Studentene leder og utformer aktiviteter som fremmer kritisk tenkning og praktisk læring
Oppmuntre studentene til å utforme, lede og evaluere aktiviteter, noe som styrker problemløsnings- og koordineringsferdighetene deres. Denne praktiske tilnærmingen fremmer fleksibel læring og innsikt fra medstudenter. Denne aktivitetstypen legger til rette for at:
-
Studentgrupper tester den planlagte aktiviteten for en annen gruppe hvor de leder, observerer og evaluerer økten.
-
Studentene tenker gjennom hvordan de skal utforme aktiviteten og koordinere med de andre gruppene for å oppnå maksimal fleksibilitet (basert på erfaring).
-
De får planlagt og gjennomført egen undervisning i praksis, får eierskap til egne læringsprosesser, samt erfaring knyttet til tilrettelegging for mangfold og formidling.
Oppsett av rom og aktivitet
Studentstyrte aktiviteter fremmer ansvar, samarbeid og engasjement, og gir studentene verdifulle ledelses- og formidlingserfaringer.
Lærerrolle og romoppsett
- Studentene er de viktigste bidragsyterne og styrer en aktivitet. Underviseren hjelper studentene med å ordne rommet og aktiviteten, spesielt ved gruppeskift.
- Underviseren fungerer som tidtaker og gir støtte under aktiviteten.
- Underviseren observerer gruppediskusjonene og gir veiledning etter behov.
- Underviseren legger til rette for studentenes refleksjon etter aktiviteten.
- Sett av 10-15 minutter til å rydde opp i rommet etter gjennomført aktivitet.
- Opplegget krever at studentene gjennomgår stoffet før timen og bruker tiden til praktisk anvendelse og diskusjon.
Slik gjør du
- Tildel materiale og lesestoff, videoer eller innspilte forelesninger som skal gjennomgås før timen.
- Bruk Mentimeter, quiz-funksjoner i Canvas eller diskusjoner i små grupper for å måle forståelsen i begynnelsen av timen, og legg til rette for aktiviteter som debatter, casediskusjoner eller praktiske øvelser basert på materialet fra før timen.
- Avslutt med en refleksjon over hva som ble lært, og avklar eventuelle spørsmål.
Denne typen aktivitet oppmuntrer studentene til selvstendighet, refleksjon og kan bidra til økt engasjementet i undervisngingen.
Bildehøydepunkter
I seminarrom 241 legges alt til rette for at studentene kan ta aktiv kontroll over egen læring og utforske nye arbeidsmåter. Rommet kan enkelt deles inn i ulike soner som er utstyrt for ulike typer aktiviteter. Med fokus på synstolkning og universell utforming sikres det at alle studenter har like muligheter til å delta.
Rommet er stort, fleksibelt og godt utstyrt, noe som gjør det enkelt å gjennomføre studentstyrte aktiviteter for hele klassen, ikke bare tradisjonell undervisning.
Flyttbare moduler, ulike soner, stoler, bord, skjermer, projektorer og kameraer gjør det enkelt for både fysiske og digitale deltakere å følge undervisningen og delta i aktiviteter.