Professor Monica Melby-Lervåg har gitt ut en forskningsbasert fagbok som gir en fullstendig oversikt over lærevansker. Fagboken dekker både språk- og lesevansker, samt matematikkvansker. Leserne får en dypere forståelse for hva lærevansker er, årsaker til lærevansker og hva slags støttesystemer som finnes for elever med lærevansker. Boken tar for seg alt vi vet om språk-, lese- og matematikkvansker, og den diskuterer definisjoner, forklaringer, kartlegging og tiltak.
Boken er skrevet for studenter i lærerutdanning og spesialpedagogikk. Den kan med fordel også leses av alle som jobber med elever i skolen eller støtte-systemet rundt elevene (for eksempel ansatte i PP-tjenesten, Statped, barne- og ungdoms-psykiatrien).
Mange studenter, også på lavere nivå, har en pensumliste som består av mange artikler og bokkapitler, noe som i følge Melby-Lervåg kan føre til fragmentert forståelse og vanskeligheter med å se sammenhenger.
Melby-Lervåg forteller at en av målsettingene med boken er å gi studentene en helhetlig oversikt over komplekse temaer, og å koble fagstoffet sammen med forskningsmetode.
Professor Monica Melby-Lervåg håper at fagboken kan bidra til kritisk refleksjon og øke forståelsen for hvilken avgjørende rolle forskning har for kunnskapsutvikling og praksis. Det gjelder også for de som ikke nødvendigvis skal gå videre med forskning, men som ønsker å bli profesjonsutøvere.
Hun understreker:
- Forskning bør være grunnlaget for hvordan vi forstår ulike læringsutfordringer og tiltakene vi setter i verk bør være forskningsbaserte.
Monica Melby-Lervåg er professor ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo. Hennes forskningsfelt er hovedsakelig språk-, lese- og matematikk- utvikling hos barn og barn med dysleksi og språkvansker. Hun er også leder for Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (Sped-Aims) og medlem av ledergruppen for CREATE, Senter for fremragende forskning, som forsker på sosial ulikhet i utdanning.
CREATE gratulerer Professor Melby-Lervåg med utgivelse av ny fagbok!