Inga Bostad

Professor - Institutt for pedagogikk

Norwegian version of this page

Email inga.bostad@iped.uio.no

Phone +47 22842035

Mobile phone +47 93085191

Available hours Appointments

Username

Visiting address Centre for Development and the Environment Sognsveien 68 0855 Oslo

Postal address Postboks 1092 Blindern 0317 Oslo

Download business card

Inga Bostad is currently Professor of Philosophy, department of Education, University of Oslo and Professor 2 at Oslo School of Architecture and Design. She was appointed director for the Norwegian Centre for Human Rights at the Faculty of Law, UiO from 2014-2017, elected Pro-rector for the University of Oslo from 2009-2013 and the first appointed Vice-rector for the University of Oslo from 2006-2009.

She is head of the research group HumStud, Humanities Studies in Pedagogy and project leader of the comparative research group NordEd (The Nordic Education Model).

Higher Education and Employment history

Magister artium in Philosophy, University of Oslo: (thesis) "Language, Knowledge, and Doubt —An Analysis of Wittgenstein's Über Gewissheit, (1989)
Dr.philos. University of Oslo: (thesis) "Belief or Doubt —A Reconstruction of Philosophical Skepticism", (2005)
Director, Norwegian Centre for Human Rights, University of Oslo (2014-2017)
Pro-Rector, University of Oslo (Elected for the period 2009-2013)
Vice-Rector, University of Oslo (2006-2009)
Leader of the Commission on Academic Formation Perspectives in Higher Education. (2004-2005)
Chair: Government appointed committee for a new Objectives for Kindergartens and Education and Training (2007-2008)
Professor in philosophy, UiO (2016-)
Professor 2 in philosophy, Oslo School of Architecture and Design (2017-)
chair Nokut committees for quality assurance evaluations, higher institutions in Norway (2019-)
Associate Professor in Philosophy, University of Oslo (2005–)
Teaching director, Philosophy Department, University of Oslo (2005-2006)
Oslo University College: Faculty for General Teacher Education for the 10-year Compulsory School,
Lecturer in Philosophy, (2000-2005)
Academic responsibility for Continuing and Distance Education in Philosophy, University of Oslo (2005–2006)
Leader of the evaluation of the new syllabus and teaching methods for the Examen Philosophicum and co-editor for new Ex. Phil. textbooks, University of Oslo (2004-2005)
Lecturer in Philosophy, University of Oslo, (1990-2005)
Academic Coordinator for Examen Philosophicum (Ex. Phil.), University of Oslo, (2005–2006)
Editor for Norwegian and translated fiction, J.W. Cappelen forlag, (1992–1995)
Editor Kritikkjournalen (Journal of Literary Criticism) (1987–1992)
Director Aventura Forlag, (1995)
Invitated member of Forum for Dialogue (The effects of Globalisation), Department of Foreign Affairs, (2002)
Visiting scholar at University of Calefornia, Berkeley (1997),
Coordinator of a project on Norwegain Philosophy with professor Elena Kudriaschova Lomonosov University, Moscow (2004)

