Inga Bostad

Professor - Department of Education

Norwegian version of this page

Email inga.bostad@iped.uio.no

Phone +47 22842035

Mobile phone +47 93085191

Available hours Appointments

Username

Visiting address Centre for Development and the Environment Sognsveien 68 0855 Oslo

Postal address Postboks 1092 Blindern 0317 OSLO

Download business card

Inga Bostad is currently Professor of Philosophy, department of Education, University of Oslo and Professor 2 at Oslo School of Architecture and Design. She was appointed director for the Norwegian Centre for Human Rights at the Faculty of Law, UiO from 2014-2017, elected Pro-rector for the University of Oslo from 2009-2013 and the first appointed Vice-rector for the University of Oslo from 2006-2009.

She is head of the research group HumStud, Humanities Studies in Pedagogy and project leader of the comparative research group NordEd (The Nordic Education Model).

Higher Education and Employment history

Magister artium in Philosophy, University of Oslo: (thesis) "Language, Knowledge, and Doubt —An Analysis of Wittgenstein's Über Gewissheit, (1989)
Dr.philos. University of Oslo: (thesis) "Belief or Doubt —A Reconstruction of Philosophical Skepticism", (2005)
Director, Norwegian Centre for Human Rights, University of Oslo (2014-2017)
Pro-Rector, University of Oslo (Elected for the period 2009-2013)
Vice-Rector, University of Oslo (2006-2009)
Leader of the Commission on Academic Formation Perspectives in Higher Education. Chair: Government appointed comitee for a new Objectives for Kindergartens and Education and Training (2007-2008)
Associate Professor in Philosophy, University of Oslo (2005–)
Teaching director, Philosophy Department, University of Oslo (2005-2006)
Oslo University College: Faculty for General Teacher Education for the 10-year Compulsory School,
Lecturer in Philosophy, (2000-2005)
Academic responsibility for Continuing and Distance Education in Philosophy, University of Oslo (2005–2006)
Leader of the evaluation of the new syllabus and teaching methods for the Examen Philosophicum and co-editor for new Ex. Phil. textbooks, University of Oslo (2004-2005)
Lecturer in Philosophy, University of Oslo, (1990-2005)
Academic Coordinator for Examen Philosophicum (Ex. Phil.), University of Oslo, (2005–2006)
Editor for Norwegian and translated fiction, J.W. Cappelen forlag, (1992–1995)
Editor Kritikkjournalen (Journal of Literary Criticism) (1987–1992)
Director Aventura Forlag, (1995)
Invitated member of Forum for Dialogue (The effects of Globalisation), Department of Foreign Affairs, (2002)
Visiting scholar at University of Calefornia, Berkeley (1997),
Coordinator of a project on Norwegain Philosophy with professor Elena Kudriaschova Lomonosov University, Moscow (2004)

Appointments

Elected board member of Magna Charta Observatory, Governing Council (2019-2023)
Vice-chair The European Wergeland Centre (16.11.2016-)
Chair of jury, Queen Sonjas School price for equality and inclusion (2016-)
Member of Editorial Board, Nytt norsk tidsskrift (2020-)
Member of the Executive Committee of AHRI (Association of Human Rights Institutes) (2014-17)
Member of the council of the Global Advisory Board, Human Dignity and Humiliation Studies (2010-)
Member of the council of the Norwegian philosophy festival På kanten (2007-)
Board member (deputy) Center for Studies of Holocaust and Religious Minorities (2013-)
Board member Roskilde Universitet (1.5.2014-30.42018)
Board member The European Wergeland Centre (1.3.2014-16.11.2018)
Board member LEVE (Livelihoods in developing countries), a interfaculty researchprogram, UiO (1.8.2014-31.12.17)
Chair of Board, University of Oslo Human rights prize Committee, Lisl and Leo Eiting Fond (2009- 2017)
Board member of the Prize Committee Berit og Peter Wessel Zapffes fond, UiO (2013-)
Member of advisory Council for the Zola-Prize (a prize for sivil courage) (2014-2015)
Leader of the National Commission on General education and Liberal Arts in Higher Education (2007 – 2008)
Leader of the Bostad Committee. Government appointed comittee for new objective clause for primary and secondary education and Kindergarden. (2006-2007)
Board member of Oslo Poetry Festival (1991–1995, 2005–2007)
Member of the editorial board of the journal "Samtiden" (2007-2013)
Chair of the Nicodemus University (2007-2012)
Board member of Kunnskap Oslo (2009-2013)
Chairman of the board of the Arne Næss Chair in Global Justice and the Environment (2009-2011)
Board member of the Arne Næss Chair in Global Justice and the Environment (2011-2013)
Elected Board Member of UNICA (University Network for the Capitals of Europe) (2010-2013)
Member of KOMpakt (Government advisory Board on Corporate Social Responsibility (2013-)
Boardmember Partnerforum (coalition for Bi, UiO and Government) (2009-2013)

