. 15-34
Vagle, Wenche. 2005. Hva presterer elevene målt med gammel og ny karakterskala? Sensuren ved overgangen til nye rammer for elevvurdering. In: Ungdommers skrivekompetanse, Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget. ISBN 82-15-00795-3. Chapter 2. p. 35-100
Vagle, Wenche; Evensen, Lars Sigfred. 2005. Oppgavesettene og elevenes oppgavevalg i KAL-årene. In: Ungdommers skrivekompetanse, Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget ISBN 82-15-00795-3. Chapter 5. p. 161-203
Vagle, Wenche. 2005. Jentene mot røkla. Sammenhengen mellom sensuren i norsk skriftlig og utvalgte bakgrunnsfaktorer, særlig kjønn. In: Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst. 2005. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN 8215007961. Chapter 8. p. 237-274
Vagle, Wenche. 2005. Tekstlengde + ordlengdesnitt = kvalitet? Hva kvantitative kriterier forteller om avgangselevenes skriveprestasjoner. In: Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst. 2005. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN 8215007961. Chapter 10. p. 303-386
Vagle, Wenche. 2005. From text-context models to discourse-analytical methodologies – three perspectives on radio discourse. In: Kjell Lars Berge og Eva Maagerø (eds.): Semiotics from the North. Nordic approaches to systemic functional linguistics. 2005. Oslo: Novus (ISBN 10: 82-7099-418-9). p. 199-230
Evensen, Lars Sigfred; Vagle, Wenche. 2004. Hvordan står det til i norsk skriftlig? In: Kirsti Klette (ed.): Fag og arbeidsmåter i endring? Tidsbilder fra norsk grunnskole. Oslo: Universitetsforlaget 2004 (ISBN 82-15-00445-8). p. 55-80
Vagle, Wenche. 2002. The Diachronicity of Text Norms. A Theory of Genre Formation and Change – illustrated with examples from the text history of Norwegian radio. In: Berge, Kjell Lars (ed.): Teksthistorie. Tekstvitenskapelige bidrag. Report no. 6, Prosjektmiljøet norsk sakprosa. Oslo: Department of Linguistics and Scandinavian Studies, University of Oslo (ISNN: 1502-6000). p. 141-213
Åberg, Carin; Vagle, Wenche; Poulsen, Ib. 1999. Radioforskning – en översikt. Nordicom Information. Vol 23, No 3 1999 (ISSN 0349-5949). p. 59-72
Vagle, Wenche. 1997. Ways of speaking on Norwegian Radio 1935-1980. A Study of Text Norm Evolution. In: Ulla Carlsson (ed.). Radio Research in Denmark, Finland, Norway and Sweden. Nordicom Review no. 1/1997, Göteborgs universitet (ISSN 0349-6244). p. 183-215
Vagle, Wenche. 1995. Kritisk tekstanalyse. In: Svennevig, Jan; Sandvik Margareth; Vagle, Wenche. 1995. Tilnærminger til tekst. Modeller for språklig tekstanalyse. 1995. Oslo: Cappelen Akademisk forlag/LNU (ISBN 82-456-0016-4). Chapter 3. p. 123-238
Vagle, Wenche. 1993. Tekstlingvistikk og pragmatikk. In: Vagle, Wenche; Sandvik Margareth; Svennevig, Jan. 1993. Tekst og kontekst. En innføring i pragmatikk og tekstlingvistikk. Oslo: Cappelen/LNU (ISBN 82-02-13624-5). Chapter 1. p. 15-54
Vagle, Wenche. 1993. Kommunikasjon og språkfunksjoner. In: Vagle, Wenche; Sandvik Margareth; Svennevig, Jan. 1993. Tekst og kontekst. En innføring i pragmatikk og tekstlingvistikk. Oslo: Cappelen/LNU (ISBN 82-02-13624-5). Chapter 2. p. 55-80
Vagle, Wenche. 1993. Tekster er forskjellige. In: Vagle, Wenche; Sandvik Margareth; Svennevig, Jan. 1993. Tekst og kontekst. En innføring i pragmatikk og tekstlingvistikk. Oslo: Cappelen/LNU (ISBN 82-02-13624-5). Chapter 7. p. 248-282
Vagle, Wenche. 1992. Radiospråket – et eksempel på sekundær muntlighet. Talspråk, skriftspråk, bildspråk. SIC 35/1992, University of Linköping (ISBN 91-7871-017-0). p. 117-125
Vagle, Wenche. 1991. Radio Language – Spoken or Written? International Journal of Applied Linguistics Vol. 1 no. 1. 1991. Oslo: Novus (ISSN 0802-6106). p. 118-131
Vagle, Wenche. 1990. Rhetoric as a Methodological Basis for 17th-Century Linguistics. A Danish Case Study. Historiographia Linguistica XVII:3 1990 (ISSN: 0302-5160). p. 293-308
Vagle, Wenche. 1990. ”Talen og skriften, de vandre tilhobe...” Noen synspunkter og linjer i seinere lingvistisk tale/skrift-forskning. Norsk Lingvistisk Tidsskrift. Volume 8/1990 (ISSN: 0800-3076). p. 117-137