Appointments

Elected board member of Magna Charta Observatory, Governing Council (2019-2023) and member Executive Committee, Magna Charta (2021-)
Board Member of The Norwegian Academy of Music (2021-)
Chair of Board, The European Wergeland Centre (1.1.2021-)
Vice-chair The European Wergeland Centre (16.11.2016-31.12.2020)
Chair of jury, Queen Sonjas School price for equality and inclusion (2016-)
Member of Editorial Board, Nytt norsk tidsskrift (2020-)
Member of the council of the Global Advisory Board, Human Dignity and Humiliation Studies (2010-)
Board member (deputy) Center for Studies of Holocaust and Religious Minorities (2013-2021)
Member Arne Næss Academic Advisory Council
Board member of the Prize Committee Berit og Peter Wessel Zapffes fond, UiO (2013-)
Member of the Executive Committee of AHRI (Association of Human Rights Institutes) (2014-17)
Member of the council of the Norwegian philosophy festival På kanten (2007-)
Board member Roskilde Universitet (1.5.2014-30.42018)
Board member The European Wergeland Centre (1.3.2014-16.11.2018)
Board member LEVE (Livelihoods in developing countries), a interfaculty researchprogram, UiO (1.8.2014-31.12.17)
Chair of Board, University of Oslo Human rights prize Committee, Lisl and Leo Eiting Fond (2009- 2017)
Member of advisory Council for the Zola-Prize (a prize for sivil courage) (2014-2015)
Leader of the National Commission on General education and Liberal Arts in Higher Education (2007 – 2008)
Leader of the Bostad Committee. Government appointed comittee for new objective clause for primary and secondary education and Kindergarden. (2006-2007)
Board member of Oslo Poetry Festival (1991–1995, 2005–2007)
Member of the editorial board of the journal "Samtiden" (2007-2013)
Chair of the Board, Nicodemus University (2007-2012)
Board member of Kunnskap Oslo (2009-2013)
Chairman of the board of the Arne Næss Chair in Global Justice and the Environment (2009-2011)
Board member of the Arne Næss Chair in Global Justice and the Environment (2011-2013)
Elected Board Member of UNICA (University Network for the Capitals of Europe) (2010-2013)
Member of KOMpakt (Government advisory Board on Corporate Social Responsibility (2013-)2015
Board member Partnerforum (coalition for Bi, UiO and Government) (2009-2013)

Honoraria

Awarded Beacon of Dignity award 2013, Columbia University, New York and Human Dignity and Humiliation Studies

Tags: Education, Fundamental questions in education, Bildung, Philosophy of education, Philosophy, Disability studies, Sceptisim, Philosophy of language, the Nordic Education Model

