Stein Erik Ulvund

Very low Birth Weight Infants (<1501 g) at Double Risk. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 1994, 15, 7-13 (i samarbeid med L. Smith og R. Lindemann).

The predictive Validity of Nonverbal Communicative Skills in infants with Perinatal Hazards. Infant Behavior and Development, 1996, 19, 441-449 (i samarbeid med L. Smith).

The Role of Joint Attention in Later Development Among Preterm Infants: Linkages Between Early and Middle Childhood. Social Development, 2003, 12, 222-234 (i samarbeid med L. Smith)

Exploring the relation between memory, gestural communication, and the emergence of language in infancy: A longitudinal study. Infant and Child Development, 2006, 15, 233- 249 (i samarbeid med M. Heimann, K. Strid, L. Smith, T. Tjus & A.N. Melzoff).

A randomized, controlled trial of the effectiveness of an early intervention program in reducing parenting stress after preterm birth. Pediatrics, 2006, 118, 9-19 (i samarbeid med P.I. Kaaresen, J.A. Rønning & L.B. Dahl.

Joint attention in term and preterm infants at 12 months corrected age: The significance of gender and intervention based on a randomized controlled trial. Infant Bahavior & Development, 2006, 39, 554-563 (i samarbeid med K.S, Olafsen, J.A. Rønning, P.I. Kaaresen, B.H. Handegaard & L.B. Dahl).

Infant responsiveness and maternal confidence in the neonatal period. Scandinavian Journal of Psychology, 2007, 48, 499-509 (i samarbeid med K.S. Olafsen, J.A. Rønning, L.B. Dahl, B.H. Handegaard & P.I. Kaaresen).

Prenatal inflammation and outcome at two years corrected age in low-Weight children. Submitted for publication (i samarbeid med P.I Kaaresen, C. Klingberg, T.A. Hanssen, J.A. Rønning og L.B. Dahl).

Maternal ratings and regulatory competence from 6 to 12 months: Influence of perceived stress, birth-weight and intervention. A randomized controlled trial. Infant Behavior & Development, 2008, 31, 408-421(i samarbeid med K.S. Olafsen, P.I. Kaaresen, B.H. Handegård, L.B. Dahl og J.A. Rønning).

A randomized controlled trial of an early intervention program in low birth weight children: Outcome at 2 years. Early Human Development, 2008, 84, 201-209 (i samarbeid med P.I. Kaaresen, J.A. Rønning, J. Tunby, S.M. Nordhov og L.B. Dahl).

A randomized study of the impact of a sensitizing intervention on the child-rearing attitudes of parents of low weight preterm infants. Scandinavian Journal of Psychology, 2010 (i samarbeid med S.M. Nordhov, P.I. Kaaresen, J.A. Rønning og L.B. Dahl).

Født for tidlig - om foreldre som ressurs i oppfølging av barna. I V. Moe, K.S. Slinning & M. Bergum Hansen (red), Håndbok i sped- og småbarns psykiske helse.Oslo: Gyldendal Akademisk 2010 s. 461-480.
 

• Ulvund, Stein Erik (2022). Early Intervention in Families with Preterm Infants: A Review of Findings from a Randomized Controlled Trial Following Children Up to 9 Years of Age. Children. 9(4), p. 1–10. doi: 10.3390/children9040474. Full text in Research Archive
• Rye, Marte; Eng, Helene & Ulvund, Stein Erik (2020). Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket: Circle of Security Virginia – Gruppemodellen (COS-VG) (2. utg.). Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge. 2(2). Full text in Research Archive Show summary

  <i>BAKGRUNN</i> - Circle of Security (COS), eller <i>Trygghetssirkelen</i> på norsk, er en gruppe intervensjoner utviklet for å fremme god tilknytning mellom foreldre og barn. Intervensjonene retter seg primært mot foreldrenes evne til å forstå barnets grunnleggende behov for trygghet, tilhørighet og autonomi slik at barnets trygghetsfølelse og selvforståelse øker. Denne kunnskapsoppsummeringen beskriver Circle of Security Virginia – Gruppemodellen (COS-VG), som er en forebyggende gruppeintervensjon rettet mot foreldre. Tiltaket kan tilbys familier med barn i mild til moderat risiko for å utvikle tilknytningsproblematikk. Tiltaket har inntil nylig blitt driftet av Regionsenter for barn og unges psykiske helse Øst og Sør (RBUP Øst og Sør). På grunn av manglende forskningsbelegg og fravær av forskningsmidler tilbyr RBUP Øst og Sør ikke lenger opplæring i COS-VG.<p> <p><i>METODE</i> -Denne kunnskapsoppsummeringen bygger på et systematisk litteratursøk i databasene Embase, Medline og Psykinfo, NORART, Cochrane, Cristin, NORA, SCOPUS, CINAHL og SweMed. Det er også søkt i internasjonale kunnskapsdatabaser om evidens samt innhentet informasjon om tiltaket fra tiltakseier. Litteratursøk og annen innhentet informasjon ble gjennomgått for å identifisere nordiske effektstudier, internasjonale oppsummeringsstudier og eventuelt andre norske studier om tiltaket.<p> <p><i>RESULTATER</i> - Resultatene består av en vurdering av tiltakets beskrivelse, foreliggende studier og implementeringskvalitet. COS-VG vurderes som godt beskrevet tiltak med en god teoretisk forankring. Det finnes derimot ingen nordiske studier eller internasjonale kunnskapsoppsummeringer som har undersøkt effekten av tiltaket. Det er dermed usikker hvilken virkning tiltaket faktisk har med tanke på å kunne fremme trygg tilknytning.<p> <p><i>KONKLUSJON</i> - COS-VG klassifiseres på evidensnivå 2 – Teoretisk begrunnet tiltak. Innledning

