WEBVTT 00:00.000 --> 00:05.000 [Automatisk tekstet av Autotekst med NB Whisper. Kan inneholde feil.] 00:55.583 --> 01:06.247 Da er klokka slagen, og vi ønsker dere velkommen til dette informasjonsmøtet for skoler som skal delta i generalprøven for TIMSS 01:06.307 --> 01:17.971 2027. TIMSS står for Trends in International Mathematics and Science Study. Mitt navn er Hege Kaarstein, og det er jeg som er prosjektleder. 01:18.931 --> 01:29.659 Med meg i prosjektet har jeg Anne-Catherine Lehre, Manvi Rohatgi og Jelena Radišić. Om jeg gjennomfører TIMSS på oppdrag fra 01:29.879 --> 01:42.067 Utdanningsdirektoratet. Det kan jeg trekke til å delta i generalprøva for TIMSS, den som skal gå i 2027. Men generalprøva går allerede nå til 01:42.147 --> 01:54.190 våren. Det betyr at dere er med på å hjelpe oss med å teste ut datainnsamlingsprosessens tekniske og faglige sider. Det er en 01:54.250 --> 02:06.255 prøvegjennomføring av den store undersøkelsen som kommer til våren 2027. Så ikke nøl med å stille spørsmål om det er noe som er uklart. Og om 02:06.295 --> 02:16.499 dere har forbedringsforslag, så blir vi veldig glade for å få inn det her. Så skal jeg si en ting til før vi går på dagens program. Det at dere 02:16.539 --> 02:25.110 deltar i generalprøven, betyr også at dere ganske sikkert ikke blir trukket ut til å delta til neste år. 02:29.433 --> 02:40.703 Vi starter programmet med litt praktisk informasjon. Noen av dere fikk kanskje med at vi starta et videoopptak. Og det er fordi at vi kommer til å 02:40.963 --> 02:51.231 komme med veldig mye informasjon i løpet av denne presentasjonen. Så vi tar det opp og legger ut både video og presentasjon i etterkant av 02:51.252 --> 02:51.752 webinaret. 02:54.687 --> 03:04.798 Så da tenkte jeg vi kan gå videre til litt om undersøkelsen i seg selv. TIMSS måler elevenes kompetanse i matematikk og naturfag på 03:04.858 --> 03:15.149 mellomtrinnet og på ungdomstrinnet. Undersøkelsen går hvert fjerde år, som tidslinja her viser, og der det står markert, har Norge 03:15.249 --> 03:29.091 deltatt. Det ble bestemt før gjennomføringa i 2015 at Norge skulle skifte målgruppe fra 4. og 8. trinn til 5. og 9. trinn fordi våre 4. og 8. 03:29.311 --> 03:37.454 trinns elever i snitt har vært ett år yngre enn elevene i våre nordiske naboland, som vi bruker å sammenligne oss med. 03:41.096 --> 03:52.756 Og sida den gangen så har vi da ... Vi har fått tre nye målepunkter for 5. og 9.-trinnselevene, og vi skal i gang med det fjerde nå. Det er en 03:52.796 --> 04:07.719 internasjonal undersøkelse, og i TIMSS er det over 60 land som deltar. I TIMSS 2023 var det 64, og TIMSS er en utvalgsundersøkelse. Det betyr at vi 04:07.799 --> 04:22.108 trekker ut et representativt utvalg med elever. På hvert av trinnene i målgruppa vår. Og utvalgene i 2023 utgjorde omtrent 8-9 % av hele 04:22.148 --> 04:36.012 populasjonen på 5. og 9. trinn. Elevene i Norge kommer da fra hele landet. Fra store og små skoler over det ganske land. Så det var veldig 04:36.232 --> 04:50.080 kort om selve undersøkelsen og den internasjonale delen av det. Da går vi litt inn på det faglige. For vi henter inn data fra ikke bare elever. Vi 04:50.140 --> 05:00.547 henter inn fra flere også. Designet til TIMSS tar med seg elevene og har oppgaver i matematikk og naturfag til dem. I tillegg har vi et 05:00.647 --> 05:15.459 elevspørreskjema. Alt dette her er digitalt, og det ligger på nett. Siden TIMSS velger ut hele klasser, Så ønsker vi også å nå de som 05:15.519 --> 05:26.783 underviser elevene i matematikk og naturfag. Så der finnes det også et eget spørreskjema. Dette er også digitalt. Vi ønsker også å ha med 05:26.843 --> 05:39.607 rektor for å svare på litt overordna spørsmål knytta til skolen. I tillegg så ber vi om hjelp og informasjon fra de foresatte, og det skjer 05:39.667 --> 05:49.808 på begge trinn. De foresatte skal vi se litt seinere. De kan få lov til å velge om de vil svare digitalt, eller om de vil gjøre det på papir. 