Honoraria

Awarded Beacon of Dignity award 2013, Columbia University, New York and Human Dignity and Humiliation Studies

Tags: Education, Fundamental questions in education, Bildung, Philosophy of education, Philosophy, Disability studies, Sceptisim, Philosophy of language, the Nordic Education Model

Bostad, Inga (2020). Philosophy of education in a new key: Education for justice now. Educational Philosophy and Theory. ISSN 0013-1857. . doi: DOI: 10.1080/00131857.2020.1793539
Papastephanou, Marianna; Zembylas, Michalinos; Bostad, Inga; Oral, Sevget Benhur; Drousioti, Kalli; Kouppanou, Anna; Strand, Torill; wain, kenneth; Peters, Michael A. & Tesar, Marek (2020). Philosophy of education in a new key: Education for justice now. Educational Philosophy and Theory. ISSN 0013-1857. . doi: DOI: 10.1080/00131857.2020.1793539 Show summary
Since Plato’s allegory of the cave two educational-philosophical critical modes have stood out: the descriptive (reality as it is) and the normative (reality as it should/could be). Reality resembles or is felt as an epistemic, political and existential permanent lockdown,1 a state of isolation where access to ideality is too restricted and rare. Confined to a dystopian(ized) place of limited light and scant possibility the philosopher aspires to help others ascend to a utopian(ized) place of luminosity and promise. Granted, the philosophical-educational community has, as a historical and contemporary collectivity, contrasted the ideal and the real in richer and more complex modes than those of a neat ‘descriptive versus normative’ binarism. Nevertheless, the search operation for finding the key to unlock the lockdown is persistent and evident in most and otherwise diverse educationalphilosophical endeavours, especially in difficult times. As such a time, the recent pandemic has turned the philosophical, figurative lockdown, literally, into a palpable reality that incites more thinking about the tension between the ideal and the real.
Bostad, Inga (2019). Takknemlighet, I: Merete Henriksen (red.), Verdier i vår tid?. Dinamo Forlag. ISBN 9788280713322. kapittel 3. s 57 - 80
Bostad, Inga & Hessen, Dag Olav (2019). Learning and loving of nature in the Anthropocene. How to broaden science with curiosity and passion. Studier i Pædagogisk Filosofi. ISSN 2244-9140. 8(1), s 28- 42 . doi: 10.7146/spf.v8i1.113924 Full text in Research Archive.
Bostad, Inga (2018). Distance/distance, In Knut Stene-Johansen; Christian Refsum & Johan Schimanski (ed.), Living Together – Roland Barthes, the Individual and the Community. Transcript Verlag. ISBN 978-3-8376-4431-9. Distance. s 169 - 179
Bostad, Inga (2018). Om det forunderlige - da tvilen tok for (for)undring, I: Moira Von Wright & Tone Kvernbekk (red.), Barn og deres voksne. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202572549. kap 10. s 162 - 179
Bondevik, Hilde & Bostad, Inga (2017). Core principles in argumentation and understanding: hermeneutics and human rights, In Bård A. Andreassen; Hans-Otto Sano & Siobhán McInerney-Lankford (ed.), Research Methods in Human Rights : a Handbook. Edward Elgar Publishing. ISBN 9781785367793. Chapter 4. s 68 - 93
Bostad, Inga (2016). Dannelsesridderi : med ånd og hånd for en ukjent fremtid, I: Nikolai Brandal & Dag Einar Thorsen (red.), Den dannede opprører: Bernt Hagtvet 70 år. Dreyer Forlag A/S. ISBN 9788282651684. Kapittel. s 242 - 252
Bostad, Inga (2016). Distance / Avstand, I: Knut Stene-Johansen; Christian Refsum & Johan Henrik Schimanski (red.), Å leve sammen. Roland Barthes, individet og fellesskapet. Spartacus. ISBN 978-82-304-01781. Kapittel. s 204 - 217
Bostad, Inga (2016). Refleksjoner rundt rettighetsbegreper og rettighetsbegrensninger - om mangfold og det gode liv. Omsorg: Nordisk tidsskrift for Palliativ Medisin. ISSN 0800-7489. 33(4), s 9- 12
