Kari-Anne Bottegård Næss

Image of Kari-Anne Bottegård Næss
Norwegian version of this page
Phone +47 22859163
Mobile phone +4792240741
Room 481
Username
Visiting address Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus 0371 Oslo
Postal address Postboks 1140 Blindern 0318 Oslo

Other affiliations

Visiting professor - Western Norway University of Applied Sciences

Academic Interests

  • Communication
  • Language- and speech development/disorder
  • Reading and writing development/disorder
  • Communication and language interventions
  • Technology in language interventions
  • Augmentative and alternative communication
  • Learning disabilities
  • Down syndrome
  • Research methodology

Teaching

Higher education and employment history

  • 2012 University of Oslo, Faculty of Educational Sciences, ph.d.
  • 2005 University of Oslo, Faculty of Educational Sciences, Department of Special Needs Education, Master
  • 2001 The University College in Sør-Trøndelag, Logopedics
  • 2000 The University College in Vestfold, Logopedics
  • 1994 The University College in Sør-Trøndelag, Folk dance
  • 1993 The University College in Telemark, General Teacher education

Completed projects

  • 2007-2012: Longitudinal study of language development in children with Down Syndrome
  • 2005: A study of repeated reading. A total of 90 pupils in third grade participated in the study that compared ordinary reading education with repeated reading.

 

Tags: Special Education, Special Needs Education, Language and Learning, Stimulation and Preventive Strategies, Developemental Disabilities

