Kamil Øzerk
Professor
-
Department of Education

Norwegian version of this page
Email
kamil.ozerk@iped.uio.no
Phone
+47 22855347
Room
560
Available hours
Thursdays 12.00 - 14.00
Username
Visiting address
Sem Sælands vei 7
Helga Engs hus
0317 OSLO
Postal address
Postboks 1092 Blindern
0317 OSLO
Academic interests
- Schoolbased learning
- Bilingualism
- Language revitalisation
- Language policy in education
- Diversity
- Curriculum studies
- Classroom research
- Reading and autism
Current activites
- Bilinguaism in schools, language revitalisation, reading comprehension in comulsory education and communication disorders among children with ASD.
Completed projects
- NEIS-modell for teaching, language development and reading comprehension
- Language maintenance and language attitudes among adolescants with nynorsk background
Teaching
- Multicultural education
- Classroom-based learning and teaching-learning issues
Main administrative tasks
- Chair of the committee for academic programs
Bakcground
- Masterdegree and Dr.polit.degree from the University of Oslo
- Assocate professor 1996-2022
- Full professor 2002-
Appointments
- Vise-chair at Department for Education, University of Oslo
- Member of ’Scholar at Risk commitee at the University of Oslo
Awards
- Competition in scientific essay on ’Adolescents as assets’ Norwegian Research Council-1992
- Prize for ‘GOOD OSLO-research ‘ -1992
Publications
- Øzerk, Kamil (2020). Prevalence of Autism/ASD Among Preschool and School-age Children in Norway. Contemporary School Psychology. ISSN 2159-2020. 24, s 419- 428 . doi: https://doi.org/10.1007/s40688-020-00302-z Full text in Research Archive.
- Øzerk, Kamil & Ringereide, Hans Otto (2019). A New Approach to Vocational Teacher Training -A Norwegian Innovative Experience. Journal of Education and Human Development (New York). ISSN 2334-296X. 8(1), s 18- 28 . doi: DOI: 10.15640/jehd.v8n1a3 Full text in Research Archive. Show summary
- Øzerk, Meral & Øzerk, Kamil (2019). Multicultural Settings and School Psychological Services—a Norwegian Experience with Developing Competency in Multicultural Counseling. Contemporary School Psychology. ISSN 2159-2020. 24, s 349- 361 . doi: https://doi.org/10.1007/s40688-019-00242-3 Show summary
- Henriksen, Marit Breie; Eira, Karen Inga; Keskitalo, Jan Henry & Øzerk, Kamil (2018). Nasjonale prøver i lesing på samisk - på hvilke premisser?. Acta Didactica Norge. ISSN 1504-9922. 12(4), s 1- 20 . doi: 10.5617/adno.6293 Full text in Research Archive. Show summary
- Øzerk, Kamil (2018). Prevalence of Autism/ASD in the Capital City of Oslo, Norway. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 11(1), s 23- 30 . doi: 10.26822/iejee.2018143957 Full text in Research Archive. Show summary
- Øzerk, Kamil; Øksendal, Elise & Øzerk, Meral R. (2018). Educational Psychological Counseling and Collective Competance Improvement Related to Autism/Autism Spectrum Disorders (ASD). International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 10(3), s 339- 354 . doi: 10.26822/iejee.2018336192 Full text in Research Archive. Show summary
- Øzerk, Kamil (2016). The issue of prevalence of autism/ASD. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 9(2), s 263- 306 . doi: 10.26822/iejee.2018143957
- Øzerk, Kamil; Vea, Gunvor Dalby; Eikeseth, Svein & Øzerk, Meral R. (2016). Ole Ivar Lovaas - His life, Merits and Legacy. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 9(2), s 243- 262 Full text in Research Archive.
- Øzerk, Meral & Øzerk, Kamil (2015). A Bilingual Child Learns Social Communication Skills through Video Modeling-A Single Case Study in a Norwegian School Setting. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 8(1), s 551- 566 Full text in Research Archive.
