Aktuelt
Aktuelle saker
-
Språkvansker i ung alder kan sette spor langt inn i voksenlivet 16. okt. 2026 06:48
En ny Cochrane-oversikt med 28 800 barn og unge fra 80 ulike studier, viser at språkferdigheter henger sammen med langt mer enn bare å kunne uttrykke seg godt.
-
Utdanningsforskning høster millioner fra Forskningsrådet 23. sep. 2026 16:43
22 friske millioner gis til forskning på om bedre leseferdigheter gir bedre matteferdigheter, og på hvordan klimaendringer påvirker barns læring og utvikling.
-
Med enkle grep kan elever med svakt ordforråd løfte seg 19. juni 2026 07:35
Elever som går i småskolen, men har et ordforråd som et barnehagebarn, vil streve i skole og dagligliv. Forskere vet nå mer om hvilke enkle, men intensive grep som skal til for å løfte disse elevene.
-
To elever med samme karaktergjennomsnitt er ikke nødvendigvis like faglig sterke 12. juni 2026 14:28
Ny forskning viser at noen valgfag er mye vanskeligere å få gode karakterer i enn andre. – Siden karaktergjennomsnittet betyr så mye for elevenes muligheter etter videregående skole, er det viktig at politikere tar hensyn til valgfagsproblematikken når de diskuterer opptakskrav til høyere utdanning, sier forsker.
-
Emma Rose Hart receives the Sigrid Blömeke Scholarship Award 2026 9. juni 2026 08:07
– Hart’s research on the fadeout of intervention effects is groundbreaking, says Arne Lervåg, Centre Director at CREATE - Centre for Research on Equality in Education.
Arrangementer
-
The Relationship Between Screen Use and Language and Literacy Skills in Childhood: A Meta-analysis of Longitudinal Studies 12. nov. 2026 14:15
In this seminar, Junyi Yang, Lei "Louie" Wang, and Ronny Scherer will present an ongoing meta-analysis on the links between early screen use and later language and literacy development in childhood. The study also examines factors that may shape this relationship.
-
CREATE Open Seminar: Where do the effects of repeated reading come from? Results from the BetterReading project 26. nov. 2026 14:15
In this talk, Vasiliki Diamanti will present results from the BetterReading project, and discuss the role of repeated reading in developing reading fluency and its implications for educational and clinical practice.