Publications

  • Holmen, Frida Johanne; Haakonsen, Susanne & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Spørsmålstyper og responser - en studie av bildebokdialoger mellom barnehagelærer og flerspråklige barn . Norsk tidsskrift for logopedi. ISSN 0332-7256. p. 6–17. Full text in Research Archive
  • Hokstad, Silje & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Stuttering in individuals with Down syndrome: a systematic review of earlier research. Frontiers in Psychology. ISSN 1664-1078. 14, p. 1–16. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1176743. Full text in Research Archive
  • Bredesen, Marit & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Video Observation of Kindergarten Teachers’ Use of Questions in Picture-Book Reading with Quiet Multilingual Children: A Pilot Study. Education Sciences. ISSN 2227-7102. 13(10). doi: 10.3390/educsci13101066. Full text in Research Archive
  • Kirmess, Melanie; Guttormsen, Linn Stokke; Hofslundsengen, Hilde Christine; Næss, Kari-Anne Bottegård & Kefalianos, Elaina (2023). Norwegian speech-language pathologists treatment practices for preschool children who stutter: An explorative study. Journal of Fluency Disorders. ISSN 0094-730X. 77. doi: 10.1016/j.jfludis.2023.105999. Full text in Research Archive
  • Hjetland, Hanne Næss; Hofslundsengen, Hilde Christine; Klem, Marianne; Karlsen, Jannicke; Hagen, Åste Mjelve & Engevik, Liv Inger [Show all 10 contributors for this article] (2023). Vocabulary interventions for second language (L2) learners up to six years of age. Cochrane Database of Systematic Reviews. ISSN 1469-493X. 2023(8). doi: 10.1002/14651858.CD014890.pub2. Full text in Research Archive
  • Hokstad, Silje; Næss, Kari-Anne Bottegård; Yaruss, J. Scott; Hoff, Karoline; Melle, Ane H. & Lervåg, Arne (2022). Stuttering Behavior in a National Age Cohort of Norwegian First-Graders With Down Syndrome. Journal of Speech, Language and Hearing Research. ISSN 1092-4388. 65(11), p. 4133–4150. doi: 10.1044/2022_JSLHR-21-00605. Full text in Research Archive
  • Bakken, Karine; Næss, Kari-Anne Bottegård; Garrels, Veerle & Hagen, Åste Mjelve (2022). Single-Case Writing Interventions for Students with Disorders of Intellectual Development: A Systematic Review and Meta-Analysis. Education Sciences. ISSN 2227-7102. 12(10). doi: 10.3390/educsci12100687. Full text in Research Archive
  • Bakken, Karine & Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Skrivetiltak for elever med utviklingshemming - en systematisk litteraturgjennomgang. In Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202694319. p. 250–273.
  • Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Furnes, Bjarte Reidar & Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Tiltak for barn og unge med eller i risiko for skrivevansker - en systematisk litteraturgjennomgang. In Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202694319. p. 232–249.
  • Eide, Marit Aars; Svendsen, Hilde Henriksrud & Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Oppdagende skriving - for hånd og på tastatur. In Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202694319. p. 164–185.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård & Karlsen, Asgjerd Vea (2022). Multimodal skriving i førsteklasse. In Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202694319. p. 139–163.
  • Arnesen, Anne; Hofslundsengen, Hilde Christine & Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Kartlegging av skriveutvikling og skrivevansker på barnetrinnet. In Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202694319. p. 116–136.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Skar, Gustaf Bernhard Uno & Hofslundsengen, Hilde Christine (2022). Ulike forståelser av vansker med skriving. In Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202694319. p. 55–75.