- Kerchner, Charles Taylor & Øzerk, Kamil (2014). Teaching language minority students in Oslo and Los Angeles-A metropolitan perspective nr 1. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 6(2), s 315- 331
- Øzerk, Kamil & Kerchner, Charles Taylor (2014). Diversity and Educational Challenges in Oslo and Los Angeles - A Metropolitan Perspective nr 2. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 6(3), s 441- 462
- Todal, Jon & Øzerk, Kamil (2013). Written Language Shift among Norwegian Youth. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 5(3), s 285- 300
- Øzerk, Kamil (2013). The Norwegian Educational System, the Linguistic Diversity in the Country and the Education of Different Minority Groups. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 6(1), s 43- 60
- Øzerk, Kamil & David, Whitehead (2012). The impact of national standards assessment in New Zealand, and national testing protocols in Norway on indigenous schooling. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 4(3), s 545- 561
- Øzerk, Kamil; Øzerk, Meral R. & Jan Arne, Handorff (2011). Assesment of bilingual children with inattention, over activity and impulsivity - Challenges and solutions. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 3(3), s 193- 212
- Hall, Kathy & Øzerk, Kamil (2009). Primary Curriculum and Assessment: England and other countries, In Robin Alexander (ed.), The Cambridge Primary Review Research Surveys. Routledge. ISBN 978-0-415-54869-4. Chapter 15. s 375 - 414
- Øzerk, Kamil (2009). Ii oidnosis, ii ge mielas - muhtin sápmái-guoski bohtosat skuvlao?astusa "Máhttolokten" evalueremis Out of sigt, out of mind? Some Sámi related findings in the evaluation of the school reform Knowledge Promotion, I: Jan Henry Keskitalo; Kristine Nystad ja & Torunn Pettersen (red.), Sámi oahpahus, sámi dutkan ja sámi ásahus- Sámi allaskuvla 20 jagi. Sami Allaskuvla. ISBN 978-82-7367-022-9. faglig_bok_forlag. s 135 - 143
- Øzerk, Kamil (2009). Læring av lærestoff og utvikling av språk på skolen noen metodiske ideer basert på utprøvde opplegg i Oslo-skolen. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 93(4), s 294- 309 . doi: http://www.idunn.no/file/ci/34669929/npt_2009_04_pdf.pdf
- Øzerk, Kamil (2009). The Revitalisation of a Threatened Indigenous Language - The Case of the Sami People in Norway, In Patrick Alan Danaher; Máirín Kenny & Judith Remy Leder (ed.), Traveller, Nomadic and Migrant Education. Routledge. ISBN 978-0-415-96356-5. Chapter 9. s 132 - 144
- Øzerk, Kamil (2008). En faglig fundert tilnærming til morsmålstopplæring for språklige minoriteter, I: Therese Sand & Kamil Øzerk (red.), Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen Damm AS. ISBN 978-82-02-28124-3. Kapittel 7. s 131 - 154
- Øzerk, Kamil (2008). Fordommer og nyrasisme, I: Therese Sand & Kamil Øzerk (red.), Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen Damm AS. ISBN 978-82-02-28124-3. Kapittel 5. s 85 - 102
- Øzerk, Kamil (2008). Forholdet mellom språklig utvikling, erfaringsmessig utvikling og skolefaglig utvikling, I: Therese Sand & Kamil Øzerk (red.), Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen Damm AS. ISBN 978-82-02-28124-3. Kapittel 8. s 155 - 174
- Øzerk, Kamil (2008). Grunnleggende norsk for språklige minoriteter i lys av en konstruktivistisk læringsteori, I: Elisabeth Selj & Else Ryen (red.), Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-27707-9. Kapittel 11. s 257 - 267
- Øzerk, Kamil (2008). Interkulturell danning i en flerkulturell skole, I: Per Arneberg & Lars Gunnar Briseid (red.), Fag og danning -- mellom individ og fellesskap. Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-0740-4. |kap 10. s 209 - 228