05:52.509 --> 06:04.328 Hvis vi går litt tilbake igjen til fagoppgavene, så har undersøkelsen en egen læreplan. Men vi kaller det for rammeverk. Og det rammeverket 06:04.388 --> 06:17.876 sier hva vi skal undersøke, og hvilke oppgaver vi skal lage til elevene. Her ser dere den prosentvise fordelinga innafor de emneområdene som 06:18.116 --> 06:29.484 TIMSS ønsker å måle. For matematikkens del er ikke algebra et av emneområdene som vi tester 5.-trinnselevene i, men det kommer på 9. 06:29.544 --> 06:39.858 trinn. Og i naturfag, som er den nederste tabellen, så er fysikk-kjemiemnene slått sammen for femtetrinnselevene, men det er 06:39.898 --> 06:41.459 delt for niendetrinnselevene. 06:44.719 --> 06:55.861 I TIMSS, som er en trendundersøkelse, så har vi behov for å ha oppgaver fra forrige gang til denne gangen, men noen av oppgavene må byttes ut. Og 06:56.161 --> 07:06.693 ca. halvparten av oppgavene byttes ut fra gang til gang. Og generalprøven er en sånn uttesting av de nye oppgavene. 07:09.494 --> 07:18.018 Men som vi allerede har nevnt, så testa vi egentlig hele prosessen, både vår kommunikasjon med dere ute i skolene, logistikken vår, 07:18.098 --> 07:30.101 datahåndteringsprogrammene og de nettbaserte spørreskjemaene. Og alt vi sender ut. Men hvis vi går tilbake igjen litt til oppgavene, da. Så 07:30.382 --> 07:47.433 vil vi jo helst ha oppgaver på ulike vanskegrader. Sånn at vi får så nøye som mulig målt kompetansen på de ulike nivåene i skalaen vår. Og det 07:47.634 --> 07:57.080 betyr egentlig at ... Og i og med at det er en internasjonal undersøkelse, så betyr det at noen oppgaver vil høyst sannsynlig for 07:57.120 --> 07:59.899 våre elever opp ... Det 08:02.121 --> 08:03.562 vil 08:06.004 --> 08:20.837 være like urettferdig for alle, men det vi har sett, er at oppgavene som TIMSS inkluderer i sjølve prøven sin, dekkes av den norske læreplanen 08:20.937 --> 08:34.457 ganske så godt. Når de møter ukjente oppgaver, Trenger vi at elevene bare gjør så godt de kan? Og i tillegg til å få testa ut vanskegraden, så 08:34.517 --> 08:43.967 testa vi også ut om oppgavene er urettferdige på et vers av kjønn. Altså hvis det er oppgaver som er lettere for gutter å gjøre enn jenter, så det 08:44.067 --> 08:53.719 testa vi ut. Men så testa vi ut også om det er oppgaver som er lettere for ett land å svare på enn for alle de andre landa. De oppgavene som det viser 08:53.739 --> 09:06.022 seg å være sånne rariteter med, de revideres, ellers så tas de ut. Så skal jeg også si at det er ingen av resultatene fra generalprøva som 09:06.062 --> 09:14.244 publiseres i etterkant av gjennomføringa. Generalprøva er til 09:14.324 --> 09:20.506 for å forbedre prosessen med hovedinnsamlinga som skjer våren 2027. 09:23.268 --> 09:33.077 Det var litt om TIMSS og litt om fagoppgavene inni der. Nå skal vi over til litt mer praktisk. Hva skjer før gjennomføringsdagen, på selve 09:33.097 --> 09:37.020 gjennomføringsdagen og etterpå? 09:37.060 --> 09:49.431 Vi har jo prøva å sette opp ei side som gir dere informasjon om gangen i prosjektet. Så jeg tenkte vi faktisk kunne gå inn på den og se på nettsida 09:49.491 --> 10:04.402 sånn som den ser ut nå. Hvis du går inn via timss.no, så kommer du inn til ei side som ser sånn ut. Og det første innslaget på sida etter at den har 10:04.442 --> 10:12.644 forklart hva TIMSS står for, så ligger inngangen til informasjonsnettsida vår. På den nettsida så har vi satt opp 10:12.684 --> 10:23.703 kontaktinformasjon til oss. Og så har vi en liten tabell som ... Det oppdateres veldig ofte fordi det skjer ting, og vi går videre osv. Så her 10:23.763 --> 10:30.704 står det ting som er i ferd med å skje nå, og det som kommer framover. 