  • Kefalianos, Elaina; Guttormsen, Linn Stokke; Hansen, Elisabeth Holm; Hofslundsengen, Hilde Christine; Næss, Kari-Anne Bottegård & Antypas, Konstantinos [Show all 7 contributors for this article] (2022). Early Childhood Professionals' Management of Young Children Who Stutter: A Cross-Sectional Study. American Journal of Speech-Language Pathology. ISSN 1058-0360. 31(2), p. 923–941. doi: 10.1044/2021_AJSLP-21-00148. Full text in Research Archive
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hokstad, Silje; Engevik, Liv Inger; Lervåg, Arne & Smith, Elizabeth (2022). A Randomized Trial of the Digital Down Syndrome LanguagePlus (DSL+) Vocabulary Intervention Program. Remedial and special education. ISSN 0741-9325. doi: 10.1177/07419325211058400. Full text in Research Archive
  • Hofslundsengen, Hilde Christine; Kirmess, Melanie; Guttormsen, Linn Stokke; Næss, Kari-Anne Bottegård & Kefalianos, Elaina (2021). Systematic review of implementation quality of non-pharmacological stuttering intervention trials for children and adolescents. Journal of Fluency Disorders. ISSN 0094-730X. 71. doi: 10.1016/j.jfludis.2021.105884. Full text in Research Archive
  • Bakken, Karine; Næss, Kari-Anne Bottegård; Lemons, Christopher J. & Hjetland, Hanne Næss (2021). A systematic review and meta-analysis of reading and writing interventions for students with disorders of intellectual development. Education Sciences. ISSN 2227-7102. 11:638(10), p. 1–19. doi: 10.3390/educsci11100638. Full text in Research Archive
  • Kristoffersen, Kristian Emil; Rygvold, Anne-Lise; Klem, Marianne; Valand, Stian Barbo; Asbjørnsen, Arve Egil & Næss, Kari-Anne Bottegård (2021). Terminologi for vansker med språk hos barn og unge – en konsensusstudie. Norsk tidsskrift for logopedi. ISSN 0332-7256. p. 6–23. Full text in Research Archive
  • Sjøstrand, Åse; Kefalianos, Elaina; Hofslundsengen, Hilde Christine; Guttormsen, Linn Stokke; Kirmess, Melanie & Lervåg, Arne [Show all 8 contributors for this article] (2021). Non-pharmacological interventions for stuttering in children six years and younger. Cochrane Database of Systematic Reviews. ISSN 1469-493X. 2021(9), p. 1–63. doi: 10.1002/14651858.CD013489.pub2. Full text in Research Archive
  • Haraldseid, Ingrid T; Næss, Kari-Anne Bottegård; Guttormsen, Linn Stokke & Hokstad, Silje (2021). Stamming forekommer hyppig hos barn med Down syndrom: Resultater fra en landsomfattende empirisk studie . Norsk tidsskrift for logopedi. ISSN 0332-7256. Full text in Research Archive
  • Guttormsen, Linn Stokke; Yaruss, Scott & Næss, Kari-Anne Bottegård (2021). Parents' Perceptions of the Overall Impact of Stuttering on Young Children. . American Journal of Speech-Language Pathology. ISSN 1058-0360. 30, p. 2130–2142. doi: 10.1044/2021_AJSLP-20-00113.
  • Torkildsen, Janne von Koss; Bratlie, Siri Steffensen; Kristensen, Jarl Kleppe; Gustafsson, Jan-Eric; Lyster, Solveig Alma Halaas & Snow, Catherine [Show all 12 contributors for this article] (2021). App-based morphological training produces lasting effects on word knowledge in primary school children: A randomized controlled trial. Journal of Educational Psychology. ISSN 0022-0663. p. 1–23. doi: 10.1037/edu0000688.
  • Hansen, Elisabeth Holm; Sandvik, Berit Margrethe; Teige, Anne-May; Antypas, Konstantinos; Guttormsen, Linn Stokke & Næss, Kari-Anne Bottegård (2021). Tidlig identifisering av barn som stammer- en spørreundersøkelse av helsesykepleieres vurderinger. Sykepleien Forskning. ISSN 1890-2936. 16, p. 1–21. doi: 10.4220/Sykepleienf.2021.83692. Full text in Research Archive