Books:

Wenche Vagle. 2007. ”I think the listeners would like me to ask you, Mr Prime Minister, …”. The history of texts and contexts in Norwegian radio with emphasis on the early period. Dissertation for the degree of dr. philos. Acta Humaniora no. 317. Faculty of Humanities. University of Oslo. ISSN: 0806-3222. Supervisors: Helge Rønning & Kjell Ivar Vannebo
Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis; Vagle, Wenche (eds.). 2005. Ungdommers skrivekompetanse. Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. 2005. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN 8215007953
Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis; Vagle, Wenche (eds.). 2005. Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst. 2005. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN 8215007961
Vagle, Wenche (ed.). 2002. Vurdering av Språkferdighet. NTNU 2002. ISBN: 82-471-5176-6
Wikberg, Kay; Vagle, Wenche (eds). 2001. New Directions in Nordic Text Linguistics and Discourse Analysis: Methodological Issues. Novus, Oslo (ISBN 82-7099-333-6)
Svennevig, Jan; Sandvik Margareth; Vagle, Wenche. 1995. Tilnærminger til tekst. Modeller for språklig tekstanalyse. 1995. Oslo: Cappelen Akademisk forlag/LNU (ISBN 82-456-0016-4)
Vagle, Wenche; Sandvik Margareth; Svennevig, Jan. 1993. Tekst og kontekst. En innføring i pragmatikk og tekstlingvistikk. Oslo: Cappelen/LNU (ISBN 82-02-13624-5)
Vagle, Wenche. 1990. Radiospråket - talt eller skrevet? Syntaktiske og pragmatiske tilnærminger i semiotisk perspektiv. Oslo: Novus (ISBN 82-7099-145-7)
Hertzberg, Frøydis; Spurkland, Terje; Vagle, Wenche (eds). 1988. I klartekst - festskrift til Bernt Fossestøl på 60-årsdagen. Novus, Oslo. ISBN: 82-7099-136-8

Others

Vagle, Wenche; Roe, Astrid; Narvhus, Eva Kristin. 2010. Den nasjonale prøven i lesing på 8. trinn, 2009. Rapport basert på populasjonsdata. Oslo: Utdanningsdirektoratet 2010 (http://www.utdanningsdirektoratet.no) 28 pages
Vagle, Wenche; Roe, Astrid; Narvhus, Eva Kristin. 2009. Den nasjonale prøven i lesing på 8. trinn 2008. Rapport fra utvalgsundersøkelsen. Oslo: Utdanningsdirektoratet 2009 (http://www.utdanningsdirektoratet.no). 24 pages
Goga, Nina; Vagle, Wenche. 2004. Skriving, skriving, skriving. Samtale med Wenche Vagle om KAL-prosjektet, kjønnsforskjeller i skrivekompetanse og om de nasjonale prøvene i skriving”. Norsklæreren 4/2004 (ISSN 0332-7264). p. 21-30
Vagle, Wenche. 1990. "Velkomne til P2s morgonsending...". Pressens årbog 1989. 1990. København - Fredrikstad: Pressehistorisk Selskab (ISSN 0106-6579). p. 98-110