10:30.724 --> 10:41.106 I underkant av tabellen står det litt mer informasjon om noen av de tingene som står i tabellen. F.eks. i webinaret står det en lenke til det 10:41.166 --> 10:53.781 i dag osv., og at det kommer opptak av det og presentasjonene blir lagt ut der når vi er ferdige. Her finner dere også de manualene vi allerede har 10:53.862 --> 11:04.926 sendt, og via e-post til de som har blitt oppnevnt til skolekontakter. Så her kan du finne manualer, og du vil også etter hvert finne 11:05.006 --> 11:15.790 informasjonsskriv som vi har laga som dere kan bruke. Du ser dere kan at vi har laga en mulighet for de som har bestemt seg for hvilken dag det skal 11:15.810 --> 11:19.312 gjennomføres, og da trenger vi at dere kan melde det inn til oss. 11:22.743 --> 11:34.445 Det var informasjonsnettsida. Den er viktig, og den kan dere følge med på. Men hvis det er store ting, så sender vi også en e-post i tillegg til å 11:34.485 --> 11:35.385 oppdatere nettsida. 11:38.226 --> 11:50.248 Før gjennomføringsdagen så er det viktig å følge med. Hvis du ikke allerede har gjort det, du som er skolekontakt og har kontakten med oss. 11:52.412 --> 12:03.594 Det dokumentet som heter 'Informasjon til skolekontakter', er også sendt på e-post. Så er det viktig at dere kan sjekke så fort som mulig om de 12:03.654 --> 12:15.176 digitale enhetene som elevene skal gjennomføre prøver med, er kompatible med programvaren vi har. I korte trekk er det sånn at elever 12:15.216 --> 12:29.310 som sitter på Windows-PC, Chromebook osv., Det bør fungere greit, men du må gjøre av sjekken. Men de som har iPad uten eksternt tastatur, de må 12:29.350 --> 12:42.955 vi hjelpe. Så der kommer vi til å ta kontakt med de skolene som vi veit om allerede. Dere som har annet utstyr enn iPad uten tastatur, gjør 12:43.015 --> 12:48.497 sjekken, og så si fra til oss hvis dere ikke kan komme gjennom sjekken på ok måte. 12:52.113 --> 13:03.542 Bestemt prøvedato sendt oss. Og så trenger vi hjelp til å informere alle parter som vi ønsker å invitere med til undersøkelsen. Og da legger vi ut 13:03.602 --> 13:11.729 et forslag til informasjonsskriv som dere kan bruke. Bruk enten det, eller så formulerer dere det dere kan inneholde i informasjonen sjøl. 13:12.590 --> 13:14.692 Det kommer på informasjonssida. 13:16.893 --> 13:29.997 Og så er det ikke alt undersøkelsesmateriell som jeg kan. Via digitale kanaler, som vi må bruke vanlig post. Og da pakker vi sammen en pakke som 13:30.017 --> 13:39.200 vi sender til dere. Og den pakka inneholder en god del. Vi skal bare se på innholdslista på den pakka. Men vi skal se nærmere på to av tingene, 13:39.220 --> 13:55.374 bare. Pakka kommer vi til å sende ut i uke ti. Og da får skolekontaktene en SMS. Når den pakka har ankommet, og hvor den kan hentes. Her er det mye 13:55.414 --> 14:05.438 innhold, men vi skal bare se på et par ting av det. Vi skal se på konvolutter til de foresatte og manual for det som heter 14:05.558 --> 14:13.101 testadministrator. De to tingene skal vi gå inn på nå. Vi starter med konvoluttene. 14:13.181 --> 14:23.379 Oppi den pakka du kan få, kommer det til å ligge én konvolutt til hver av elevene i klassa. Inni den konvolutten, som dere gjerne må åpne opp og se 14:23.439 --> 14:33.382 på før den blir sendt ut, så ligger det enda litt mer informasjon til deg foresatte. Og det ligger et papirspørreskjema som dere kan svare på og 14:33.562 --> 14:46.208 returnere direkte til oss. Eller det ligger brukernavn og passord og en inngangskode til dem hvis de ønsker å gjøre det digitalt. Vi kommer til å 14:46.228 --> 14:57.211 åpne for den digitale innsendinga så fort vi får ferdig programmet. Da legges det ut på timss.no. Det vil stå i informasjonsskrivet de 14:57.251 --> 14:57.971 foresatte får. 15:00.792 --> 15:10.754 Det var konvolutten som elevene får, og det egner bare til hver elev. Så er det den manualen for det som heter testadministratorer. 