Bostad, Inga; Lie, Hanne Cathrine; Gerwing, Jennifer; Bondevik, Hilde; Ellingsen, Dan Mikael & Gulbrandsen, Pål [Show all 11 contributors for this article] (2022). Studying clinical communication through multiple lenses: The underused potential of inter-disciplinary collaborations. Patient Education and Counseling. ISSN 0738-3991. doi: 10.1016/j.pec.2022.04.010.
Bostad, Inga (2022). An ethics of rhythm—reflections on justice and education. Ethics and Education. ISSN 1744-9642. doi: 10.1080/17449642.2022.2054559.
Bondevik, Hilde & Bostad, Inga (2021). Ut av hjemmet – inn i hjemmet. Når skole og hjem går sammen. In Bostad, Inga (Eds.), Å høre hjemme i verden. Introduksjon til en pedagogisk hjemstedsfilosofi.. Spartacus. ISSN 978-82-304-0291-7. p. 133–170.
Bostad, Inga (2021). Å kjenne seg hjemme og å være hjemme – i verden. In Bostad, Inga (Eds.), Å høre hjemme i verden. Introduksjon til en pedagogisk hjemstedsfilosofi.. Spartacus. ISSN 978-82-304-0291-7. p. 19–38.
Bostad, Inga (2021). Gratitude and Education. In Hytten, Kathy (Eds.), Oxford Research Encyclopedia of Education. Oxford University Press. ISSN 9780190264093. doi: 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1489.
Bostad, Inga (2021). Affected but not heard - democratic iterations and the restricted language of human rights. In Rosenthal, Edna; Bergua, Jose Angel & Lopez, Ivan (Ed.), Aftershocks: Globalism and the Future of Democracy. The University of Zaragoza. p. 374–385.
Papastephanou, Marianna; Zembylas, Michalinos; Bostad, Inga; Oral, Sevget Benhur; Drousioti, Kalli & Kouppanou, Anna [Show all 10 contributors for this article] (2020). Philosophy of education in a new key: Education for justice now. Educational Philosophy and Theory. ISSN 0013-1857. doi: 10.1080/00131857.2020.1793539. Show summary
Since Plato’s allegory of the cave two educational-philosophical critical modes have stood out: the descriptive (reality as it is) and the normative (reality as it should/could be). Reality resembles or is felt as an epistemic, political and existential permanent lockdown,1 a state of isolation where access to ideality is too restricted and rare. Confined to a dystopian(ized) place of limited light and scant possibility the philosopher aspires to help others ascend to a utopian(ized) place of luminosity and promise. Granted, the philosophical-educational community has, as a historical and contemporary collectivity, contrasted the ideal and the real in richer and more complex modes than those of a neat ‘descriptive versus normative’ binarism. Nevertheless, the search operation for finding the key to unlock the lockdown is persistent and evident in most and otherwise diverse educationalphilosophical endeavours, especially in difficult times. As such a time, the recent pandemic has turned the philosophical, figurative lockdown, literally, into a palpable reality that incites more thinking about the tension between the ideal and the real.
Bostad, Inga & Hessen, Dag Olav (2019). Learning and loving of nature in the Anthropocene. How to broaden science with curiosity and passion. Studier i Pædagogisk Filosofi. ISSN 2244-9140. 8(1), p. 28–42. doi: 10.7146/spf.v8i1.113924. Full text in Research Archive
Bostad, Inga (2019). Takknemlighet. In Henriksen, Merete (Eds.), Verdier i vår tid?. Dinamo Forlag. ISSN 9788280713322. p. 57–80.
Bostad, Inga (2018). Om det forunderlige - da tvilen tok for (for)undring. In Von Wright, Moira & Kvernbekk, Tone (Ed.), Barn og deres voksne. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202572549. p. 162–179.
Bostad, Inga (2018). Distance/distance. In Stene-Johansen, Knut; Refsum, Christian & Schimanski, Johan (Ed.), Living Together – Roland Barthes, the Individual and the Community. Transcript Verlag. ISSN 978-3-8376-4431-9. p. 169–179.
