Vanja Røkkum Jahnsen

Student - Det utdanningsvitenskapelige fakultet

English version of this page

E-post v.r.jahnsen@ils.uio.no

Rom NHA 406

Brukernavn

Besøksadresse Niels Henrik Abels hus

Postadresse Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo

Andre tilknytninger Institutt for lærerutdanning og skoleforskning

Last ned visittkort

Faglige interesser

Norskdidaktikk
Skrivedidaktikk
Klasseromsforskning
Design-based research

Doktorgradsprosjekt

Prosjektet omhandler skriving i norskfaget på vgs. Hovedformålet med studien er å få kunnskap om hvordan elever kan arbeide for å bli strategiske skrivere, og særlig hvordan arbeid med revisjon av egne tekster kan bidra til dette. Studien har et intervenerende design, og plasserer seg metodologisk som design-based research.

Veileder: Jonas Bakken

Biveileder: Synnøve Matre

Undervisning, veiledning og verv

Lektorprogrammet
PPU heltid
PPU deltid
Masterveiledning norskdidaktikk (lektorprogrammet)
Representant for midlertidig ansatte i ILS' instituttstyre 2018

Bakgrunn

2016- Doktorgradsstipendiat ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)
2014-2016 Universitetslektor i norskdidaktikk ved ILS
2013-2014 Lektor ved Mailand vgs
2012-2013 Høyskolelektor i norsk ved HIOA
2008-2012 Lektor og rådgiver ved Mailand vgs
2004-2008 Lektor ved Lørenskog vgs
2001-2004 Lektor ved Stabekk vgs

Emneord: Norskdidaktikk, skrivedidaktikk, klasseromsforskning, design-based research

Jahnsen, Vanja Røkkum & Bakken, Jonas (2020). På vei mot selvstendig tekstrevisjon? En studie av elevers revisjon av tekstutkast i norskfaget i videregående skole. Acta Didactica Norden (ADNO). ISSN 2535-8219. doi: 10.5617/adno.7847. Fulltekst i vitenarkiv
Jahnsen, Vanja Røkkum (2002). Øst og vest for elva. På vei mot ett Oslomål? Språklig Samling. ISSN 0333-0362. s. 27–31.

Se alle arbeider i Cristin

Jahnsen, Vanja Røkkum (2019). Presentasjon av en intervensjonstudie og didaktiske implikasjoner.
Jahnsen, Vanja Røkkum (2019). Konferanseinnlegg:Lærerperspektiver på et skriveprosjekt basert på prosesskriving og eksplisitt modellering av revisjon. Synspunkter på en intervensjon.
Jahnsen, Vanja Røkkum (2018). Eksplisitt skriveopplæring. Funn og didaktiske implikasjoner.
Jahnsen, Vanja Røkkum (2016). Faglig foredrag: Modellering som skrivestøtte for elever i vgs.
Jahnsen, Vanja Røkkum (2016). Konferanseinnlegg: Elevers arbeid med revisjon av egne tekster i norskfaget.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 13. aug. 2014 13:41 - Sist endret 4. mars 2019 13:48