- Øzerk, Kamil (2008). Opplæring av samene, nasjonale minoriteter og språklige minoriteter siden 1970-tallet, I: Svein Egil Vestre & Christian Watkin Beck (red.), Skolen i aftenlandet? Artikkelsamling med ukorrekte innfallsvinkler. Didakta Norsk Forlag A/S. ISBN 9788270560615. 3. s 83 - 99
- Øzerk, Kamil (2008). Tospråklig opplæring og funksjonell tospråklighet, I: Therese Sand & Kamil Øzerk (red.), Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen Damm AS. ISBN 978-82-02-28124-3. Kapittel 6. s 103 - 130
- Øzerk, Kamil (2005). Enten eller- polariseringstendenser blant språklige minoriteters læringsutbytte. Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. (Årg. 70, nr 6), s 10- 17
- Øzerk, Kamil (2004). En konstruksjonistisk tilnærming til opplæring av tospråklige minoriteter, I: Elisabeth Selj; Else Ryen & Inger Lindberg (red.), Med språklige minoriteter i klassen. Andrespråkslæring og andrespråksundervisning. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 82-02-21772-5. Kapittel 13. s 305 - 319
- Øzerk, Kamil (2004). Et sampedagogisk perspektiv på skolefaglig læring, I: En Likeverdig skole for alle?. Universitetsforlaget. ISBN 82-15-00446-6. 11. s 236 - 259
- Øzerk, Kamil (2001). Reciprocal Bilingualism as a Challange and opportunity. International Review of Education. ISSN 0020-8566. s 253- 265
- Øzerk, Kamil (2001). Teacher-Student Verbal Interaction and Questioning, Class Size and Bilingual Students' Academic Performance. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. 45(4), s 353- 367
- Øzerk, Kamil (2001). Teacher-Student Verbal Interaction and Questioning, Class Size and Bilingual Students' Academic Performance. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. 45(4), s 353- 367
- Øzerk, Kamil (2000). Et tospråklighetspedagogisk perspektiv, I: Richard Haugen (red.), Barn og unges læringsmiljø. Høyskoleforlaget, Kristiansand.. ISBN 82-7634-247-7. s 483 - 496
- Øzerk, Kamil (2000). Tospråklighet i barndommen, I: Richard Haugen (red.), Barn og unges læringsmiljø. Høyskoleforlaget, Kristiansand.. ISBN 82-7634-247-7. s 457 - 482
- Øzerk, Kamil (2000). Tospråklighet og pedagogiske perspektiver, I: Richard Haugen (red.), Barn og unges læringsmiljø. Høyskoleforlaget, Kristiansand.. ISBN 82-7634-247-7. Kaittel 5. s 115 - 142
- Øzerk, Kamil; Hall, Kathy & Valli, Yasmin (1999). Curriculum Reform, with Particular Reference to Primary Literacy, in Contemporary English and Norwegian Official Documents. European Journal of Intercultural Studies. ISSN 0952-391X. 10(1), s 85- 104
- Curtin, Alicia; Cahill, Kevin; Hall, Kathy; O`Sullivan, Dan & Øzerk, Kamil (2020). Assesment in Practice: Explorations in Identity, Culture, Policy and Inclusion. Routledge. ISBN 9781138832404. 166 s.
- Øzerk, Kamil & Øzerk, Meral (2020). Autisme og pedagogikk - en teoretisk og metodisk håndbok. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202567408. 472 s.
- Øzerk, Kamil & Øzerk, Meral (2020). OTIZM VE OTIZM SPEKTRUM BOZUKLUGU (Autisme og Autismespekterforstyrrelse). MINISTERY OF EDUCATION. ISBN 9789751153227. 65 s. Show summary
- Øzerk, Kamil (2019). ASSESSMENT IN PRACTICE -Explorations in Identity, Culture, Policy and Inclusion. Routledge. ISBN 9781138832428. 166 s.
- Øzerk, Kamil (2016). Tospråklig oppvekst og læring. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202482466. 234 s.
- Øzerk, Kamil & Øzerk, Meral (2013). AUTISME OG PEDAGOGIKK. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-39519-3. 280 s.
- Øzerk, Kamil (2011). PEDAGOGIKKENS HVORDAN NR 2. Cappelen Damm AS. ISBN 978-82-02-34475-7. 215 s.
- Øzerk, Kamil (2010). NEIS-modellen. Oplandske Bokforlag. ISBN 978-82-7518-178-5. 173 s.
- Øzerk, Kamil (2010). Pedagogikkens hvordan. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-33503-8. 151 s.
- Sand, Therese & Øzerk, Kamil (red.) (2008). Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen Damm AS. ISBN 978-82-02-28124-3. 227 s.