Bondevik, Hilde & Bostad, Inga (2017). Core principles in argumentation and understanding: hermeneutics and human rights. In Andreassen, Bård A.; Sano, Hans-Otto & McInerney-Lankford, Siobhán (Ed.), Research Methods in Human Rights : a Handbook. Edward Elgar Publishing. ISSN 9781785367793. p. 68 –93. doi: 10.4337/9781785367793.00011.
Bostad, Inga (2016). Refleksjoner rundt rettighetsbegreper og rettighetsbegrensninger - om mangfold og det gode liv. Omsorg: Nordisk tidsskrift for Palliativ Medisin. ISSN 0800-7489. 33(4), p. 9–12.
Bostad, Inga & Hanisch, Halvor Melbye (2016). Rettighetsbegrepet på reisefot. Skiftende syn på likhet og frihet for personer med nedsatt funksjonsevne. In Ikdahl, Ingunn & Strand, Vibeke Blaker (Ed.), Rettigheter i velferdsstaten. Begreper, trender, teorier. Gyldendal Juridisk. ISSN 978-82-05-48452-8. p. 249–267.
Bostad, Inga (2016). Distance / Avstand. In Stene-Johansen, Knut; Refsum, Christian & Schimanski, Johan Henrik (Ed.), Å leve sammen. Roland Barthes, individet og fellesskapet. Spartacus. ISSN 978-82-304-01781. p. 204–217.
Bostad, Inga & Hanisch, Halvor Melbye (2016). Freedom and disability rights: dependence, independence, and interdependence. Metaphilosophy. ISSN 0026-1068. 47(3), p. 371–384. doi: 10.1111/meta.12192.
Bostad, Inga (2016). Dannelsesridderi : med ånd og hånd for en ukjent fremtid. In Brandal, Nikolai & Thorsen, Dag Einar (Ed.), Den dannede opprører: Bernt Hagtvet 70 år. Dreyer Forlag A/S. ISSN 9788282651684. p. 242–252.
Bostad, Inga & Fisher, Aled Dilwyn (2016). Curriculum and social change in education for a sustainable future? Ecophilosophy, critical inquiry and moral dilemmas. In Babaci-Wilhite, Zehlia (Eds.), Human rights in language and STEM education: science, technology, engineering and mathematics. Brill|Sense. ISSN 978-94-6300-404-6. p. 71–90. doi: 10.1007/978-94-6300-405-3_5.
Bostad, Inga & Pettersen, Tove (2015). Kjønn og feminisme i norsk filosofi - noen betraktninger. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. 50(3-4), p. 129–148. Show summary
This article presents reflections on women's presence in Norwegian philosophy, partly as a result of input from key persons in the Norwegian philosophy environment. We discuss the low proportion of women among students and staff in the field, then we investigate whether gender perspectives are present in the study of philosophy and why women's low participation in the study of philosophy is regarded as a vital challenge. We argue that awareness of the impact history of categorization of gender is important and it is necessary to examine current direct and indirect stereotypes of gender, rationality and natural properties and their role in Norwegian philosophy today. We identify characteristics of the Norwegian post-war philosophy, such as diversity and openness, power struggles and gender blindness, and argue that women throughout the postwar period and until today been a minority in philosophy. Our material shows that measures to improve gender balance in philosophy, and attempts to integrate gender perspectives, has met fierce resistance. The article also shows how the study of feminist philosophy and its influence and position in Norway, is well suited to give us a richer and more complex picture of the Norwegian philosophy. It may tell us something about how open-minded or closed the philosophical communities are, but it can also throw light on how philosophy itself plays the role as critical and self-reflective.
Bostad, Inga & Ottersen, Ole Petter (2014). Global presence, global responsibility and the global citizen. In Sterri, Aksel Braanen (Eds.), Global citizen - challenges and responsibility in an interconnected world. Brill|Sense. ISSN 9789462099289. p. 1–3. doi: 10.1007/978-94-6209-929-6_1.
Bostad, Inga (2014). Den ukjente friheten - frihet, ansvar og annerledeshet. In Gullbekk, Svein Harald (Eds.), Ja, vi elsker frihet. Dreyer Forlag A/S. ISSN 978-82-8265-093-9. p. 53–61.