15:14.032 --> 15:25.420 Det er den som står i klassen og hjelper og fører elevene gjennom undersøkelsen den dagen de skal ha TIMSS på skolen. Den manualen 15:25.460 --> 15:38.210 beskriver hva dere kan ha med inn i klasserommet. Hva dere kan si til elevene, for det ligger et manus der som dere egentlig skal lese opp. Men 15:38.230 --> 15:49.404 det virker litt krøkkete, så velg om dere kan lese eller formulere det med egne ord. Innholdet må iallfall formidles til elevene. Og så er det 15:49.464 --> 16:01.334 noen passord til de ulike delene som undersøkelsen inneholder, som ligger inni der. Og det er en av grunnene til at vi må sende dette via 16:01.374 --> 16:14.180 vanlig post. Så det var manualen for den som skal lede elevene gjennom på undersøkelsesdagen. Så har dere skolekontaktene deres. Hvis ikke jeg 16:14.220 --> 16:24.287 er skolekontakter her nå. Så har dere nettopp fått en e-post med noen skjema som jeg trenger at jeg kan hjelpe dere med å fylle ut. Dersom 16:24.347 --> 16:29.890 skolen er trukket ut til å være med nå med to klasser, så skal dere ha fått to skjema. 16:33.693 --> 16:49.582 Det ber vi om å få utfylt digitalt. I den eller de filene som kom. Og så ber vi dere om å ikke endre filnavnet når dere sender det tilbake til oss. Da 16:50.283 --> 16:59.891 tenkte jeg å gå gjennom litt nøye dette med å fylle ut dette skjemaet. Og når vi jobber med datainnsamlinga, er det veldig viktig å holde orden på 16:59.911 --> 17:12.223 alle som er med. Det er mye lettere å kommunisere med dere ved skolenavn og egennavn, også elevenes navn. Det er veldig viktig at vi sender 17:12.263 --> 17:24.958 riktige skjema til riktig skole og riktig innloggingsinformasjon til riktig elev. I vårt system så identifiseres skolene med firesiffer. Og 17:24.998 --> 17:32.963 de firesifra ... De som er skolekontakter, har sikkert sett det i e-postutsendinga, men det står en parentes med firesiffer i. Det er 17:33.023 --> 17:47.052 skole-ID-en til din skole. Når den er satt, så får klassa også en egen ID. Da legger vi på to siffer til. Så klasse-ID-en har jeg i et sekssifra 17:47.092 --> 18:00.188 tall. Når eleven kommer på, så er det to nye siffer, og da er elevenes ID-nummer et åttesifra tall. Der foresatte og lærerne knytter oss til 18:00.228 --> 18:12.250 elevene via dette ID-systemet som vi har. Så skal vi komme tilbake litt igjen til den teksten som står innimellom her. Vi skal ta for oss 18:12.310 --> 18:23.315 kolonnene først. Kolonnenummereringa står øverst over kolonnene. Så det er de nummera i de rundingene her som jeg refererer til når du står i 18:23.355 --> 18:33.640 kolonne én, f.eks. med elevens navn. Vi trenger elevens fornavn og eventuelt førstebokstav i etternavnet hvis det er flere med samme 18:33.680 --> 18:49.762 navn. Det skal inn i første kolonne. Elevnummer er ferdig utfylt. Den er utfylt på bakgrunn av antallet elever dette er meldt inn til oss. Den 18:49.822 --> 19:01.711 tredje kolonna handler om elevenes fødselsdato. Dag, måned og år. Så kommer det en kolonne fire. Da ber vi deg om biologisk kjønn for elevene. 19:05.135 --> 19:19.744 I elevenes spørreskjema så kan de velge 'gutt', 'jente' eller 'ingen av deg'. Så de får tre valg. Mens her i det skjemaet som dere anmelder inn til 19:19.784 --> 19:29.349 oss, så vil vi gjerne at dere kan skrive 'biologisk kjønn'. Så er det ei kolonne som handler om eksklusjonsstatus. 19:30.447 --> 19:41.769 Og den benyttes bare hvis en elev skal ekskludere. Så vi skal komme tilbake igjen til akkurat dette. Den siste kolonna er på en måte det dere 19:41.809 --> 19:53.131 kan ha sendt inn av lærerinformasjon til oss. Det står i feltet over radene her. 19:59.759 --> 20:14.503 Er det helt greit å starte med å fylle ut informasjon om elevene? Og da har jeg juksa litt og fylt ut en eksempelklasse på eksempelskolen. Og da har 20:14.543 --> 20:27.484 dere fylt ut kolonne 1, 3 og 4. Men hva skjer hvis dere kan ha fått en ny elev etter at dere har meldt inn antall til oss? Jo, det er ganske enkelt. Før 20:27.524 --> 20:31.625 den nye, eller de nye elevene, inn nederst i skjemaet. 