  • Frønes, Tove Stjern; Roe, Astrid & Vagle, Wenche (2012). Nasjonale prøver i lesing - utvikling, resultater og bruk, I: Therese Nerheim Hopfenbeck; Marit Kjærnsli & Rolf Vegar Olsen (red.),  Kvalitet i norsk skole: Internasjonale og nasjonale undersøkelser av læringsutbytte og undervisning.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-02004-4.  Kapittel 10.  s 135 - 153
  • Roe, Astrid & Vagle, Wenche (2012). Kjønnsforskjeller i lesing - et dybdedykk i resultatene fra nasjonale prøver på åttende trinn fra 2007 til 2011. Norsk pedagogisk tidsskrift.  ISSN 0029-2052.  (6), s 425- 440
  • Vagle, Wenche (2012). The Formation of the Genre System on Norwegian Broadcast Radio. Nordicom Information.  ISSN 0349-5949. . doi: 10.2478/nor-2013-0018
  • Vagle, Wenche (2011). Time and space in early Norwegian radio : technology, textuality, and discursive roles and relations. Nordicom Review.  ISSN 1403-1108.  32(2), s 95- 110 . doi: 10.1515/nor-2017-0115
  • Roe, Astrid & Vagle, Wenche (2010). Resultater i lesing, I: Marit Kjærnsli & Astrid Roe (red.),  På rett spor - Norske elevers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag i PISA 2009.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-01735-8.  Kapittel 3.  s 59 - 92
  • Vagle, Wenche (2010). In the Beginning There Was Only Electricity–Together With Words, Music, and Sounds. Fragments of the Semiotic History of Norwegian Broadcast Radio, In Andrew Morrison (ed.),  Inside Multimodal Composition.  Hampton Press.  ISBN 1-57273-958-4.  Chapter 25.  s 449 - 482
  • Fasting, Rolf Bjarne; Thygesen, Ragnar; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred & Vagle, Wenche (2009). National Assessment of Writing Proficiency Among Norwegian Students in Compulsory Schools. Scandinavian Journal of Educational Research.  ISSN 0031-3831.  53(6), s 617- 637 Show summary
  • Vagle, Wenche & Evensen, Lars Sigfred (2005). Oppgavesettene og elevenes oppgavevalg i KAL-årene, I: Kjell lars Berge; Frøydis Hertzberg; Lars Sigfred Evensen & Wenche Vagle (red.),  Ungdommers skrivekompetanse, Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering.  Universitetsforlaget.  ISBN 82-15-00795-3.  Studie 5.  s 161 - 203
  • Evensen, Lars Sigfred; Berge, Kjell Lars; Fasting, Rolf Bjarne; Vagle, Wenche & Thygesen, Ragnar (2005). Context of Situation or Context of Culture? The Case of Learning to Write, In  The Power of Words : Studies in Honour of Moira Linnarud.  Universitetstryckeriet.  s 63 - 71
  • Thygesen, Ragnar; Vagle, Wenche; Fasting, Rolf Bjarne; Berge, Kjell Lars & Evensen, Lars Sigfred (2005). Skriving som grunnlag for faglighet Om de nasjonale prøvene i skriving, I:  Lese- og skriveopplæring som pedagogisk utfordring: festskrift til Alfred Lie.  Høgskolen i Østfold.  faglig_bok_institusjon.  s 15 - 34
  • Vagle, Wenche (2005). From text-context models to discourse-analytical methodologies ? three perspectives on radio discourse, In  Kjell Lars Berge og Eva Maagerø (red): Semiotics from the North. Nordic approaches to systemic functional linguistics.  Novus.  faglig_bok_forlag.  s 32
  • Vagle, Wenche (2005). Hva presterer elevene målt med gammel og ny karakterskala? Sensuren ved overgangen til nye rammer for elevvurdering, I:  Kjell Lars Berge, Lars Sigfred Evensen, Frøydis Hertzberg, Wenche Vagle (red): Ungdommers skrivekompetanse. Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering.  Universitetsforlaget.  faglig_bok_forlag.  s 65
  • Vagle, Wenche (2005). Jentene mot røkla. Sammenhengen mellom sensuren i norsk skriftlig og utvalgte bakgrunnsfaktorer, særlig kjønn, I:  Kjell Lars Berge, Lars Sigfred Evensen, Frøydis Hertzberg, Wenche Vagle (red): Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst.  Universitetsforlaget.  faglig_bok_forlag.  s 37
  • Vagle, Wenche (2005). Materiale og utvalg i KAL-prosjektet, I:  Kjell Lars Berge, Lars Sigfred Evensen, Frøydis Hertzberg, Wenche Vagle (red): Ungdommers skrivekompetanse. Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering.  Universitetsforlaget.  faglig_bok_forlag.  s 19
  • Vagle, Wenche (2005). Tekstlengde + ordlengdesnitt = kvalitet? Hva kvantitative kriterier forteller om avgangselevenes skriving, I:  Kjell Lars Berge, Lars Sigfred Evensen, Frøydis Hertzberg, Wenche Vagle (red): Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst.  Universitetsforlaget.  faglig_bok_forlag.  s 83