Bostad, Inga (2013). Spesialpedagogikk i praksis, et foreldreperspektiv. Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. p. 4–10.
Bostad, Inga (2013). Right to Education - for All? The Quest for a New Humanism in Globalisation. World Studies in Education. ISSN 1441-340X. 14(1), p. 7–16. doi: 10.7459/wse/14.1.02.
Bostad, Inga & Løvlie, Lars (2013). Education after 22nd july 2012. In Østern, Anna-Lena; Smith, Kari; Ryghaug, Torill; Krüger, Thorolf & Postholm, May Britt (Ed.), Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag. ISSN 978-82-321-0193-1. p. 53–77.
Bostad, Inga & Løvlie, Lars (2013). Deliberative democracy and moral disturbance. In Bergan, Sjur; Harkavy, Ira & Land, Hilligje van't (Ed.), Reimagining democratic societies : a new era of personal and social responsibility. Council of Europe Publishing. ISSN 978-92-871-7537-3.
Bostad, Inga & Ranfelt, Åse (2012). Er steiner levende? Hva er det med filosofi og naturfag? Naturfag. ISSN 1504-4564. 1(13), p. 104–110.
Bostad, Inga (2012). Existential Education and the Quest for a New Humanism: How to Create Disturbances and Deeper Thinking in Schools and Universities? In Wikander, Lennart; Gustafsson, Christina & Riis, Ulla (Ed.), Enlightenment, Creativity and Education: Polities, Politics, Performances. Brill|Sense. ISSN 978-9462090507. p. 45–61. doi: 10.1007/978-94-6209-052-1_3.
Bostad, Inga (2012). Filosofi og kjærlighet. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. p. 17–28.
Bostad, Inga & Ottersen, Ole Petter (2011). Dannelse i kryssild. In Hagtvet, Bernt & Ognjenovic, Gorana (Ed.), Dannelse. Tenkning - modning - refleksjon. Dreyer Forlag A/S. ISSN 978-82-8265-027-4. p. 56–69.
Bostad, Inga (2011). The Life and Learning of Arne Naess: Scepticism as a Survival Strategy. Inquiry (Oslo). ISSN 0020-174X. 54(1), p. 42–51. doi: 10.1080/0020174X.2011.542945.
Bostad, Inga (2010). Annerledeshet og frihet - den representative frihetens sårbarhet. In Engebretsen, Eivind; Engebretsen, Eivind; Kristeva, Julia & Kristeva, Julia (Ed.), Annerledeshet: Sårbarhetens språk og politikk. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205400788. p. 212–235.
Bostad, Inga (2009). Dannelse med tellekanter. Samtiden. ISSN 0036-3928. 2.
Bostad, Inga (2008). Synlige verdier og usynlig dobbeltmoral. In Leirvik, Oddbjørn Birger & Røthing, Åse (Ed.), Verdier. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-01367-1. p. 139–159.
Bostad, Inga & Rabbås, Øyvind (2006). Menneskevitenskapene. In Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (Ed.), Lærebok i filosofi- og vitenskapshistorie, 3. utgave. Universitetet i Oslo. ISSN 8291670528. p. 183–197.
Bostad, Inga (2006). "Dialog og danning". In Bostad, Inga & Pettersen, Tove (Ed.), Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for læring. Spartacus. ISSN 8230400229. p. 13–28.
Bostad, Inga (2006). "Filosofi som metode". In Bostad, Inga & Pettersen, Tove (Ed.), Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for læring. Spartacus. ISSN 8230400229. p. 29–44.
Bostad, Inga (2006). Filosofiske problemers egenart. Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. 41(3), p. 185–197. Show summary
Hva skiller filosofiske problemer fra andre fagvitenskapelige problemer? Hva kan en beskrivelse og innsirkling av de filosofiske problemenes egenart si oss og hvilke innsikter kan en analyse av slike problemer gi? Jeg vil i denne artikkelen fremstille ulike særtrekk ved filosofiske problemer for derigjennom å forsøke å gjenreise forståelsen for verdien og nytten av å ha en disiplin som reiser slike problemer, og forhåpentligvis utvide forst...
Bostad, Inga (2005). Er Descartes´drømmeargument noe som fortsatt bør holde filosofer våkne? Norsk Filosofisk tidsskrift. ISSN 0029-1943. p. 158–168.