20:34.746 --> 20:44.509 Men så er det jo kanskje ikke alle elevene som skal være med. Og det skal vi se litt nærmere på. Det er kolonne 5 vi skal inn på da. Og over skjemaet som 20:44.569 --> 20:49.010 jeg prøvde å vise i stad, merker jeg denne teksten her, den skal vi se nærmere på nå. 20:52.223 --> 21:08.046 I utgangspunktet så ønsker TIMSS at alle elever deltar, men TIMSS har relativt stramme rammer. Det er tidsbruk som er bestemt 21:08.226 --> 21:18.856 internasjonalt fra. Så rammene er sånn at du skal klare å komme deg gjennom på det tida som er oppgitt. Og du skal klare å håndtere måten 21:18.936 --> 21:31.878 oppgavene er stilt på, og måten du skal svare på i sjølve programvara. De som da f.eks. har fysiske, psykiske eller emosjonelle 21:31.938 --> 21:43.260 funksjonshemninger, eller en kombinasjon av dem, eller at eleven kan språket så dårlig at det er ingen vits i å prøve på det, så skal de 21:43.440 --> 21:55.004 ekskluderes. Men da er det jo sånn at elever med individuell opplæringsplan, eller de som har dysleksi osv., de skal ikke 21:55.104 --> 22:04.509 ekskluderes, for de kan være med innenfor rammene. Hvis det er sånn at noen av dem må ha litt støtte, f.eks. til å lese opp oppgavene, så er det 22:04.609 --> 22:17.548 helt i orden. Men da må skolen sjøl stille med egen ressurs til dette. Det kan vi dessverre ikke hjelpe dere med. La oss si at det er bare én elev i 22:17.628 --> 22:32.119 eksempelklassa mi som skal ekskluderes. F.eks. Julius. Da markeres det i kolonne 5 med et ett tall. Og når det er gjort, så er vi klare for å 22:32.199 --> 22:49.055 sjekke den lærerinformasjonen som vi har fått. Kolonne 7 er vi inne på da. For eksempelklassa her så har den tre lærere sendt inn. HK, 22:49.715 --> 23:01.720 initialene til matematikklæreren. Det står et ett-tall utenfor fagkode. Og hvis du ser opp i instruksjonen på kolonnene, så betyr et 23:01.800 --> 23:14.202 ett-tall at det er matematikk. Så HK underviser klassa i matematikk. Læreren som har initialer TN, underviser klassa i kode 6, som er 23:14.222 --> 23:27.592 naturfag. Og den siste læreren, ACL, underviser i begge fag, for den har fått kode 7. Så skal lærer og elev knytta sammen. Da er det viktig å knytte 23:27.652 --> 23:33.577 sammen læreren med eleven. Den har hovedansvar for å undervise i faget. 23:37.565 --> 23:52.695 Lærer HK - hovedansvar for de seks første elevene i denne klassen. Det kan godt være at HK underviser alle elevene, men har ikke hovedansvaret 23:52.755 --> 24:05.378 for alle. Så derfor er hovedansvarskrysset satt på de seks første. Læreren som har initialer TN ... Underviser i naturfag og har ansvaret 24:05.398 --> 24:17.127 for alle elevene. Derfor er det kryss under læreren som heter TN, for alle elevene. Den tredje læreren underviser klassen i både matematikk 24:17.187 --> 24:23.771 og naturfag, men har hovedansvaret for matematikken for de sju siste elevene i denne klassen. 24:29.236 --> 24:40.098 Når det er gjort, og skjemaet ser sånn ut som det er nå, så skal det sendes tilbake til oss. Og det skal sendes via nettet. Og her er det en egen URL 24:40.198 --> 24:48.680 for innsending av lister på 50 trinn og én for lister på 9. trinn. Og igjen - ikke endre på filnavnene. 