View all works in Cristin

  • Berge, Kjell lars; Evensen, Lars Sigfred; Hertzberg, Frøydis & Vagle, Wenche (red.) (2005). Ungdommers skrivekompetanse, Bin II: Norskeksamen som tekst. Universitetsforlaget.  ISBN 82-15-00796-1.  411 s.
  • Berge, Kjell lars; Hertzberg, Frøydis; Evensen, Lars Sigfred & Vagle, Wenche (red.) (2005). Ungdommers skrivekompetanse, Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget.  ISBN 82-15-00795-3.  268 s.
  • Vagle, Wenche; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred & Hertzberg, Frøydis (red.) (2005). Ungdommers skrivekompetanse. Bind I: Norsksensuren som kvalitetsvurdering. Universitetsforlaget.  ISBN 8215007953.  268 s.
  • Vagle, Wenche; Berge, Kjell Lars; Evensen, Lars Sigfred & Hertzberg, Frøydis (red.) (2005). Ungdommers skrivekompetanse. Bind II: Norskeksamen som tekst. Universitetsforlaget.  ISBN 8215007953.  411 s.
  • Vagle, Wenche & Evensen, Lars Sigfred (2004). Hvordan står det til i norsk skriftlig?. Universitetetsforlaget.  ISBN 8215004458.  26 s.

View all works in Cristin

  • Vagle, Wenche & Roe, Astrid (2011). Den nasjonale prøven i lesing på 8. og 9. trinn, 2010Rapport basert på populasjonsdata.
  • Vagle, Wenche; Roe, Astrid & Narvhus, Eva Kristin (2009). Den nasjonale prøven i lesing på 8. trinn 2008. Rapport fra utvalgsundersøkelsen.
  • Thygesen, Ragnar; Fasting, Rolf Bjarne; Vagle, Wenche; Evensen, Lars Sigfred & Berge, Kjell Lars (2005). Skriveferdighet og vurderingskompetanse: en gylden mulighet for læring og til faglig oppdatering i skolen. Rapport fra en utvalgsundersøkelse med forslag til videreutvikling av de nasjonale prøvene i skriving.
  • Vagle, Wenche; Goga, Nina & Goga, Nina (2004). Skriving, skriving, skriving. Samtale med Wenche Vagle om KAL-prosjektet, kjønnsforskjeller i skrivekompetanse og om de nasjonale prøvene i skriving. Norsklæreren.  ISSN 0332-7264.  (apr.04), s 10
  • Dahl, Trine; Vagle, Wenche & Wikberg, Kay (2001). Text evaluation methods: the case of computer-generated summaries.

View all works in Cristin

Published Aug. 6, 2010 9:21 AM - Last modified Nov. 23, 2010 1:20 PM