Mari Vaage Wang

Førsteamanuensis - Institutt for pedagogikk
Bilde av Mari Vaage Wang
English version of this page
Rom 556
Brukernavn
Besøksadresse Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus 0371 Oslo
Postadresse Postboks 1092 Blindern 0317 Oslo

Faglige interesser

  • Barns psykososiale utvikling
  • Språkutvikling
  • Utviklingsvansker
  • Psykisk helse i skole og barnehage
  • Kvantitativ forskningsmetode

Undervisning

  • Seminar PED4191 – Masteroppgave - Pedagogisk-psykologisk rådgivning

Bakgrunn

2022–: Førsteamanuensis, Institutt for pedagogikk, UiO

2014–2022: Forsker/prosjektleder, avdeling for barns helse og utvikling, Folkehelseinstituttet

2010–2014: Phd-stipendiat, avdeling for barns helse og utvikling, Folkehelseinstituttet

2007–2010: Forsker, avdeling for barns helse og utvikling, Folkehelseinstituttet

 

Emneord: Språkutvikling, Barn, Psykososiale vansker, Psykisk helse, Kvantitativ metodologi

Publikasjoner

  • Alexandersen, Nina; Zachrisson, Henrik Daae; Røysamb, Espen; Wilhelmsen, Tiril; Wang, Mari Vaage & Brandlistuen, Ragnhild Eek (2023). Preschool structural quality and student–teacher closeness are related to children's adjustment: sibling-informed design. Early Childhood Research Quarterly. ISSN 0885-2006. 66, s. 48–60. doi: 10.1016/j.ecresq.2023.08.009. Fulltekst i vitenarkiv
  • Eliassen, Erik; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2023). The effect of ECEC process quality on school performance and the mediating role of early social skills. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. 32(2), s. 225–238. doi: 10.1080/1350293X.2023.2254531.
  • Wilhelmsen, Tiril; Røysamb, Espen; Lekhal, Ratib; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Alexandersen, Nina & Wang, Mari Vaage (2023). Children's mental health: The role of multiple risks and child care quality. Journal of Applied Developmental Psychology. ISSN 0193-3973. 86. doi: 10.1016/j.appdev.2023.101546. Fulltekst i vitenarkiv
  • Baardstu, Silje; Sette, Stefania; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2023). The role of early social play behaviors and language skills for shy children’s later internalizing difficulties in school. Frontiers in Psychiatry. ISSN 1664-0640. 14, s. 1–13. doi: 10.3389/fpsyt.2023.1120109. Fulltekst i vitenarkiv
  • Bårdstu, Silje Kvam; Coplan, Robert J.; Eliassen, Erik; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2022). Exploring the role of teacher–child relationships in the longitudinal associations between childhood shyness and social functioning at school: A prospective cohort study. School Mental Health. ISSN 1866-2625. 14, s. 984–996. doi: 10.1007/s12310-022-09518-1. Fulltekst i vitenarkiv
  • Biele, Guido; Lekhal, Ratib; Øvergaard, Kristin Romvig; Wang, Mari Vaage; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Friis, Svein [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). The effect of special educational assistance in early childhood education and care on psycho-social difficulties in elementary school children. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health (CAPMH). ISSN 1753-2000. 16. doi: 10.1186/s13034-022-00442-5. Fulltekst i vitenarkiv
  • Wilhelmsen, Tiril; Alexandersen, Nina; Røysamb, Espen; Moser, Thomas; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2022). Teachers’ competence promote close relationships to children with externalising problems and conflictual relationships. Educational Psychology. ISSN 0144-3410. 42(6), s. 673–693. doi: 10.1080/01443410.2022.2059653.
  • Ribeiro, Luisa Jacinta Feio Antunes; Zachrisson, Henrik Daae; Nærde, Ane; Wang, Mari Vaage; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Passaretta, Giampiero (2022). Socioeconomic disparities in early language development in two Norwegian samples. Applied Developmental Science. ISSN 1088-8691. doi: 10.1080/10888691.2022.2051510. Fulltekst i vitenarkiv
  • Bårdstu, Silje Kvam; Wang, Mari Vaage & Brandlistuen, Ragnhild Eek (2021). The role of ECEC teachers for the long-term social and academic adjustment of children with early externalizing difficulties: a prospective cohort study. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. 30(4), s. 606–623. doi: 10.1080/1350293X.2021.1981961. Fulltekst i vitenarkiv
  • Øksendal, Elise; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Holte, Arne & Wang, Mari Vaage (2021). Associations between poor gross and fine motor skills in pre-school and peer victimization concurrently and longitudinally with follow-up in school age – results from a population-based study. British Journal of Educational Psychology. ISSN 0007-0998. s. 1–19. doi: 10.1111/bjep.12464. Fulltekst i vitenarkiv