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Guttormsen, Linn Stokke & Hofslundsengen, Hilde Christine (2021). Barnehagelærers praksis med barn som stammer. In Bøyum, Sigrid & Hofslundsengen, Hilde Christine (Ed.), Barnehagelærerrollen. Mangfold, mestring og likeverd. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-04072-1. p. 49–67.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Nygaard, Egil; Hofslundsengen, Hilde Christine & Yaruss, Scott (2021). The association between difficulties with speech fluency and language skills in a national age cohort of children with Down syndrome. Brain Sciences. ISSN 2076-3425. 11(6). doi: 10.3390/brainsci11060704. Full text in Research Archive
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Nygaard, Egil & Smith, Elizabeth (2021). Occurrence of reading skills in a national age cohort of Norwegian children with Down syndrome: What characterizes those who develop early reading skills? . Brain Sciences. ISSN 2076-3425. 11(5). doi: 10.3390/brainsci11050527. Full text in Research Archive
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Ostad, Johanne & Nygaard, Egil (2021). Differences and similarities in predictors of expressive vocabulary development between children with down syndrome and young typically developing children. Brain Sciences. ISSN 2076-3425. 11(3), p. 1–19. doi: 10.3390/brainsci11030312. Full text in Research Archive
  • LeJeune, Lauren; Lemons, Christopher; Hokstad, Silje; Aldama, Rebeca & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2021). Parent-Implemented Oral Vocabulary Intervention for Children With Down Syndrome. Topics in Early Childhood Special Education. ISSN 0271-1214. doi: 10.1177/02711214211005846. Full text in Research Archive
  • Kalandadze, Tamara; Braeken, Johan; Brynskov, Cecilia & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2021). Metaphor Comprehension in Individuals with Autism Spectrum Disorder: Core Language Skills Matter. Journal of Autism and Developmental Disorders. ISSN 0162-3257. p. 1–11. doi: 10.1007/s10803-021-04922-z. Full text in Research Archive
  • Guttormsen, Linn Stokke; Yaruss, J Scott & Næss, Kari-Anne Bottegård (2020). Caregivers’ Perceptions of Stuttering Impact in Young Children: Agreement in Mothers’, Fathers’ and Teachers’ Ratings. Journal of Communication Disorders. ISSN 0021-9924. 86, p. 1–13. doi: 10.1016/j.jcomdis.2020.106001. Full text in Research Archive
  • Smith, Elizabeth; Hokstad, Silje & Næss, Kari-Anne Bottegård (2020). Children with Down syndrome can benefit from language interventions; Results from a systematic review and meta-analysis. Journal of Communication Disorders. ISSN 0021-9924. 85:105992, p. 1–12. doi: 10.1016/j.jcomdis.2020.105992.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård & Moljord, Gøril (2019). Special Educational Needs and Disabilities in Secondary Education (Norway). In Kauko, Jaakko & Waniganayake, Manjula (Ed.), Bloomsbury Education and Childhood Studies. Bloomsbury Academic. ISSN 9781474209434. doi: 10.5040/9781350934399.017.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard; Engevik, Liv Inger; Garrels, Veerle; Gomnæs, Ulf Tore; Moljord, Gøril & Sigstad, Hanne Marie Høybråten (2019). Barn og unge med utviklingshemming - deltakelse, utvikling og læring. Spesialpedagogikk. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202592059. p. 396–427.
  • Kalandadze, Tamar; Valentina, Bambini & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). A Systematic Review and Meta-analysis of Studies on Metaphor Comprehension in Individuals with Autism Spectrum Disorder: Do Task Properties Matter? Applied Psycholinguistics. ISSN 0142-7164. 40(6), p. 1421–1454. doi: 10.1017/S0142716419000328.
  • Guttormsen, Linn Stokke; Melle, Ane Hestmann; Hoff, Karoline & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Stammebehandling av barnehagebarn: Norske logopeders praksis : . Norsk tidsskrift for logopedi. ISSN 0332-7256. 65(2), p. 6–13. Full text in Research Archive

