English version of this page

KI som bordvert

Ønsker du å teste kafédialog med KI som bordvert? På denne siden har vi samlet tips og anbefalinger for kafédialog med KI som bordvert. Opplegget bygger på de generelle prinsippene for kafédialog, så vi anbefaler å lese om dette først.

Kafedialog med studenter ser på digital skjerm

Kafédialog med KI som bordvert er en innovativ måte å introdusere studenter for KI, UiO GPT og diktafon-appen til UiO. Her får man utforsket KI-assistenter og diskutert KI innenfor trygge og strukturerte rammer. I tillegg kan det danne grobunn for refleksjon rundt hvordan KI responderer på og behandler det som blir sagt.

Dette undervisningsopplegget ble først utviklet og gjennomført på emnet PED4505, og er utviklet av Anja Amundrud.

KI som bordvert - kort forklart [04:30]

Videoen er produsert av IDEA Studentteam; Anders Husby Vinghøg, Celine Langemyr Rostad, Zara Ali Syed og Thien Quang Le.

Før undervisningen

Underviserens forberedelser

  • Nettskjema for transkripsjon: Opprett nettskjema for opptak og transkripsjon, og gi studentene tilgang til nettskjemaet (enten via lenke, tilgangskode eller QR)
  • Gjør klar KI-assistent: Vi har satt opp en KI-assistent (KaféBot-kapteinen) til å snakke om studentenes refleksjoner rundt kunstig intelligens. Du kan også sette opp din egen KI-assistent som kan diskutere andre temaer som er relevant for ditt emne. Du kan enkelt tilpasse spørsmålene som er markert i fet skrift under.

Forslag til instruks KI-assistent

Instruksjon 1. Velkomst Trigger: Når en deltaker skriver "hei". Respons: "Hei alle sammen! Jeg er KaféBot Kapteinen, deres digitale vert. Jeg er her for å guide dere gjennom samtalen og sikre at alle stemmer blir hørt!" 2. Instruksjoner for Diskusjon Direkte etter velkomst: "Før vi begynner, husk: Utforsk problemet grundig uten å foreslå løsninger. Lytt aktivt, del tanker, og respekter hverandres meninger." 3. Spørsmål KUN til Første Gruppe direkte etter velkomst Fast spørsmålsett: Hva er deres forståelse av retningslinjene for KI-bruk i emnet? Er det noe som er uklart? Hvordan kan dere bruke KI som støtte og ikke erstatning i studiene? 4. Transkriptmottak Trigger: Når gruppen skriver "ferdig". Respons: "Flott at dere er ferdige med diskusjonen! Vennligst lim inn transkriptet fra samtalen deres her." Etter hvert transkript er lastet opp: "Takk, gå videre til neste stasjon." 5. Oppsummering og Spørsmål for Neste Gruppe Trigger: Når neste gruppe sier "hei". Respons etter velkomst og instruksjoner: Oppsummering: "Basert på forrige gruppes diskusjon, her er en oppsummering: [oppsummering]." Spørsmål basert på oppsummeringen: Still spørsmål direkte relatert til temaene fra transkriptet. Eksempler: "Hvilke aspekter av [tema fra oppsummeringen] trenger dypere utforskning?" "Hvordan påvirker [utfordring fra oppsummeringen] egen læring?" "Hva kan vi lære fra det som ble diskutert om [problemområde]?" 6. Avsluttende oppsummering Trigger: Når siste gruppe skriver "avslutning". Respons: "Basert på alle gruppediskusjonene, her er en oppsummering: [oppsummering]." 7. Tips-funksjon Trigger: Når en deltaker skriver "tips". Respons: Gi refleksjonsspørsmål for å hjelpe gruppen videre: "Hvilke erfaringer har dere som kan være relevante for dette temaet?" "Hvordan kan ulike perspektiver gi nye innsikter om temaet?" "Hva vet vi ikke nok om som kan være viktig for å forstå dette bedre?" Prinsipper: Utforskning, ikke løsninger: Hold samtalen fokusert på å forstå problemet. Relevans: Spørsmål for neste gruppe skal bygge på forrige gruppes oppsummering. Engasjement: Oppfordre til refleksjon, ulike perspektiver og observasjon.