- Øzerk, Kamil (2008). Egitimde Esitlik ve Esdegerlik - Türleri, boyutlari ve gerektirdikleri (Equality and Equity in Education - Types, dimensions and prerequisities. Turkish Education Association. ISBN 978-9944-5128-4-8. 12 s. Show summary
- Øzerk, Kamil (2008). Türkce Calisma Kitabim - Min tyrkiske arbeidsbok -1. Kolofon forlag. ISBN 978-82-300-0472-2. 77 s.
- Øzerk, Kamil (2008). Türkce Okuma Kitabim - Min tyrkiske lesebok Nivå 1. Kolofon forlag. ISBN 978-82-300-0479-1. 139 s.
- Øzerk, Kamil (2007). Tospråklige overgangsmodeller og tosidige modeller. Wiley-VCH Verlagsgesellschaft. ISBN 9788275181488. 110 s.
- Øzerk, Kamil (2006). Fra språkbad til språkdrukning. Oplandske Bokforlag. ISBN 8275181321. 136 s.
- Øzerk, Kamil (2006). Fra språkbad til språkdrukning - modeller for opplæring med to språk. Oplandske Bokforlag. ISBN 82-7518-132-1. 136 s.
- Øzerk, Kamil (red.) (2006). Norsk-tyrkisk matematikk ordbok. Kolofon Forlag. ISBN 82-300-0168-5. 44 s.
- Øzerk, Kamil (2006). Opplæringsteori og læreplanforståelse : en lærebok med vekt på Kunnskapsløftet, Rammeplan for barnehager og aktuelle kunnskaper for pedagoger. Oplandske Bokforlag. ISBN 978-82-7518-138-9. 409 s.
- Øzerk, Kamil (2006). Tospråklig opplæring : Utdanningspolitiske og pedagogiske perspektiver. Oplandske Bokforlag. ISBN 978-82-7518-127-3. 120 s.
- Øzerk, Kamil (2003). SAMPEDAGOGIKK. OPLANDSKE BOKFORLAG. ISBN 82-7518-101-1. 367 s.
- Øzerk, Kamil (1999). Opplæringsteori og læreplanforståelse. Oplandske Bokforlag. ISBN 82-7518-079-1. 330 s.
- Øzerk, Kamil & Juuso, Randi (1999). Pedagogisk idebok for tospråklige barnehager. Samisk Utdanningsrår. ISBN 82-7954-037-7. 72 s.
- Øzerk, Kamil (2019). Curriculum Reforms and Language Policy in Norway.
- Øzerk, Kamil (2019). Socioeconomic factors in the prevalence of Autism in Norway.
- Øzerk, Kamil (2019). The Role of Vocabulary in Language Development.
- Øzerk, Kamil (2017). Editorial. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 10(2), s i- i
- Øzerk, Kamil; Ala'i-Rosales, S. & Eikeseth, Svein (2016). Introduction to the Special Issue on Autism Spectrum Disorders Approaches to Training, Teaching, and Treatment. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 9(2), s 239- 242
- Øzerk, Kamil (2014). Dear IEJEE reader. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 6(2), s 5
- Øzerk, Kamil (2012). Barn med autisme spekter fortyrrelser (ASF)- En barnegruppe som fortjener større oppmerksomhet. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 4-2012(4-2012), s 84- 85
- Øzerk, Kamil (2012). En språkpolitikk basert på fakta. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 2-2012(2-2012), s 86- 88
- Øzerk, Kamil (2012). Minoritetsspråklige elever og opplæringslovens paragraf 2-8. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 1-2012(1-2012), s 90- 92
- Øzerk, Kamil (2012). Samiske barns opplæring i perioden 1992-2012 - Utviklingen og utfordringer. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 3-2012(3-2012), s 88- 89
- Todal, Jon; Øzerk, Kamil & Garthus Kvåle, Karen Marie (2011). Rapport om språkskifte i Valdres og Sogn og Fjordane.
- Beck, Christian Watkin; Engen, Thor Ola; Østerud, Svein; Øzerk, Kamil & Aasen, Joar (2010). Sosialiseringsteoretikeren Anton Hoëm - en internasjonal plassering, I: Anton Hoem (red.), Sosialisering - kunnskap - identitet. Oplandske Bokforlag. ISBN 978-82-7518-184-6. Innledning. s 1 - 28
- Dale, Erling Lars & Øzerk, Kamil (2009). Underveisanalyser av Kunnskapsløftets Intensjoner og Forutsetninger.