Bostad, Inga & Fisher, Aled Dilwyn (2016). Curriculum and social change in education for a sustainable future? Ecophilosophy, critical inquiry and moral dilemmas, In Zehlia Babaci-Wilhite (ed.), Human rights in language and STEM education: science, technology, engineering and mathematics. Brill|Sense. ISBN 978-94-6300-404-6. Chapter 5. s 71 - 90
Bostad, Inga & Hanisch, Halvor Melbye (2016). Freedom and disability rights: dependence, independence, and interdependence. Metaphilosophy. ISSN 0026-1068. 47(3), s 371- 384 . doi: 10.1111/meta.12192
Bostad, Inga & Hanisch, Halvor Melbye (2016). Rettighetsbegrepet på reisefot. Skiftende syn på likhet og frihet for personer med nedsatt funksjonsevne, I: Ingunn Ikdahl & Vibeke Blaker Strand (red.), Rettigheter i velferdsstaten. Begreper, trender, teorier. Gyldendal Juridisk. ISBN 978-82-05-48452-8. kapittel 11. s 249 - 267
Bostad, Inga & Pettersen, Tove (2015). Kjønn og feminisme i norsk filosofi - noen betraktninger. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. 50(3-4), s 129- 148 Show summary
This article presents reflections on women's presence in Norwegian philosophy, partly as a result of input from key persons in the Norwegian philosophy environment. We discuss the low proportion of women among students and staff in the field, then we investigate whether gender perspectives are present in the study of philosophy and why women's low participation in the study of philosophy is regarded as a vital challenge. We argue that awareness of the impact history of categorization of gender is important and it is necessary to examine current direct and indirect stereotypes of gender, rationality and natural properties and their role in Norwegian philosophy today. We identify characteristics of the Norwegian post-war philosophy, such as diversity and openness, power struggles and gender blindness, and argue that women throughout the postwar period and until today been a minority in philosophy. Our material shows that measures to improve gender balance in philosophy, and attempts to integrate gender perspectives, has met fierce resistance. The article also shows how the study of feminist philosophy and its influence and position in Norway, is well suited to give us a richer and more complex picture of the Norwegian philosophy. It may tell us something about how open-minded or closed the philosophical communities are, but it can also throw light on how philosophy itself plays the role as critical and self-reflective.
Bostad, Inga (2014). Den ukjente friheten - frihet, ansvar og annerledeshet, I: Svein Harald Gullbekk (red.), Ja, vi elsker frihet. Dreyer Forlag A/S. ISBN 978-82-8265-093-9. Kap. 6. s 53 - 61
Bostad, Inga & Ottersen, Ole Petter (2014). Global presence, global responsibility and the global citizen, In Aksel Braanen Sterri (ed.), Global citizen - challenges and responsibility in an interconnected world. Brill|Sense. ISBN 9789462099289. Kapittel 1. s 1 - 3
Bostad, Inga (2013). Right to Education - for All? The Quest for a New Humanism in Globalisation. World Studies in Education. ISSN 1441-340X. 14(1), s 7- 16 . doi: 10.7459/wse/14.1.02
Bostad, Inga (2013). Spesialpedagogikk i praksis, et foreldreperspektiv. Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. (4), s 4- 10
Bostad, Inga & Løvlie, Lars (2013). Deliberative democracy and moral disturbance, In Sjur Bergan; Ira Harkavy & Hilligje van't Land (ed.), Reimagining democratic societies : a new era of personal and social responsibility. Council of Europe Publishing. ISBN 978-92-871-7537-3. kap 11. s 89109
Bostad, Inga & Løvlie, Lars (2013). Education after 22nd july 2012, In Anna-Lena Østern; Kari Smith; Torill Ryghaug; Thorolf Krüger & May Britt Postholm (ed.), Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag. ISBN 978-82-321-0193-1. del 1. s 53 - 77