24:52.920 --> 25:00.096 Har dere ikke noe spørsmål om dette her eller behov for hjelp, Ta kontakt med oss. Send en e-post eller ring. 25:02.857 --> 25:11.759 Om det skulle være utfylling av skjema, andre spørsmål, eksklusjon ... Snakk igjen med oss om dere kan være usikre på dette med eksklusjon. Det 25:11.799 --> 25:13.879 med gjennomføring i klasserommet, oss osv. 25:17.000 --> 25:25.399 Unnskyld? Da gikk det litt fort. Men på gjennomføringsdagen så skal jeg først se litt på tidsbruken. Vi 25:27.760 --> 25:36.906 kan si grovt sett at det er delt i tre forskjellige deler. Den første delen handler om at jeg skal få logga inn elevene og kjørt gjennom en 25:36.966 --> 25:47.433 veiledning som vi skal se på etterpå. For da får dere se på programmet og hva veiledninga inneholder. Og her har vi gjort et tidsestimat bare. 25:47.673 --> 26:01.370 Hvis dere er effektive, kan det hende at dere ikke bruker så lang tid som oppgitt her. kan gjøre en test på det i forkant. Del 2 inneholder 26:01.431 --> 26:11.553 fagoppgavene. Så del 2 har fagoppgaver, men med innlagte pauser, for elevene trenger å røre på seg, eventuelt få litt mat i kroppen etter 26:11.573 --> 26:22.396 hvert. Så er det sånn at TIMSS har det som kalles et rotasjonssystem. Det betyr at ca. halvparten av elevene deres vil få matematikkoppgavene 26:22.456 --> 26:27.848 først. Den andre halvparten vil få naturfag. Så etter pausa, så bytter vi det. 26:30.789 --> 26:41.391 Og del tre ... Lønner seg nok å ha en pause før den kommer òg. For da handler det om elevspørreskjema. Den er ikke tidsbegrensa internasjonalt 26:41.431 --> 26:56.874 fra. Så den tidsbruken som vi har satt opp her, den er beregna for en elev som er svakt til middels god til å lese sjøl. Så det var tidsbruken på 26:56.954 --> 27:08.097 sjølve dagen. Så da tenkte jeg vi skulle gå inn i programmet. Og den demoversjonen som vi har tilgang til og får mulighet til å vise nå, det er 27:08.177 --> 27:20.981 den engelske versjonen som de har lagt ut, som vi får lov til å se på. Dette er startsida på hele undersøkelsen. Vi oversetter så klart alt til 27:21.041 --> 27:33.191 norsk, men demoversjonen er som sagt på engelsk. Passordet det kan bli bedt om å sette inn her, står i manualen for testadministratorer. Det 27:33.271 --> 27:45.157 gjelder for alle elever i alle land. Nå kommer jeg til å røpe det passordet, og det er heller ikke så viktig. Det er 0000, og det gjelder på 27:45.197 --> 27:59.134 selve dagen også. Da starter veiledninga, og da kommer det informasjon her som dere bør gå gjennom med elevene. Og de bør få teste hvordan de skal 27:59.174 --> 28:09.759 svare på ulike formater av spørsmål og svarmuligheter. Elevene kan bla enten ved å trykke pila som står nederst i skjermbildet sitt, 28:13.572 --> 28:22.198 Nummereringa ned på venstresida, men det enkleste er nok å bla med den grønne pila nederst. Tidsangivelsen kommer til å stå øverst oppe i 28:22.258 --> 28:31.785 venstre hjørne, og den teller tida ned. Hvis det er noen elever som blir stressa av det, så går det an å skjerme det med en Post-It-lapp eller 28:31.965 --> 28:44.751 annet, så det er mulig å håndtere. Men den kommer til å stå der, og den teller ned. Så forklarer han litt om hvilke farger som sys. Er et nummer 28:44.811 --> 28:56.078 grønt, så er du på den skjermen. Er det blått, så har du vært der. Er det grått, så har du ikke vært der ennå. Så er det to ikoner her nede. Det er en 28:56.158 --> 29:05.825 linjal og en kalkulator. På femte trinn så kommer ikke den kalkulatoren til å være tilgjengelig i det hele tatt. Mens det vil det være på niende 29:05.865 --> 29:16.376 trinn. Den kalkulatoren er tilgjengelig i hele undersøkelsen. Linjalen dukker opp og er tilgjengelig når det handler om oppgaver som 29:16.416 --> 29:24.301 de skal kunne bruke linjal. Og da trykker de på dem og kan flytte på linjalen og bevegen rundt omkring. 