View all works in Cristin

Tröhler, Daniel; Hörmann, Bernadette; Tveit, Sverre & Bostad, Inga (2023). The Nordic Education Model in Context. Historical Developments and Current Renegotiations. Routledge. ISBN 9781032110462. 376 p.
Bostad, Inga (2021). Å høre hjemme i verden. Introduksjon til en pedagogisk hjemstedsfilosofi. Spartacus. ISBN 9788230403129.
Bostad, Inga (2021). Å høre hjemme i verden. Introduksjon til en pedagogisk hjemstedsfilosofi. Spartacus. ISBN 978-82-304-0291-7. 330 p.
Bostad, Inga & Pettersen, Tove (2019). Dialog og danning. Spartacus. ISBN 9788230402405. 145 p.
Bostad, Inga (2017). Å se seg spørrende omkring : introduksjon til en ny pedagogisk filosofi. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205473409. 168 p.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2008). Filosofi og vitenskapshistorie. Unipub forlag. ISBN 9788291670553.
Bostad, Inga & Pettersen, Tove (2006). Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for læring. Spartacus. ISBN 8230400229. 146 p.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2006). Lærebok i filosofi- og vitenskapshistorie, 3. utgave. Universitetet i Oslo. ISBN 8291670528. 245 p.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2006). Exphil I. Tekster i filosofi- og vitenskapshistorie. Universitetet i Oslo. ISBN 82-91670-53-6. 256 p.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2006). Exphil II. Tekster i etikk. Universitetet i Oslo. ISBN 82-91670-54-4. 193 p.
Bostad, Inga (2006). Søk! Spartacus. ISBN 978-82-430-0368-2. 191 p. Show summary
Det er ikke alle filosofiske problemer som kan løses ved å vise til teorier. Ikke alle filosofiske problemer kan løses. Usikkerheten rundt hverdagslige og grunnleggende spørsmål har gjort skeptisismen til en gjennomgående holdning i forfatterens filosofi og liv.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2004). Exphil II: Tekster i etikk. Universitetet i Oslo/Filosofisk institutt. ISBN 82-91670-49-8. 189 p.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2004). Lærebok i filosofi- og vitenskapshistorie. Universitetet i Oslo/Filosofisk institutt. ISBN 82-91670-46-3. 235 p.
Ariansen, Per; Bostad, Inga; Mathisen, Steinar & Rabbås, Øyvind (2004). Exphil II: Tekster i filosofi- og vitenskapshistorie. Universitetet i Oslo/Filosofisk institutt. ISBN 82-91670-47-1. 248 p.
Bostad, Inga & Rabbås, Øyvind (2004). menneskevitenskapene. Universitetet i Oslo, Unipub. ISBN 8291670463. 16 p.
Bostad, Inga & Svare, Helge (2003). Samtaler om filosofi. Høgskolen i Oslo. ISBN 82-579-4276-6. 73 p.
Bondevik, Hilde & Bostad, Inga (2003). Tenkepauser. Filosofi og vitenskapsteori. Akribe Forlag. ISBN 82-7950-063-4. 335 p.

