Hør episoden nå:
Uro er en del av hverdagen i klasserommet, men den kan få store konsekvenser både for elevenes læring og for lærernes motivasjon. I denne episoden forteller førsteamanuensis Magnar Ødegård ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo, hvordan vi kan forstå og håndtere uro på en bedre måte.
Uro er ikke bare én ting
Begreper som problematferd, atferdsvansker og utfordrende atferd brukes om det samme fenomenet – men Ødegård forklarer at uro kan deles inn på flere nivåer:
- Mild uro: småting som at elever snakker uten å rekke opp hånda.
- Moderat uro: mer intens bråk, høy lyd og konflikter mellom elever.
- Alvorlig uro: atferd som mobbing eller vold, med store psykiske eller fysiske konsekvenser.
Når uroen blir for stor, kan det påvirke både læringsmiljø og trivsel.
– Lærere mister ofte motivasjonen, undervisningen avbrytes, og relasjonene i klassen svekkes. I verste fall kan det føre til at lærere slutter og elever faller utenfor, sier Ødegård.
Et signal – ikke bare et problem
Men uro kan også forstås som et signal.
– Elever som er urolige, kan forsøke å fortelle oss at skolen ikke passer for dem slik den er nå. Uroen kan være en form for kommunikasjon, sier Ødegård.
Å møte uro med nysgjerrighet i stedet for sanksjoner kan derfor være et viktig første steg.
– Vi må tro på at elever kan velge annerledes. Når de viser uro, må vi samtidig vise at vi tror de kan ta valg som er gode for både seg selv og fellesskapet.
Hør hele episoden for å lære mer om tiltak for å håndtere og forebygge uro iskolen.
Programleder og produsent: Fredrik Solli Wandem, SpedAims.