Bostad, Inga (2012). Existential Education and the Quest for a New Humanism: How to Create Disturbances and Deeper Thinking in Schools and Universities?, In Lennart Wikander; Christina Gustafsson & Ulla Riis (ed.), Enlightenment, Creativity and Education: Polities, Politics, Performances. Brill|Sense. ISBN 978-9462090507. kapittel 3. s 45 - 61
Bostad, Inga (2012). Filosofi og kjærlighet. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. (1), s 17- 28
Bostad, Inga & Ranfelt, Åse (2012). Er steiner levende? Hva er det med filosofi og naturfag?. Naturfag. ISSN 1504-4564. 1(13), s 104- 110
Bostad, Inga (2011). The Life and Learning of Arne Naess: Scepticism as a Survival Strategy. Inquiry (Oslo). ISSN 0020-174X. 54(1), s 42- 51 . doi: 10.1080/0020174X.2011.542945
Bostad, Inga & Ottersen, Ole Petter (2011). Dannelse i kryssild, I: Bernt Hagtvet & Gorana Ognjenovic (red.), Dannelse. Tenkning - modning - refleksjon. Dreyer Forlag A/S. ISBN 978-82-8265-027-4. kapitell. s 56 - 69
Bostad, Inga (2010). Annerledeshet og frihet - den representative frihetens sårbarhet, I: Eivind Engebretsen; Eivind Engebretsen; Julia Kristeva & Julia Kristeva (red.), Annerledeshet: Sårbarhetens språk og politikk. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205400788. kapittel 12. s 212 - 235
Bostad, Inga (2009). Dannelse med tellekanter. Samtiden. ISSN 0036-3928. 2
Bostad, Inga (2008). Synlige verdier og usynlig dobbeltmoral, I: Oddbjørn Birger Leirvik & Åse Røthing (red.), Verdier. Universitetsforlaget. ISBN 978-82-15-01367-1. Kapittel. s 139 - 159
Bostad, Inga (2006). "Filosofi som metode", I: Inga Bostad & Tove Pettersen (red.), Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for læring. Spartacus. ISBN 8230400229. kap. 2. s 29 - 44 Show summary
I dette kapitlet tegner jeg opp grunntrekkene i en filosofisk metode for læring i skolen. Det handler først og fremst om en praktiserinde holdning til fag, læring og kunnskap, men også om regler for samtale, slutningsdyktighet og argumentasjonsteknikker. Utgangspunktet er at elevene skal lære mer om den grunnleggende basisen i faget. og lære bedre ved overbevisning og deltakelse.
Bostad, Inga & Rabbås, Øyvind (2006). Menneskevitenskapene, I: Per Ariansen; Inga Bostad; Steinar Mathisen & Øyvind Rabbås (red.), Lærebok i filosofi- og vitenskapshistorie, 3. utgave. Universitetet i Oslo. ISBN 8291670528. 10. s 183 - 197
Bostad, Inga (2006). "Dialog og danning", I: Inga Bostad & Tove Pettersen (red.), Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for læring. Spartacus. ISBN 8230400229. kap.1. s 13 - 28 Show summary
I dette kapitlet drøfter jeg med utgangspunkt i filosofer som Platon, Levinas og Næss, forholdet mellom den filosofiske samtalen, dialogen, og utvikling av innsikt, dannelse og vekst. Vi ser her på samtalens forutsetninger, etiske forpliktelser som kan oppstå og ulike krav til kunnskap.
Bostad, Inga (2006). Filosofiske problemers egenart. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. 41(3), s 185- 197 Show summary
Hva skiller filosofiske problemer fra andre fagvitenskapelige problemer? Hva kan en beskrivelse og innsirkling av de filosofiske problemenes egenart si oss og hvilke innsikter kan en analyse av slike problemer gi? Jeg vil i denne artikkelen fremstille ulike særtrekk ved filosofiske problemer for derigjennom å forsøke å gjenreise forståelsen for verdien og nytten av å ha en disiplin som reiser slike problemer, og forhåpentligvis utvide forst...
Bostad, Inga (2005). Er Descartes´drømmeargument noe som fortsatt bør holde filosofer våkne?. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. (Årg. 40, nr 3), s 158- 168
Bostad, Inga (2002). Tillit, helhetssyn og skepsis. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. 144 s.(1/2) Show summary
En presentasjon av Arne Næss sitt syn på skeptisisme i festskriftet tilhans 90-årsdag

