Aktuelle saker

En ny pilotstudie viser at interaktiv og innovativ tverrprofesjonell samarbeidslæring gir godt læringsutbytte og høy studenttilfredshet.

22 friske millioner gis til forskning på om bedre leseferdigheter gir bedre matteferdigheter, og på hvordan klimaendringer påvirker barns læring og utvikling.

Gjennom museumsbesøk, tverrfaglige temaer og praktiske øvelser fikk studentene på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) en smakebit på lærerhverdagen fra første dag.

Terje Ogden får Jonasprisen 2026 for et langt forskerliv viet til barn og unge som strever i skolen. – Jeg håper prisen kan bidra til økt oppmerksomhet om arbeidet for en kunnskapsbasert fellesskole, sier han.

Over en fjerdedel av årets PPU heltid-kull ved Universitetet i Oslo har natur- og realfagsbakgrunn. Sammen med økte søkertall til realfagene på Lektorprogrammet og PPU-master gir dette et tydelig signal om at flere vil bruke realfagskompetansen sin i skolen.

August har kommet, og det yrer igjen av studenter på Helga Eng.

Hannah Mülder tror krysningspunktet mellom student og ansatt er et veldig fruktbart sted for utvikling. 

Jeg hadde undervist i krigs- og krisetider tidligere, men krigen i Gaza de siste årene tvang frem en helt ny forståelse av hva fleksibilitet betyr i utdanning.

Daglig ledelse i SamPraks deltok i juni på Nordic Interprofessional Network (NIPNET)-konferansen ved Universitetet i Tromsø. Det ble vist stor interesse både for SamPraks-modellen og resultatene fra forskningssamarbeidet med TeamLearn (IPED, UV).

Lærere, skoleledere, PPT-rådgivere og andre fagfolk innen utdanning og spesialpedagogikk deltok på prosjektet BetterReading sitt avslutningsseminar.

Hvordan kan en lærer arbeide for at elevene skal lære fag ved hjelp av kunstig intelligens? I samarbeid med FIKS og Osloskolen har LINK produsert fire filmer som viser eksempler på undervisningsopplegg med KI.

– Lærerne på skolen vår utvikler et felles språk for å veilede praksisstudenter og nyutdannede, sier inspektør.

SAMORDNA OPPTAK 2026: Søkere til Lektorprogrammet øker med ti prosent, realfag med over femti. – Et tydelig tegn på større interesse for realfag og læreryrket, sier Jonas Bakken.

Hvordan påvirker det barn å starte tidlig i barnehage? Professor Henrik Daae Zachrisson viser til forskning som finner tydelige langtidseffekter, særlig for barn fra familier med lav inntekt eller kort utdanning.

– Vi trenger å vite mer om unges ordforråd i engelsk, sier Pia Sundqvist, prosjektleder for PIRATE-prosjektet.

En anerkjennelse av at Zachrissons forskning representerer den beste kvaliteten i norsk forskning.

– Vi mener at skolen kan brukes til å påvirke hvordan kommende generasjoner kan forbedre samfunnet de lever i, sier professor Tobias Werler.

Det er en stor gruppe minoritetsspråklige elever som trenger ekstra støtte for å følge ordinær undervisning. For å forstå dem bedre, trenger vi mer forskning. Nå kan du være med og gjøre en forskjell.

Hvordan kan en på best mulig måte forberede unge voksne med lett utviklingshemming på arbeidslivet? Professor Hanne Marie Høybråten Sigstad deler praktiske tips og suksessfaktorer basert på historien om «Marte» (14).

Hva tenker unge grønlendere om naturen der de bor? UiO-forsker er med i det aktuelle prosjektet om naturfagundervisning, i det som er en vanskelig tid for Grønland.

Til høsten får lærere i grunnskolen bedre hjelp til å skape felles innhold og referanser for elevene. Professor Jonas Bakken leder faggruppen som skal foreslå innholdslister i norskfaget. 

Oleksandra Mittal har skrevet doktorgradsavhandling om likeverd i utdanning – et tema hun er sterkt engasjert i, både faglig og personlig.

– Lesing er noko av det viktigaste vi lærer barn og unge, seier ho.

Fakultetsledelsen delte ut hele fem Helga Eng-priser til egne ansatte i år. Velferdsprisen og forskningsprisen er årets nykommere.

Førsteamanuensis Anett Kaale har fått forskningsmidler til et prosjekt som undersøker studieliv og tilrettelegging for studenter med ADHD og autisme i høyere utdanning.