View all works in Cristin

Bostad, Inga (2021). Introduksjon. In Bostad, Inga (Eds.), Å høre hjemme i verden. Introduksjon til en pedagogisk hjemstedsfilosofi.. Spartacus. ISSN 978-82-304-0291-7. p. 7–18.
Bostad, Inga & Kvamme, Ole Andreas (2019). Utdanning og bærekraft - noen filosofiske perspektiver. Studier i Pædagogisk Filosofi. ISSN 2244-9140. 8(1), p. 1–6.
Bostad, Inga (2019). Takknemlig som filosofisk begrep.
Bostad, Inga (2019). “Affected but not heard – democratic iterations and the restricted language of human rights” .
Bostad, Inga (2019). Gender balance as norm criticism, gender blindness and diversity in Norwegian philosophy .
Bostad, Inga (2019). Seyla Benhabib - Et annet verdensborgerskap. Odin Lysaker i samtale med Inga Bostad. [Internet]. Cappelens upopulære podcast.
Bostad, Inga (2019). Takknemlighet. [Radio]. Verdibørsen, NRK.
Bostad, Inga (2018). Verdigrunnlaget i skolen. Dilemmaer i skvis mellom idealer, retorikk og hverdag .
Bostad, Inga (2018). Akademias dommer i Forsker Grand Prix.
Bostad, Inga (2018). "Introduction to the philosophy of science".
Bostad, Inga (2018). Utdanning for en bærekraftig fremtid? Skolens ansvar og muligheter.
Bostad, Inga (2018). Å se seg spørrende omkring.
Bostad, Inga (2018). Anderledeshet i filosofi og litteratur, samtale med Torvald Steen.
Bostad, Inga (2018). Conflicting traditions, ideals and concepts of knowledge in the Nordic countries education policies and practices.
Bostad, Inga (2018). "Jeg lever et liv som ligner deres - samtale med Jan Grue".
Bostad, Inga (2018). "The Philosophy of Human Rights".
Bostad, Inga (2018). "Introduction to a new philosophy of pedagogy.”.
Bostad, Inga (2018). ”To look around in wonder. Introduction to a new philosophy of pedagogy.”.
Kierulf, Anine & Bostad, Inga (2016). To damer og en te' - med Pierre de Vos.
Kierulf, Anine & Bostad, Inga (2016). To damer og en te' - med Marina Nemat.
Strand, Vibeke Blaker; Ikdahl, Ingunn; Syse, Aslak; Bailliet, Cecilia Marcela & Bostad, Inga (2016). Forbigår den beste. Dagens næringsliv. ISSN 0803-9372.
Bostad, Inga (2016). Å sette kunnskapen inn i en sammenheng - dømmekraft for en ukjent framtid.
Bostad, Inga & Kierulf, Anine (2015). To damer og en te' - med Padre Melo.
Bostad, Inga & Kierulf, Anine (2015). Dultepiloten. Nytt Norsk Tidsskrift. ISSN 0800-336X. 32(3), p. 248–257.
Bostad, Inga & Kierulf, Anine (2015). To damer og en te' - med Cass Sunstein.
Bostad, Inga (2014). Jeg er anerkjent, altså er jeg. StatpedMagasinet. ISSN 1894-0919.
Bostad, Inga & Ognjenovic, Gorana (2014). Att sätta kunskap i ett sammanhang : reflektioner kring en ny pedagogisk filosofi. In Burman, Anders (Eds.), Att växa som människa : om bildningens traditioner och praktiker. Södertörns högskola. ISSN 9789186069926. p. 19–40.
Bostad, Inga (2012). Retten til å være anderledes.
Bostad, Inga (2011). Universitetene som danningsinstitusjon og dannelsens idehistorie.
Bostad, Inga (2011). Filosofi og kjærlighet. Adornos kritikk av Kierkegaards Kjærlighetens gjerninger.
Bostad, Inga (2011). Hva er en god diplomat? dannelse og utdannelse.
Bostad, Inga (2010). Existensial Education and the quest for a moral disturbance.
Bostad, Inga (2010). The University in contemporary society: What is the core of the university?
Bostad, Inga (2010). Jeg reiser med meg selv - om Julia Kristeva og anderledeshet. Tidsskrift for Norsk Psykologforening. ISSN 0332-6470.
Hennum, Ragnhild Helene; Ottersen, Ole Petter; Jorde, Doris & Bostad, Inga (2009). Et engasjert Universitet. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). ISSN 0804-3116.
Hennum, Ragnhild Helene; Ottersen, Ole Petter; Bostad, Inga & Jorde, Doris (2009). Et livslangt universitet. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). ISSN 0804-3116.
Bostad, Inga (2008). En mors erfaringer - om møte med norsk helsevesen. Tidsskrift for Den norske legeforening. ISSN 0029-2001. 128(6), p. 796–796.
Bostad, Inga (2006). Minibiografi: Omstridt: Bør oppdages"! Om Arne Næss. Prosa - tidsskrift for skribenter. ISSN 0805-276X. Show summary