View all works in Cristin

Bostad, Inga & Pettersen, Tove (red.) (2019). Dialog og danning. Spartacus. ISBN 9788230402405. 145 s.
Bostad, Inga (2017). Å se seg spørrende omkring : introduksjon til en ny pedagogisk filosofi. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205473409. 168 s.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2008). Filosofi og vitenskapshistorie. Unipub forlag. ISBN 9788291670553.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2006). Exphil I. Tekster i filosofi- og vitenskapshistorie. Universitetet i Oslo. ISBN 82-91670-53-6. 256 s.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2006). Exphil II. Tekster i etikk. Universitetet i Oslo. ISBN 82-91670-54-4. 193 s.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2006). Lærebok i filosofi- og vitenskapshistorie, 3. utgave. Universitetet i Oslo. ISBN 8291670528. 245 s.
Bostad, Inga (2006). Søk!. Spartacus. ISBN 978-82-430-0368-2. 191 s. Show summary
Det er ikke alle filosofiske problemer som kan løses ved å vise til teorier. Ikke alle filosofiske problemer kan løses. Usikkerheten rundt hverdagslige og grunnleggende spørsmål har gjort skeptisismen til en gjennomgående holdning i forfatterens filosofi og liv.
Bostad, Inga & Pettersen, Tove (red.) (2006). Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for læring. Spartacus. ISBN 8230400229. 146 s.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2004). Exphil II: Tekster i etikk. Universitetet i Oslo/Filosofisk institutt. ISBN 82-91670-49-8. 189 s.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2004). Exphil II: Tekster i filosofi- og vitenskapshistorie. Universitetet i Oslo/Filosofisk institutt. ISBN 82-91670-47-1. 248 s.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (red.) (2004). Lærebok i filosofi- og vitenskapshistorie. Universitetet i Oslo/Filosofisk institutt. ISBN 82-91670-46-3. 235 s.
Bostad, Inga & Rabbås, Øyvind (2004). menneskevitenskapene. Universitetet i Oslo, Unipub. ISBN 8291670463. 16 s.
Bondevik, Hilde & Bostad, Inga (2003). Tenkepauser. Filosofi og vitenskapsteori. Akribe Forlag. ISBN 82-7950-063-4. 335 s.
Bostad, Inga & Svare, Helge (2003). Samtaler om filosofi. Høgskolen i Oslo. ISBN 82-579-4276-6. 73 s.
Bostad, Inga (2002). Inn i filosofien, Arne Næss´ungdomsår. En intellektuell biografi. Universitetsforlaget. ISBN 82-15-00017-7. 189 s. Show summary
En samtale mellom Arne Næss og Inga Bostad