  • Øksendal, Elise; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Wolke, Dieter; Helland, Siri Saugestad; Holte, Arne & Wang, Mari Vaage (2021). Associations Between Language Difficulties, Peer Victimization, and Bully Perpetration From 3 Through 8 Years of Age: Results From a Population-Based Study. Journal of Speech, Language and Hearing Research. ISSN 1092-4388. 64(7), s. 2698–2714. doi: 10.1044/2021_JSLHR-20-00406.
  • Wilhelmsen, Tiril; Lekhal, Ratib; Alexandersen, Nina; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2021). Children’s temperament moderates the long-term effects of pedagogical practices in ECEC on children’s externalising problems. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. 29(2), s. 206–223. doi: 10.1080/1350293X.2021.1895273. Fulltekst i vitenarkiv
  • Alexandersen, Nina; Zachrisson, Henrik Daae; Wilhelmsen, Tiril; Wang, Mari Vaage & Brandlistuen, Ragnhild Eek (2021). Predicting selection into ECEC of higher quality in a universal context:The role of parental education and income. Early Childhood Research Quarterly. ISSN 0885-2006. 55, s. 336–348. doi: 10.1016/j.ecresq.2021.01.001. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Flatø, Martin; Stoltenberg, Camilla; Helland, Siri Saugestad & Wang, Mari Vaage (2020). Gender gaps in preschool age: A study of behavior, neurodevelopment and pre-academic skills. Scandinavian Journal of Public Health. ISSN 1403-4948. s. 1–8. doi: 10.1177/1403494820944740.
  • Jin, Fufen; Schjølberg, Synnve; Wang, Mari Vaage; Eadie, Patricia; Nes, Ragnhild Bang & Røysamb, Espen [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). Predicting Literacy Skills at 8 Years From Preschool Language Trajectories: A Population-Based Cohort Study. Journal of Speech, Language and Hearing Research. ISSN 1092-4388. 63(8), s. 2752–2762. doi: 10.1044/2020_JSLHR-19-00286. Fulltekst i vitenarkiv
  • Øksendal, Elise; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Holte, Arne & Wang, Mari Vaage (2019). Peer-Victimization of Young Children With Developmental and Behavioral Difficulties—A Population-Based Study. Journal of Pediatric Psychology. ISSN 0146-8693. 44(5), s. 589–600. doi: 10.1093/jpepsy/jsy112.
  • Wang, Mari Vaage; Aarø, Leif Edvard & Ystrøm, Eivind (2018). Language Delay and Externalizing Problems in Preschool Age: A Prospective Cohort Study. Journal of Abnormal Child Psychology. ISSN 0091-0627. 46(5), s. 923–933. doi: 10.1007/s10802-017-0391-5. Fulltekst i vitenarkiv
  • Helland, Siri Saugestad; Røysamb, Espen; Wang, Mari Vaage & Gustavson, Kristin (2018). Language difficulties and internalizing problems: Bidirectional associations from 18 months to 8 years among boys and girls. Development and Psychopathology. ISSN 0954-5794. 30(4), s. 1239–1252. doi: 10.1017/S0954579417001559.
  • Wang, Mari Vaage; Lekhal, Ratib; Aarø, Leif Edvard & Schjølberg, Synnve (2014). Co-occuring development of early childhood communication and motor skills: results from a population-based longitudinal study. Child: Care, Health and Development. ISSN 0305-1862. 40(1), s. 77–84. doi: 10.1111/cch.12003.
  • Wang, Mari Vaage & Schjølberg, Synnve (2014). The language and learning study (SOL): Study profile and results so far. Norsk Epidemiologi. ISSN 0803-2491. 24(1-2), s. 121–127. doi: 10.5324/nje.v24i1-2.1812. Fulltekst i vitenarkiv
  • Wang, Mari Vaage; Lekhal, Ratib; Aarø, Leif Edvard; Holte, Arne & Schjølberg, Synnve (2014). The developmental relationship between language and motor performance from 3 to 5 years of age: a prospective longitudinal population study. BMC Psychology. ISSN 2050-7283. 2. doi: 10.1186/s40359-014-0034-3. Fulltekst i vitenarkiv
  • Lekhal, Ratib; Wang, Mari Vaage & Schjølberg, Synnve (2013). Sammenhengen mellom barns deltakelse i norske barnehager og utviklingen av språk og atferd i tidlig barndom. Resultater fra Den norske mor- og barn-undersøkelsen. I Holmseth, Sylvia (Red.), Utdanning 2013 - fra barnehage til doktorgrad. Statistisk sentralbyrå. ISSN 978-82-537-8821-0. s. 35–56.
  • Lekhal, Ratib; Soest, Tilmann M von; Wang, Mari Vaage; Aukrust, Vibeke Grøver & Schjølberg, Synnve (2012). Norway's High-Quality Center Care Reduces Late Talking in High- and Low-Risk Groups. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics. ISSN 0196-206X. 33(7), s. 562–569. doi: 10.1097/DBP.0b013e3182648727.
  • Lekhal, Ratib; Zachrisson, Henrik Daae; Wang, Mari Vaage; Schjølberg, Synnve & Von Soest, Tilmann (2011). Does universally accessible child care protect children from late talking? Results from a Norwegian population-based prospective study. Early Child Development and Care. ISSN 0300-4430. 181(8), s. 1007–1019. doi: 10.1080/03004430.2010.508558.