View all works in Cristin

  • Næss, Kari-Anne Bottegård & Hofslundsengen, Hilde Christine (2022). Skriveutvikling og skrivevansker. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202694319. 322 p.

View all works in Cristin

  • Sjøstrand, Åse; Næss, Kari-Anne Bottegård; Melle, Ane Hestmann; Hoff, Karoline; Hansen, Elisabeth Holm & Guttormsen, Linn Stokke (2023). Treatment for stuttering in preschool aged children– a qualitative content analysis of existing treatment programs.
  • Wandem, Fredrik Solli; Melby-Lervåg, Monica; Sætherskar, Ida Kristensen; Furnes, Bjarte Reidar; Næss, Kari-Anne Bottegård & Rønneberg, Vibeke [Show all 9 contributors for this article] (2023). Podkast: Spesialpedagogisk spørretime #1. [Internet]. Universitetet i Oslo.
  • Wandem, Fredrik Solli; Næss, Kari-Anne Bottegård & Kleppenes, Anne-Merete (2023). Podkast: Hva er god tilrettelegging for barn med utviklingshemming? [Internet]. Universitetet i Oslo.
  • Engevik, Liv Inger; Hokstad, Silje & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Språktiltak for elevar med Down syndrom.
  • Hokstad, Silje & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Språktiltak for elevar med Down syndrom.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Julekalender spesialpedagogikk 2022 .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Narrative ferdigheter hos barn med utviklingshemming.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Julekalender spesialpedagogikk 2022 .
  • Guttormsen, Linn Stokke & Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Presentation at Nifs’ annual meeting and conference.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Sjøstrand, Åse; Guttormsen, Linn Stokke; Melle, Ane Hestmann; Hoff, Karoline & Hofslundsengen, Hilde Christine [Show all 8 contributors for this article] (2022). Common Component Treatment Program.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård & Guttormsen, Linn Stokke (2022). The Effective Stuttering Treatment (EST) project .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). The Second Language Learners Plus Intervention App (SL+).
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Gjenbruk" illustrert av Tordis Karitas Alme.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Sortere" illustrert av Siri Helle .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Levende" illustrert av Natalia Mislisz.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Å så" illustrert av Katrine Borgenvik.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Visne" illustrert av Jan Magnus Kleppe.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Ensom" illustrert av Helen Therese Midtun Storetvedt.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Tro" illustrert av Frida Helen Nilsen.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Planlegge" illustrert av Nina Skauge.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Misunnelig" illustrert av Nina Skauge.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Forsvare" illustrert av Nina Skauge.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Fornøyd" illustrert av Nina Skauge.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hofslundsengen, Hilde Christine; Hjetland, Hanne Næss; Engevik, Liv Inger; Klem, Marianne & Monsrud, May-Britt [Show all 11 contributors for this article] (2022). Ebildebok med barnehagelærerskript "Vokse" illustrert av Nina Skauge.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Hilde, Hofslundsengen; Nygaard, Egil & Yaruss, Scott (2021). The Stuttering and Language Link in Children with Down syndrome .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård (2021). Invited keynote: How to increase vocabulary in children with Down syndrome.
  • Hokstad, Silje; Næss, Kari-Anne Bottegård; Yauss, Scott; Karoline, Hoff & Ane, Melle (2021). Stuttering in Children with Down syndrome .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Haraldseid, Ingrid T; Hokstad, Silje & Linn, Guttormsen (2021). Stuttering in an Age Cohort of Children with Down Syndrome, one hour talk.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård (2021). Utvikling av forskningsbaserte spesialpedagogiske tiltak.
  • Hjetland, Hanne Næss; Hofslundsengen, Hilde Christine; Klem, Marianne; Karlsen, Jannicke; Hagen, Åste Mjelve & Engevik, Liv Inger [Show all 10 contributors for this article] (2021). Protocol: Vocabulary interventions for second language (L2) learners up to six years . Cochrane Database of Systematic Reviews. ISSN 1469-493X. 2021:CD014890(9), p. 1–36. doi: 10.1002/14651858.CD014890. Full text in Research Archive
  • Torkildsen, Janne von Koss; Bratlie, Siri Steffensen; Kristensen, Jarl Kleppe; Gustafsson, Jan-Eric; Lyster, Solveig Alma Halaas & Snow, Catherine [Show all 12 contributors for this article] (2021). App-based morphological training produces lasting effects on word knowledge in primary school children.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard; Nygaard, Egil; Hofslundsengen, Hilde Christine & Yaruss, Scott (2021). The stuttering and language link in children with Down syndrome.
  • Kirmess, Melanie; Hofslundsengen, Hilde Christine; Guttormsen, Linn Stokke; Hansen, Elisabeth Holm & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2021). Do early childhood professionals in Norway distinguish between stuttering and normal dysfluencies.
  • Hjetland, Hanne Næss; Hofslundsengen, Hilde Christine; Klem, Marianne; Karlsen, Jannicke; Hagen, Åste Mjelve & Engevik, Liv Inger [Show all 10 contributors for this article] (2021). Review proposal: Vocabulary interventions for second language (L2) learners aged 0 to 6 years with poor L2 vocabulary skills. Cochrane Database of Systematic Reviews. ISSN 1469-493X.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard; Hokstad, Silje & Engevik, Liv Inger (2020). DSL+: Bildebøker og systematisk arbeid med ord.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2020). Hva påvirker vokabularutviklingen.