View all works in Cristin

Bostad, Inga (2019). “Affected but not heard – democratic iterations and the restricted language of human rights”.
Bostad, Inga (2019). Gender balance as norm criticism, gender blindness and diversity in Norwegian philosophy.
Bostad, Inga (2019, 15. februar). Seyla Benhabib - Et annet verdensborgerskap. Odin Lysaker i samtale med Inga Bostad.. [Internett]. Cappelens upopulære podcast.
Bostad, Inga (2019). Takknemlig som filosofisk begrep..
Bostad, Inga (2019, 04. mai). Takknemlighet. [Radio]. Verdibørsen, NRK.
Bostad, Inga & Kvamme, Ole Andreas (2019). Utdanning og bærekraft - noen filosofiske perspektiver. Studier i Pædagogisk Filosofi. ISSN 2244-9140. 8(1), s 1- 6
Bostad, Inga (2018). Akademias dommer i Forsker Grand Prix.
Bostad, Inga (2018). Anderledeshet i filosofi og litteratur, samtale med Torvald Steen.
Bostad, Inga (2018). Conflicting traditions, ideals and concepts of knowledge in the Nordic countries education policies and practices.
Bostad, Inga (2018). "Introduction to a new philosophy of pedagogy.”.
Bostad, Inga (2018). "Introduction to the philosophy of science".
Bostad, Inga (2018). "Jeg lever et liv som ligner deres - samtale med Jan Grue".
Bostad, Inga (2018). "The Philosophy of Human Rights".
Bostad, Inga (2018). ”To look around in wonder. Introduction to a new philosophy of pedagogy.”.
Bostad, Inga (2018). Utdanning for en bærekraftig fremtid? Skolens ansvar og muligheter.
Bostad, Inga (2018). Verdigrunnlaget i skolen. Dilemmaer i skvis mellom idealer, retorikk og hverdag.
Bostad, Inga (2018). Å se seg spørrende omkring..
Bostad, Inga (2016). Å sette kunnskapen inn i en sammenheng - dømmekraft for en ukjent framtid.
Kierulf, Anine & Bostad, Inga (2016). To damer og en te' - med Marina Nemat.
Kierulf, Anine & Bostad, Inga (2016). To damer og en te' - med Pierre de Vos.
Strand, Vibeke Blaker; Ikdahl, Ingunn; Syse, Aslak; Bailliet, Cecilia Marcela & Bostad, Inga (2016). Forbigår den beste. Dagens næringsliv. ISSN 0803-9372. s 32
Bostad, Inga & Kierulf, Anine (2015). Dultepiloten. Nytt Norsk Tidsskrift. ISSN 0800-336X. 32(3), s 248- 257
Bostad, Inga & Kierulf, Anine (2015). To damer og en te' - med Cass Sunstein.
Bostad, Inga & Kierulf, Anine (2015). To damer og en te' - med Padre Melo.
Bostad, Inga (2014). Jeg er anerkjent, altså er jeg. StatpedMagasinet. ISSN 1894-0919. (2)
Bostad, Inga & Ognjenovic, Gorana (2014). Att sätta kunskap i ett sammanhang : reflektioner kring en ny pedagogisk filosofi, I: Anders Burman (red.), Att växa som människa : om bildningens traditioner och praktiker. Södertörns högskola. ISBN 9789186069926. Kapittel 2. s 19 - 40
Bostad, Inga (2012). Retten til å være anderledes.
Bostad, Inga (2011). Filosofi og kjærlighet. Adornos kritikk av Kierkegaards Kjærlighetens gjerninger.
Bostad, Inga (2011). Hva er en god diplomat? dannelse og utdannelse.
Bostad, Inga (2011). Universitetene som danningsinstitusjon og dannelsens idehistorie.
Bostad, Inga (2010). Existensial Education and the quest for a moral disturbance.
Bostad, Inga (2010). Jeg reiser med meg selv - om Julia Kristeva og anderledeshet. Tidsskrift for Norsk Psykologforening. ISSN 0332-6470.
Bostad, Inga (2010). The University in contemporary society: What is the core of the university?.
Bostad, Inga (2009). Kunnskap og dannelse foran et nytt århundre - innstilling fra Dannelsesutvalget for høyere utdanning.
Hennum, Ragnhild Helene; Ottersen, Ole Petter; Bostad, Inga & Jorde, Doris (2009). Et livslangt universitet. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). ISSN 0804-3116.
Hennum, Ragnhild Helene; Ottersen, Ole Petter; Jorde, Doris & Bostad, Inga (2009). Et engasjert Universitet. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). ISSN 0804-3116.
Bostad, Inga (2008). En mors erfaringer - om møte med norsk helsevesen. Tidsskrift for Den norske legeforening. ISSN 0029-2001. 128(6), s 796- 796
Bostad, Inga (2006). Minibiografi: Omstridt: Bør oppdages"! Om Arne Næss. Prosa - tidsskrift for skribenter. ISSN 0805-276X. (02) Show summary
Etter mitt syn må en faglig minibiografi over fagforfatteren Arne Næss avgrense seg til å gjelde perioden fra han skrev sin magistergrad 21 år gammel med tittelen Studier over dommers sannhetskvalitet etter adferdsfilosofiske principper, til 1980, hvor han utgir Anklagen mot vitenskapen. Det er en periode som strekker seg over 47 år (!) og har sine høydepunkter med Filosofiske problemer. Deres inndeling og egenart (1941), En del elementære logiske emner (1941), Filosofiens historie (1953), Hva er filosofi? (1965), Scepticism (1968) og Hvilken verden er den virkelige? (1969). At Næss de siste femten årene har skrevet bøker som bestselgeren Livsfilosofi er velkjent, og det kommenterer jeg ikke nærmere i denne kortpresentasjonen.