- Øzerk, Kamil & Meral, Øzerk (2009). "Increasing learning autcomes of children with Asperger's Syndrome and Attention Deficit Disorders (ADD) by utilizing their learning style preferences".
- Øzerk, Kamil (2008). Primary Curriculum and Assessment: England and Other Countries. I: Primary Review Research Survey 3/1, Cambridge: The University of Cambridge.
- Øzerk, Kamil (2007). Avvik og merknad.
- Øzerk, Kamil (2006). Læreplanreformen og pedagogiske utfordringer i forbindelse med læremiddelutvikling.
- Øzerk, Kamil (2006, 22. desember). Sampedagogen. [Internett]. Utdanning.
- Øzerk, Kamil (2005). Ta vare på det tospråklige potensialet. Utdanning. ISSN 1502-9778. (26), s 23- 30
- Øzerk, Kamil (2004, 28. august). Lynrask Læring. Aftenposten.
- Øzerk, Kamil (2004). SPRÅKLIGE MINORITETER OG SPRÅK- PERSPEKTIVER PÅ ANDRESPRÅKTILEGNELSE.
- Øzerk, Kamil (2004, 28. desember). Sorun cocuklar degil, sistem! (Det er ikke barna som er problemet, men systemet!). SABAH.
- Øzerk, Kamil (2004). Øgrenim Programlarinda Yapilandirici Yaklasim (Det konskruksjonistiske tilnærmingen i læreplaner).
- Øzerk, Kamil (2003). Sirkulær tenkning i opplæring av minoriteter.
- Øzerk, Kamil (2003, 02. mai). Språklige minoriteter i småskoletrinnet i L97-skolen. Norge.
- Øzerk, Kamil (2003). Teaching of Language - Contribution from Russian researchers.
- Øzerk, Kamil (2003, 02. september). Tospråklige minoriteter taper kunnskapskampen i skolen. [Radio]. NRK Dagsnytt.
- Øzerk, Kamil (2000, 21. januar). Barn fra krigsherjede hjemland. [Radio]. Tidsskriftet SKOLEFOKUS : Tidsskriftet SKOLEFOKUS.
- Øzerk, Kamil (2000, 20. januar). Barn med krigsopplevelser i Osloskolen. [Radio]. NRK-Morgennytt : NRK-TV.
- Øzerk, Kamil (2000). Det å brenne for mange ting. Nationen. ISSN 0805-3782. s 20- 20
- Øzerk, Kamil (2000, 20. januar). Flyktningebarn fra krigsområder sliter på skolen. [Radio]. Dagsavisen VÅRT LAND : dagsavisen VÅRT LAND.
- Øzerk, Kamil (2000). L97, Natur- og miljøfag og tospråklige minoriteter.
- Øzerk, Kamil (2000). Nasjonen og det nasjonale. Nationen. ISSN 0805-3782. s 20- 20
- Øzerk, Kamil (2000). 'This is Our School': Provision, Purpose and Pedagogy of Supplementary Schooling in Leeds and Oslo.
- Øzerk, Kamil (2000). 'This is Our School': Provision, Purpose and Pedagogy of Supplementary Schooling in Leeds and Oslo.
- Øzerk, Kamil (2000). Tospråklighet og tospråklige generasjoner. Nationen. ISSN 0805-3782. s 16- 16
- Øzerk, Kamil & Larsen, Wenche (2000). Situasjonsbilder i den videregående skolen.
- Øzerk, Kamil (1999, 01. desember). Barn med krigsopplevelser i Osloskolen - pedagogiske utfordringer. [Radio]. NRK-Østlandsendingen : NRK-Østlandsendingen - MIKRAPOLIS-programmet.
- Øzerk, Kamil (1999). L-97 og tospråklige elever i klassen.
- Øzerk, Kamil (1999). Lavangen-prosjektet -Et forsøk før sin tid?.
- Øzerk, Kamil (1999). Minority Education in Norway - Politics, Pedagogy and Principles.
- Øzerk, Kamil & Larsen, Wenche (1999). Mestringsbilder i grunnskolen.
Published Aug. 6, 2010 9:30 AM
- Last modified Sep. 23, 2016 5:08 PM