Se alle arbeider i Cristin

Se alle arbeider i Cristin

  • Wandem, Fredrik Solli; Melby-Lervåg, Monica; Sætherskar, Ida Kristensen; Furnes, Bjarte Reidar; Næss, Kari-Anne Bottegård & Rønneberg, Vibeke [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2023). Podkast: Spesialpedagogisk spørretime #1. [Internett]. Universitetet i Oslo.
  • Nordahl, Marie Aurora; Idsøe, Thormod; Vaillancourt, Tracy; Wang, Mari Vaage & Brandlistuen, Ragnhild Eek (2023). Bullying victimization and internalizing and externalizing problems: The impact of teacher-child relations in the context of early childhood education and care.
  • Haag, Katharina; Wang, Mari Vaage; Ask, Helga; Alexandersen, Nina; Zachrisson, Henrik Daae & Watts, Tyler [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Can Kindergarten experiences moderate effects of early risk classes on middle childhood behavioural and academic outcomes?,
  • Haag, Katharina; Wang, Mari Vaage; Ask, Helga; Alexandersen, Nina; Zachrisson, Henrik Daae & Watts, Tyler [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Does Kindergarten quality moderate the effects of early risk on later childhood behavioural and academic outcomes?
  • Wang, Mari Vaage (2022). Hvilken betydning kan barnehagen ha for livskvalitet og utvikling i tidlig alder? I Lundgren, Charlotte (Red.), Psykisk oppvekst. Barn og unges psykiske helse fra 0-25 år. Rådet for psykisk helse. ISSN 978-82-91635-46-0.
  • Bårdstu, Silje Kvam; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2021). The Role of ECEC Teachers for the Long-Term Social and Academic Adjustment of Children with Early Externalizing Difficulties.
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Flatø, Martin; Helland, Siri Saugestad; Stoltenberg, Camilla & Wang, Mari Vaage (2019). Developmental gender gaps in preschool age .
  • Wang, Mari Vaage (2019). Education and health - what can we learn from quantitative research?
  • Wilhelmsen, Tiril; Alexandersen, Nina; Røysamb, Espen; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Wang, Mari Vaage (2019). Teachers' competence moderates the association between teacher-child closeness and child behaviour.
  • Alexandersen, Nina; Wilhelmsen, Tiril; Wang, Mari Vaage; Zachrisson, Henrik Daae & Brandlistuen, Ragnhild Eek (2019). Access to childcare quality in a universal context: the role of parental education and income.
  • Wang, Mari Vaage (2018). Barnehager og psykisk helse - Barnehagen som forebyggingsarena for sårbare barn.
  • Suren, Pål; Holt, Tonje; Wang, Mari Vaage; Bye, Elin Kristin; Brandlistuen, Ragnhild Eek & Helland, Maren Sand [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2018). Barn og unges helse: oppvekst og levekår. I Grøholt, Else Karin; Bøhler, Linn & Hånes, Hanna (Red.), Folkehelserapporten - Helsetilstanden i Norge. Folkehelseinstituttet.
  • Øksendal, Elise; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Holte, Arne & Wang, Mari Vaage (2017). Bully-victimization of preschool children with developmental difficulties – A Norwegian population-based study.
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Schjølberg, Synnve & Wang, Mari Vaage (2017). Latent trajectories of childhood language difficulties: the impact on school readiness.
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Ulriksen, Robin; Ask, Helga; Evensen, Laura Aniko; Schjølberg, Synnve & Wang, Mari Vaage [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2015). Pre- and Postnatal Paracetamol Exposure and Child Language Impairment.