29:27.563 --> 29:36.350 Så får de instruksjon, eller dekkene sier instruksjonen, om hvordan de skal svare på flervågsoppgaver, og hvis de vil endre svaret, så er det jo 29:36.370 --> 29:45.528 bare å ... ... bytte på svaralternativene. Det er viktig at jeg kan få med å scrolle nedover, for det er ikke sikkert alt syns på skjermen på en 29:45.548 --> 29:57.873 gang. Så vises det hvordan du svarer med drop down-meny, eller nedtrekksmeny, som jeg kaller det, og hvordan du velger ulike svar når 29:57.893 --> 30:09.550 det er klikk på svarene. Hvis du skal endre et svar her nå, så klikker du en gang til og står igjen med det du mener er riktig svar. Så er det noen 30:09.630 --> 30:20.174 oppgaver hvor de blir bedt om å dra ting rundt på skjermen. Og da er det å klikke ned på elementet og føre det over der du vil slippe det, og slippe 30:20.254 --> 30:32.138 musa. Så dette her er ålreit for elevene å få testa ut sjøl. Hvis jeg vil endre svaret mitt her, så må jeg fjerne det fra ruta si. 30:36.098 --> 30:52.971 Kombiner to kolonner. Så må du klikke og holde nede i det første valget. Og trekke musa over til der hvor du vil at det skal være. Dobbeltklikk for 30:53.011 --> 30:54.872 å ta det vekk igjen og endre svaret. 30:58.375 --> 31:10.878 Noen plasser vil elevene bli bedt om å svare med bare tall. Når de trykker på svarruta, kommer det som jeg kaller talltastatur opp. Det kan flytte 31:10.918 --> 31:23.787 oss rundt omkring på skjermen. Det aller viktigste med talltastaturet er hvis du skal skrive brøk. For den må de trene litt på og må vite om. Trykk 31:23.827 --> 31:37.769 på brøkruta. Første markøren er å stelle seg på telleren, og da skriver de inn ... Nå skrev jeg med tastaturet, faktisk. Så det går an å sjekke. 31:37.849 --> 31:49.193 Men skriv inn 'teller', og så må du markere nevner før du kan skrive inn nevneren. Og ok. Da er vi svarte her. Vil du rette på svaret, så er det å gå 31:49.273 --> 31:54.175 inn igjen og sette av markøren på 'telle ned' eller 'nevner'. Eller ta vekk hele brøking. 31:58.096 --> 31:59.437 Så det var talltastaturet. 32:02.667 --> 32:15.770 Så ligger det en video uten lyd her som viser hvordan du skal sette inn linjer og punkter i et koordinatsystem. Den kan elevene få lov til å 32:15.830 --> 32:22.251 kjøre sjøl. Nå skal jeg ta vekk min markør så vi kan se hva som skjer i videoen. 32:25.352 --> 32:37.172 Der viser den hvordan du legger inn og hvordan du fjerner ett og ett element. Så må dere kunne scrolle før elevene finner et eget felt å trene i. 32:42.797 --> 32:56.667 Så kommer det noen hint på slutten. Blant annet at i TIMSS så har de et fiktivt land som de kaller for SED-land. Og i SED-land så er det ikke 32:56.707 --> 33:08.032 kroner, men det er SED. Jeg kan gjerne si at det tilsvarer norske kroner når det handler om valuta. Og så blir de minnet på å scrolle og hvordan de 33:08.072 --> 33:18.255 går til neste skjerm. Så er det sånn at når elevene har kommet seg gjennom f.eks. veiledningsdelen eller matematikkoppgavene eller 33:18.295 --> 33:28.173 naturfagoppgavene, så kommer de til den skjermen hvor de kan klikke neste. Og hvis de gjør det, så kommer de ikke tilbake. Så hvis de vil gå 33:28.233 --> 33:36.616 tilbake og sjekke svarene sine, eller endre svar, eller se igjennom, eller et eller annet, så må de ikke trykke 'neste' før de har gjort det. 33:37.336 --> 33:49.220 For når så fort du har trykt den, så kommer du ikke tilbake. Og så, når det neste som skjer, da, det er fagoppgavene ... Og her kommer 33:49.841 --> 33:58.148 elevspørreskjemaet, og det er fordi den demoen her er en del av den ... Da er vi ferdige 34:01.628 --> 34:04.629 med å se på det faktiske programmet. 34:11.310 --> 34:13.250 Da skal vi tilbake igjen til 34:16.531 --> 34:28.614 presentasjonen. Da har vi vært og sett på programmet og fagoppgavene. Igjen finner du passordet til den delen i manualen for 34:28.654 --> 34:29.755 testadministrator. 34:33.156 --> 34:46.683 Følg anvisningene og følg manus sånn som du føler for at det bør leses om. De voksne som er i rommet når elevene gjør prøven, får ikke lov til å 34:46.743 --> 34:57.523 hjelpe elevene faglig. Jeg kan ikke forklare begreper og lignende. Heller ikke bekrefte løsningsmetoder eller svar. Det dere kan hjelpe 34:57.543 --> 35:06.905 dem med, det er tekniske problemer. F.eks. hvis de har glemt hvordan de skal svare på et dra-og-slipp-spørsmål. 