  • Sjøstrand, Åse; Kefalianos, Elaina; Hofslundsengen, Hilde Christine; Guttormsen, Linn Stokke; Kirmess, Melanie & Lervåg, Arne [Show all 8 contributors for this article] (2019). Non-pharmacological interventions for stuttering in children aged between birth and six years. Cochrane Database of Systematic Reviews. ISSN 1469-493X. 2019:CD013489(11), p. 1–36. doi: 10.1002/14651858.CD013489.
  • Befring, Edvard & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Innledning og sammenfatning, Spesialpedagogikk. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202592059.
  • Befring, Edvard & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Forord, Spesialpedagogikk. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202592059.
  • Guttormsen, Linn Stokke; Næss, Kari-Anne Bottegaard; Ane Hestmann, Melle & Hoff, Karoline (2019). Stammebehandling av barnehagebarn: norske logopeders praksis. Opprinnelig publisert i Norsk Tidsskrift for Logopedi 2/19 - republisert med tillatelse fra Logopeden. utdanningsforskning.no.
  • Karine, Bakken & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). The effectiveness of reading and writing interventions for students with intellectual disabilities: a systematic review and meta-analysis.
  • Kalandadze, Tamar; Braeken, Johan; Brynskov, Cecilia & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Difficulties in Metaphor Comprehension: A Hallmark of Autism Spectrum Disorder or of Poor Structural Language Ability?
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Retten til spesialundervisning er ikke reell. StatpedMagasinet. ISSN 1894-0919.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Næss, K.-A. B. (2019). Rett til spesialundervisning – gir rett til hva? Opprinnelig publisert i Aftenposten 31.07.2019. Republisert med tillatelse fra Aftenposten. Lupe (landsforbundet for utviklingshemmede og pårørende).
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Rett til spesialundervisning – gir rett til hva? . Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). ISSN 0804-3116.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard & Melby-Lervåg, Monica (2019). Manglende retningslinjer ved permisjoner kan gi kvinnefrafall i akademia. Forskning.no. ISSN 1891-635X.
  • Vartun, Marika & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Forsker avkrefter myte om personer med Autisme. [Internet]. UV. UIO.no.
  • Hokstad, Silje & Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Research visit from Vanderbilt Peabody College (blog post).
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). An update from the RCT-course (blog post).
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). The detailed design process of a high-quality randomized controlled stuttering trial has started (blog post).
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard (2019). Mener kvinnelige forskere i foreldrepermisjon må få vikar . [Internet]. Universitetsavisa.
  • Sjøstrand, Åse; Kefalianos, Elaina; Hofslundsengen, Hilde Christine; Guttormsen, Linn Stokke; Kirmess, Melanie & Lervåg, Arne [Show all 8 contributors for this article] (2019). Protocol: Non-pharmacological interventions for stuttering in children aged between birth and six years. Cochrane Database of Systematic Reviews. ISSN 1469-493X. Full text in Research Archive
  • Andreassen, Stine Emilie & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Ekspressivt vokabular og emosjonell fungering hos barn med Downs syndrom. Universitetet i Oslo.
  • Vinnes, Livia; Næss, Kari-Anne Bottegård; Guttormsen, Linn Stokke; Sjøstrand, Åse & Sønsterud, Hilda (2023). Operasjonalisering av stamming. En kvantitativ studie med et ikke-eksperimentelt design. Universitetet i Oslo.
  • Sørtømme, Amanda; Næss, Kari-Anne Bottegård; Sønsterud, Hilda; Guttormsen, Linn Stokke & Sjøstrand, Åse (2023). Operasjonalisering av stamming. Vurderingen av stammefrekvens med to ulike operasjonaliseringer. Universitetet i Oslo.
  • Spanne, Kristina Tufteskog; Næss, Kari-Anne Bottegård; Hagen, Åste Mjelve & Helland, Siri Saugestad (2023). Lytteforståelse og emosjonell fungering hos førsteklassinger med Down syndrom. Universitetet i Oslo.
  • Næss, Kari-Anne Bottegård & Gustavsen, Stian (2023). Attention management in shared book reading in kindergarten: an observational study. Dette følges av en slags undertittel: An observational study of 11 individual shared book reading sessions. . Universitetet i Oslo .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Huseby, Marjatta; Pelja, Selma & Hofslundsengen, Hilde Christine (2023). Barnehagelærerens interaksjonsmønstre i bildeboklesing. Universitetet i Oslo .
  • Næss, Kari-Anne Bottegård; Henriksen, May-Liss R & Stevnhoved-Aasheim, Linda (2023). Hvordan måle inferensferdigheter hos barn i barnehagealder? – En vurdering av inferenstesten OPIT og dens sammenheng med alder, vokabular og minne. Universitetet i Oslo.
  • Krohn Nordhagen, Ingri Aurora & Næss, Kari-Anne Bottegård (2023). Lingvistisk kvalitet og kvantitet i flerspråklige fireåringers ytringer – en mixed methods-studie av verbale ytringer i bildebokdialog. Universitetet i Oslo.
  • Holmen, Frida Johanne; Haakonsen, Susanne & Næss, Kari-Anne Bottegård (2022). Spørsmålstyper som engasjerer flerspråklige barnehagebarn i bildebokdialoger – en mixed-method studie av spørsmål og responser. Universitetet i Oslo.
  • Steine Røysi, Oda; Næss, Kari-Anne Bottegård & Engevik, Liv Inger (2021). Barnehagelæreres opplevelse av å delta i piloteringen av bildebøker utviklet i SL+-prosjektet - En kvalitativ undersøkelse av barnehagelærere opplevelse av å benytte forhåndsskrevne skript versus selvbestemt innhold og struktur under bildeboklesing med flerspråklige 4-åringer. Universitetet i Oslo.
  • Bredesen, Marit & Næss, Kari-Anne Bottegård (2021). Spørsmål som fremkaller responser fra stille flerspråklige barn under bildeboklesing. Universitetet i Oslo.
  • Næss, Kari-Anne Bottegaard; Hokstad, Silje; Engevik, Liv Inger & Smith, Liz (2019). Final Report - The Down Syndrome LanguagePlus Project (DSL+). Universitetet i Oslo.

View all works in Cristin

Published Aug. 1, 2013 10:00 AM - Last modified Apr. 9, 2021 9:47 AM
The DSL+ blog

Projects