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Schjølberg, Synnve; Evensen, Laura Aniko; Helland, Siri Saugestad & Wang, Mari Vaage (2014). Language development through preschool years: The association with of participation in childcare.
  • Vartun, Marika; Helland, Siri Saugestad; Wang, Mari Vaage; Lekhal, Ratib & Schjølberg, Synnve (2012). Noen resultater fra Barnehageundersøkelsen: En barnehage preget av kompetanse og trivsel. Første steg. ISSN 1504-1891. s. 32–33.
  • Varatun, Marika; Saugestad Helland, Siri; Wang, Mari Vaage; Lekhal, Ratib & Schjølberg, Synnve (2012). En barnehage preget av kompetanse og trivsel. Første steg. ISSN 1504-1891. 3, s. 32–34.
  • Wang, Mari Vaage; Borge, Anne Inger Helmen & Schjølberg, Synnve (2007). Association between language disorder and socio emotional behavior problems in 3 year old children.
  • Wang, Mari Vaage; Eliassen, Erik & Bårdstu, Silje Kvam (2022). Sammenhenger mellom læringsmiljø, sosial fungering og skoleprestasjoner i grunnskolen. Folkehelseinstituttet. ISSN 978-82-8406-275-4. Fulltekst i vitenarkiv
  • Helland, Siri Saugestad; Wilhelmsen, Tiril; Alexandersen, Nina; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Schjølberg, Synnve & Wang, Mari Vaage (2019). Skoleferdigheter og psykisk helse hos 8-åringer. Betydningen av pedagogisk praksis i barnehagen og læringsmiljø i skolen. Folkehelseinstituttet. ISSN 978-82-8082-951-1. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Schjølberg, Synnve; Tambs, Kristian; Aase, Heidi & Wang, Mari Vaage (2016). Læringsmiljø, skoleferdigheter og utviklingsvansker. Rapport fra skolestudien. Den norske mor og barn-undersøkelsen. Folkehelseinstituttet. ISSN 978-82-8082-749-4. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brandlistuen, Ragnhild Eek; Helland, Siri Saugestad; Evensen, Laura Aniko; Schjølberg, Synnve; Tambs, Kristian & Aase, Heidi [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2015). Sårbare barn i barnehagen - betydningen av kvalitet. Folkehelseinstituttet. ISSN 978-82-8082-660-2. Fulltekst i vitenarkiv
  • Aarø, Leif Edvard; Holte, Arne & Wang, Mari Vaage (2014). Language, motor skills and behavior problems in preschool years. Universitetet i Oslo. ISSN 1504-3991.
  • Engvik, Maria; Evensen, Laura Aniko; Gustavson, Kristin; Jin, Fufen; Johansen, Rune & Lekhal, Ratib [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2014). Sammenhenger mellom barnehagekvalitet og barns fungering ved 5 år. Folkehelseinstituttet. ISSN 9788280826077. Fulltekst i vitenarkiv
  • Ratib, Lekhal; Vartun, Marika; Gustavson, Kristin Brun; Helland, Siri Saugestad; Wang, Mari Vaage & Schjølberg, Synnve (2013). Den norske mor og barn-undersøkelsen. Variasjon i barnehagekvalitet : beskrivelser fra første datainnsamling fra barnehagene. Nasjonalt folkehelseinstitutt, Divisjon for psykisk helse. ISSN 9788280825391. Fulltekst i vitenarkiv
  • Schjølberg, Synnve; Lekhal, Ratib; Wang, Mari Vaage; Zambrana, Imac Maria; Mathiesen, Kristin Schjelderup & Magnus, Per [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2008). Forsinket språkutvikling. En foreløpig oversikt basert på data fra Den norske mor og barn undersøkelsen. Nasjonalt folkehelseinstitutt. ISSN 978-82-8082-280-2. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 9. feb. 2023 11:01 - Sist endret 9. feb. 2023 11:01