Etter mitt syn må en faglig minibiografi over fagforfatteren Arne Næss avgrense seg til å gjelde perioden fra han skrev sin magistergrad 21 år gammel med tittelen Studier over dommers sannhetskvalitet etter adferdsfilosofiske principper, til 1980, hvor han utgir Anklagen mot vitenskapen. Det er en periode som strekker seg over 47 år (!) og har sine høydepunkter med Filosofiske problemer. Deres inndeling og egenart (1941), En del elementære logiske emner (1941), Filosofiens historie (1953), Hva er filosofi? (1965), Scepticism (1968) og Hvilken verden er den virkelige? (1969). At Næss de siste femten årene har skrevet bøker som bestselgeren Livsfilosofi er velkjent, og det kommenterer jeg ikke nærmere i denne kortpresentasjonen.
Bostad, Inga (2005). Veivalg for Universitetet i Oslo. Materialisten. Tidsskrift for forskning, fagkritikk og teoretisk debatt. ISSN 0801-3055. p. 59–65.
Bostad, Inga (2003). Hva er filosofi?
Bostad, Inga (2003). Filosofi til fjells. Foredrag over to dager om forholdet til naturen sett gjennom norsk filosofi, samt tur over Besseggen med innlagt foredrag på høyeste punkt om Levinas.
Bostad, Inga (2003). Meningen inne i livet.
Bostad, Inga (2009). Kunnskap og dannelse foran et nytt århundre - innstilling fra Dannelsesutvalget for høyere utdanning. Universitetet i Oslo, Universitetsdirektørens kontor.
Bostad, Inga (2005). Filosofien i KRL. KRL-nettverket/Undervisningsdepartementet. http://www.krlnett.no/art/.
Bostad, Inga (2004). Tro eller tvil � en rekonstruksjon av filosofisk skeptisisme. Unipub forlag. Show summary
Avhandlingen er en rekonstruksjon av skeptisisme. I denne doktoravhandlingen gjennomgår Bostad den klassiske skeptisismens egenart og lanserer et forsvar for en moderne skeptiker som er søkende og bærer av tillit og tiltro. Tema for avhandlingen er å rekonstruere en form for skeptisisme ut fra følgende problemstilling: Hvordan kan en skeptiker ha overbevisninger? Det har vært vanlig å identifisere skeptikeren som en som tviler, mens det er Bostads hypotese at skeptikeren har en grunnleggende sikkerhet som gir seg utslag i ulike former for tiltro til virkeligheten. Samtidig er det essensielt at det å ikke tvile verken betyr at man vet med sikkerhet eller at man ikke kan være sikker på annen måte. Temaet for denne avhandlingen er avgrenset til å vise at overbevisninger er grunnleggende for skeptikeren � og disse overbevisningene har epistemiske konsekvenser. De kommer til uttrykk gjennom det skeptikeren sier og gjør, satt opp i mot ulike typer av epistemisk tvil. Bostad viser på en bakgrunn av et avklart og utdypet begrep om �overbevisning�, hvordan skeptikerens overbevisninger kan bidra til å belyse hvordan den mer radikale og dogmatiske epistemiske tvilen løser seg opp. Undersøkelsene viser også hvordan ulike typer av radikal tvil står i motsetning til våre handlinger og vår daglige praksis. Hverdagslige handlinger og dagligtale blir stående i kontrast til en form for epistemisk tvil. En beskrivelse og presisering av �hverdagsspråket� utgjør også en sentral del av avhandlingen. Sentralt i disse undersøkelsene ligger Bostads tese om at begrepene tiltro og tillit er knyttet til forutsetninger som synes å være til stede i all språkbruk, og at en klargjøring og avgrensning av disse forutsetningene vil kaste et overraskende lys over den filosofiske skeptisismen. Dette lyset vil særlig gjøre det klart at det er nødvendig å trekke opp en distinksjon mellom en mer akademisk eller dogmatisk form for skeptisisme, og en pyrrhonisk. Denne rekonstruksjonen trekker særlig veksler på en retning innenfor skeptisismen, nemlig den pyrrhoniske. Ordet �pyrrhonisme� peker tilbake på en strømning innenfor den antikke skeptisismen, og Bostads forsvar for å gjenopplive denne filosofiske retningen i form av en særegen tolkning, har først og fremst å gjøre med at hun finner fruktbare perspektiver på kunnskaps- og erkjennelsesteori i nettopp denne filosofitradisjonen, og mener det er nødvendig å ta en slik posisjon på alvor � noe som det hittil kun har vært spede forsøk på. Bostad utvikler her et forsvar for en pyrrhonisk inspirert skeptisisme som representant for en filosofisk tradisjon i vestens filosofi som primært handler om individets evne til selvrefleksjon og bevissthetsforflytning, og ikke om et rasjonelt forsvar for en doktrine. Tesen er at en slik skeptiker kan være en svært troverdig filosof.

View all works in Cristin

Published Jan. 8, 2018 1:08 PM - Last modified Dec. 16, 2021 3:05 PM

Inga Bostad

Higher Education and Employment history

Appointments

Honoraria

Publications

Research groups