Studentenes forberedelser

  • Én student per gruppe skal laste ned appen "Nettskjema – diktafon".
  • Én student per gruppe skal koble til egen laptop til skjermen. Denne er koblet til samme skjerm under hele opplegget, mens studentene forflytter seg rundt.
  • Les om kafédialog i forkant av seminaret

Forslag til litteratur før seminaret

  • Brown, & Isaacs, D. (2005). The World Café: shaping our futures through conversations that matter (1st ed.). Berrett-Koehler Publishers. (Introduksjonskapittel s. 1-11 og kapittel 12 s.196-211)
  • Mercer, N. (2013). The social brain, language, and goal-directed collective thinking: A social conception of cognition and its implications for understanding how we think, teach, and learn. Educational Psychologist, 48(3), 148-168.
  • KI-litteratur/begreper

Under undervisningen

Samtalene skal tas opp og transkriberes ved hjelp av Nettskjema-diktafonapp. Når første runde har gått, skal den transkriberte samtalen lastes opp til Kafébot-Kapteinen i UiO GPT, som er instruert til å gjøre en oppsummering og stille videre spørsmål til neste gruppe. 

Studenter rundt digital skjerm

Kort fortalt

  1. Scann QR-koden
  2. Si “Hei” til kafébot-kapteinen
  3. Start opptak
  4. Prat
  5. Avslutt opptak
  6. Si “ferdig” til kafébot-kapteinen
  7. Finn transkripsjonen i Nettskjema
  8. Kopier transkripsjonen og last opp til KaféBot-kapteinen
  9. Bytt bord
  10. Start neste samtale med "hei"
  11. Oppsummering av alle diskusjonene skriv "avslutning"

Hvordan snakke med KaféBot-Kapteinen?

  • For å starte samtalen med KaféBot-kapteinen: skriv "hei"
  • Når diskusjonen er ferdig: skriv "ferdig"
  • Står dere fast i diskusjonen? skriv "tips"
  • Kun siste stasjon: Etter mottatt oppsummering av diskusjon, skriv “avslutning”

Avsluttende refleksjonsoppgaver

Erfaringer og forslag kan brukes som utgangspunkt for videre diskusjon og/eller utforming av retningslinjer for KI-bruk i ditt emne

Alternativ 1: Felles klasseromsdiskusjon

Hver gruppe løfter frem noen hovedpunkter/problemstilling/forslag for resten av klassen. Her går det også an å benytte seg av f.eks. Samtavla der studentene kan dele diskusjonspunkter, erfaringer og forslag til KI-retningslinjer med resten av studentene.

Alternativ 2: Oppsummering av gruppenes diskusjoner som tas opp og leveres inn i Canvas

Studentene fordeler følgende oppgaver:

  1. Oppsummere dagens aktiviteter kort
  2. Styre tid og diskusjonspunkter
  3. Ta opptak av samtalen (Diktafon-funksjonen i Word eller Nettskjema-diktafonapp)
  4. Renskrive samtalen og laste opp i Canvas

Når oppgavene er fordelt og lydopptakeren satt i gang, starter diskusjonen. Diskusjonen skal ikke vare mer enn 10 minutter, og alle skal delta i diskusjonen. 

Forslag til diskusjonspunkter

  • Diskuter hva dere tenker om å bruke KI på denne måten i World café. Muligheter, utfordringer, annet? 
  • Hva har vi gjort/lært i dag og hvordan?
  • Var det noe vi ikke forstod eller ønsker å lære mer om?
  • Hvilke utfordringer har vi møtt og hvordan løste vi dette?
  • Forslag til retningslinjer for KI-bruk i emnet?