Bostad, Inga (2005). Filosofien i KRL.
Bostad, Inga (2005). Veivalg for Universitetet i Oslo. Materialisten. Tidsskrift for forskning, fagkritikk og teoretisk debatt. ISSN 0801-3055. (2/3), s 59- 65
Bostad, Inga (2004). Tro eller tvil � en rekonstruksjon av filosofisk skeptisisme. Show summary
Avhandlingen er en rekonstruksjon av skeptisisme. I denne doktoravhandlingen gjennomgår Bostad den klassiske skeptisismens egenart og lanserer et forsvar for en moderne skeptiker som er søkende og bærer av tillit og tiltro. Tema for avhandlingen er å rekonstruere en form for skeptisisme ut fra følgende problemstilling: Hvordan kan en skeptiker ha overbevisninger? Det har vært vanlig å identifisere skeptikeren som en som tviler, mens det er Bostads hypotese at skeptikeren har en grunnleggende sikkerhet som gir seg utslag i ulike former for tiltro til virkeligheten. Samtidig er det essensielt at det å ikke tvile verken betyr at man vet med sikkerhet eller at man ikke kan være sikker på annen måte. Temaet for denne avhandlingen er avgrenset til å vise at overbevisninger er grunnleggende for skeptikeren � og disse overbevisningene har epistemiske konsekvenser. De kommer til uttrykk gjennom det skeptikeren sier og gjør, satt opp i mot ulike typer av epistemisk tvil. Bostad viser på en bakgrunn av et avklart og utdypet begrep om �overbevisning�, hvordan skeptikerens overbevisninger kan bidra til å belyse hvordan den mer radikale og dogmatiske epistemiske tvilen løser seg opp. Undersøkelsene viser også hvordan ulike typer av radikal tvil står i motsetning til våre handlinger og vår daglige praksis. Hverdagslige handlinger og dagligtale blir stående i kontrast til en form for epistemisk tvil. En beskrivelse og presisering av �hverdagsspråket� utgjør også en sentral del av avhandlingen. Sentralt i disse undersøkelsene ligger Bostads tese om at begrepene tiltro og tillit er knyttet til forutsetninger som synes å være til stede i all språkbruk, og at en klargjøring og avgrensning av disse forutsetningene vil kaste et overraskende lys over den filosofiske skeptisismen. Dette lyset vil særlig gjøre det klart at det er nødvendig å trekke opp en distinksjon mellom en mer akademisk eller dogmatisk form for skeptisisme, og en pyrrhonisk. Denne rekonstruksjonen trekker særlig veksler på en retning innenfor skeptisismen, nemlig den pyrrhoniske. Ordet �pyrrhonisme� peker tilbake på en strømning innenfor den antikke skeptisismen, og Bostads forsvar for å gjenopplive denne filosofiske retningen i form av en særegen tolkning, har først og fremst å gjøre med at hun finner fruktbare perspektiver på kunnskaps- og erkjennelsesteori i nettopp denne filosofitradisjonen, og mener det er nødvendig å ta en slik posisjon på alvor � noe som det hittil kun har vært spede forsøk på. Bostad utvikler her et forsvar for en pyrrhonisk inspirert skeptisisme som representant for en filosofisk tradisjon i vestens filosofi som primært handler om individets evne til selvrefleksjon og bevissthetsforflytning, og ikke om et rasjonelt forsvar for en doktrine. Tesen er at en slik skeptiker kan være en svært troverdig filosof.
Bostad, Inga (2003). Filosofi til fjells. Foredrag over to dager om forholdet til naturen sett gjennom norsk filosofi, samt tur over Besseggen med innlagt foredrag på høyeste punkt om Levinas.
Bostad, Inga (2003). Hva er filosofi?.
Bostad, Inga (2003). Meningen inne i livet.
Bostad, Inga (2002). Arne Næss og norsk filosofi.
Bostad, Inga (2002). Den unge Arne Næss.
Bostad, Inga (2002). Moralfilosofiske betraktninger på menneskets situasjon og moderne materialteknologi.
Bostad, Inga (2002). Skeptisisme og moderne filosofi.
Bostad, Inga (2002). Tiden på tanken - begreper om tid, barn og tidspress.
Bostad, Inga (2002). myten Arne Næss.
Bostad, Inga (2002). Å skrive biografi.

View all works in Cristin

Published Jan. 8, 2018 1:08 PM - Last modified Nov. 27, 2020 4:02 PM

Inga Bostad

Higher Education and Employment history

Appointments

Honoraria

Publications

Research groups

Visiting address

Mail address

Phone, fax, e-mail