35:08.185 --> 35:18.608 Eller om det låser seg, for det kan hende det gjør. Så kan jeg hjelpe dem. Dere kan også lese opp oppgavene for elevene. 35:21.421 --> 35:31.348 Vi har opplevd og erfart tidligere at hjelper eleven hvis det er en voksen som leser med rolig tempo og riktig kommer og punktum, så kan det 35:31.388 --> 35:42.857 være at det hjelper elevene. Og det kan det kan gjøre. Men det er jo alltid noen som blir fort ferdig, så de må sitte rolig sånn at det er arbeidsro 35:42.897 --> 35:54.482 for det som ikke er ferdig ennå. Da kan det være lurt å forberede seg på ... De som er raske, da kan de f.eks. tegne eller lese egen lesebok. Bare det 35:54.522 --> 36:04.148 ikke er fagbøkene i matematikk og naturfag som ligger framme. Det bør dere kunne ha ordna i forkant, så det ikke blir trafikk fram og tilbake i 36:04.168 --> 36:04.628 klasserommet. 36:07.510 --> 36:20.472 Så avsluttes den med spørreskjema. Og etter gjennomføringsdagen er det litt papirarbeid. Da trenger vi at dere fyller ut noen elevlister, 36:20.512 --> 36:30.459 som jeg sender til dere i den pakka, og en rapport. Men nå har dere ikke fått så mye informasjon at dette er ting vi kommer tilbake til når det 36:30.499 --> 36:42.927 nærmer seg. Så skal vi hjelpe dere med å fylle ut de skjemaene og rapporten også. Og så har vi sendt dere en kladdark med elevenes id på, og 36:42.987 --> 36:56.008 dem vil vi veldig gjerne ha inn igjen, alle sammen. Det er tre ting dere skal sende tilbake i returkonvolutten dere får av oss. Og det ... Nå har 36:56.048 --> 37:06.450 vi vært gjennom før, på og etter gjennomføringsdagen. Så nå åpner vi for spørsmål. Husk å sjekke informasjonssida. Vi sender e-post når det er 37:06.470 --> 37:11.071 store ting. Men da skal dere få lov å stille spørsmål. 37:13.876 --> 37:22.080 Da må jeg ha litt hjelp av Manvi, som er den som dere oftest kan kommunisere med via e-post, eventuelt ringer til. 37:26.382 --> 37:37.527 Manvi, er du i ...? Ja. Hei, hei, alle sammen. Det er et spørsmål som du kanskje kan svare på, Hege. Vil opplesningsverktøy fungere når 37:37.587 --> 37:39.128 elevene er inne på undersøkelsen? 37:41.720 --> 37:53.662 Det har vi kjempa for ganske lenge. Veldig mange av oppgavene våre er lagt inn som bilder. Derfor vil nok ikke, dessverre, ikke 37:53.742 --> 38:02.884 opplesningsverktøy fungere så godt. Men prøv. Dere får anledning til å prøve før elevene får undersøkelsen. 38:11.318 --> 38:28.090 Det er et annet bra spørsmål, fordi vi vet at det dukker opp. Dersom en elev nekter å gjennomføre, hvordan registrerer vi det? Det skal 38:29.290 --> 38:42.007 registreres i den rapporten som jeg skal ha tilbake. Så det kommer vi tilbake til. Men hvis en elev nekter og bare låser seg totalt, Så hadde 38:42.027 --> 38:54.497 det jo vært fint hvis de prøvde å lirke eleven til å prøve. For det er nok oppgaver som de klarer å få til underveis, så gjør et forsøk. Men det er 38:54.897 --> 39:06.587 ikke noe krise hvis en elev låser seg og ikke vil besvare noe som helst. Så da bare noterer vi det i rapporten tilbake igjen til oss. Og så er vi helt 39:07.027 --> 39:07.528 fornøyde med det. 39:12.325 --> 39:24.196 Og det var det som var utestående til nå. Med mindre det er noen andre som har noen spørsmål eller noen tilbakemeldinger eller noe som har vært 39:24.256 --> 39:24.757 uklart. 39:33.805 --> 39:48.273 Nei. Da ... Minner vi bare om igjen at det bare er å ta kontakt på e-post og på telefon. Og vi håper jo at vi klarer å svare på det dere lurer på, og 39:48.333 --> 40:01.498 bidra med det vi klarer for å gjøre det lettere. Men bare å ta kontakt hvis det skulle være noe annet. Og ha en veldig riktig god helg. Ja. Da ønsker 40:01.518 --> 40:05.740 jeg dere en god helg også. Takk for nå. Tusen takk.