• Eng, Helene; Rye, Marte & Ulvund, Stein Erik (2020). Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket: Circle of Security Virginia - Familiemodellen (COS-VF, 2. utg.). Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge. Full text in Research Archive Show summary

  <i>BAKGRUNN</i> - Circle of security (COS), eller Trygghetssirkelen på norsk, er en gruppe intervensjoner utviklet for å fremme god tilknytning mellom foreldre og barn. Intervensjonene retter seg primært mot foreldrenes evne til å forstå barnets grunnleggende behov for trygghet, tilhørighet og autonomi slik at barnets trygghetsfølelse og selvforståelse øker.<p> <p>Denne artikkelen beskriver Circle of Security (COS) Virginia – Familiemodellen (COS-VF), som er en terapeutisk intervensjon rettet mot enkelt-familier. Tiltaket kan brukes når barn har utviklet, eller er i risiko for å utvikle, tilknytningsproblematikk. Tiltaket driftes av Regionsenter for barn og unges psykiske helse Øst og Sør (RBUP Øst og Sør).<p> <p><i>METODE</i> - Denne kunnskapsoppsummeringen bygger på et systematisk litteratursøk i databasene Embase, Medline og Psykinfo, NORART, Cochrane, Cristin, NORA, SCOPUS og SweMed. Det er også søkt i internasjonale kunnskapsdatabaser om evidens, samt innhentet informasjon om tiltaket fra tiltakseier. Litteratursøk og annen innhentet informasjon ble gjennomgått for å identifisere nordiske effektstudier, internasjonale oppsummeringsstudier og eventuelt andre norske studier om tiltaket.<p> <p><i>RESULTATER</i> - Resultatene består av en vurdering av tiltakets beskrivelse, foreliggende studier og implementeringskvalitet. COS-VF vurderes som et tilfredsstillende beskrevet tiltak med en god teoretisk forankring. Det finnes derimot ingen nordiske studier eller internasjonale kunnskapsoppsummeringer der effektene av tiltaket er undersøkt. Dette innebærer at det er usikkert hvilken virkning tiltaket faktisk har med tanke på å kunne forbedre samspillsmønstre og fremme trygg tilknytning. Tiltaket har en god implementeringsstrategi som sannsynliggjør at tiltaket tilbys slik det er tenkt i tjenestene.<p> <p><i>KONKLUSJON</i> - COS-VF klassifiseres på evidensnivå 2 – Teoretisk begrunnede tiltak.

• Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge & Ulvund, Stein Erik (2020). Temperamental Development among Preterm Born Children. An RCT Follow-Up Study. Children. 7 (4)(36). doi: 10.3390/children7040036. Full text in Research Archive Show summary

  A randomized controlled trial study recruited 146 preterm born children, either to participate in a modified version of the Mother–Infant Transaction Program (MITP-m) or to receive the usual follow-up services, before and after discharge from a neonatal intensive care unit. This follow-up study investigates whether MITP participation is associated with parental perceptions of child temperament from two to seven years. Children’s temperament was reported by mothers and fathers separately at children’s ages of 2, 3, 5, and 7 years. Parents in the MITP-m group reported lower levels of negative emotionality in their children compared to the control group. In maternal reports, a group effect (F(1, 121) = 9.7, <i>p</i> = 0.002) revealed a stable difference in children’s negative emotionality from two to seven years, while a group-by-time interaction related to an increasing difference was detected in reports from fathers (F(1, 94) = 4.8, <i>p</i> = 0.03). Another group difference appeared in fathers’ reports of children’s soothability (F(1, 100) = 14.2, <i>p</i> < 0.0005). MITP-m fathers seemed to perceive their children as easier to soothe at all ages as no interaction with time appeared. Parental reports on children’s sociality, shyness, and activity did not differ between the groups.

• Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Kaaresen, Per Ivar; Tunby, Jorunn; Ulvund, Stein Erik & Rønning, John Andreas (2019). Stability and change in longitudinal associations between child behavior problems and maternal stress in families with preterm born children, follow-up after a RCT-study. Children. 6(2). doi: 10.3390/children6020019. Full text in Research Archive Show summary

  The Tromsø Intervention Study on Preterms (TISP) randomized 146 preterm-born children either to the Mother-Infant Transaction Program (MITP) or to a preterm control group. Previously, significant reductions of child behavior problems and maternal stress have been reported in the intervention group. This follow-up study examines whether the MITP may have affected the longitudinal adaptation between mothers and their children from two until nine years, expressed as associations between different behavioral problems and parenting stress reported by mothers. Associations between internalizing, attentional, and social problems and different dimensions of parenting stress were analyzed in separate models that included effects of time and group status. The MITP did not influence the development of longitudinal associations as no significant three-way interaction (stress*group*time) was found. Significant stress by group interactions was only found in reports on children’s attentional problems when analyzed with parent- or interaction-related stress. Mothers who had participated in the MITP reported weaker stress–behavior associations than control mothers. This effect was moderated by two independent variables, namely children’s birthweight and years of maternal education for the parent–child difficult interaction stress.

• Smedsrud, Jørgen; Nordahl-Hansen, Anders; Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Ulvund, Stein Erik; Idsøe, Thormod & Lang-Ree, Ole Christian (2018). The Associations Between Math Achievement and Perceived Relationships in School Among High Intelligent Versus Average Adolescents. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. p. 1–15. doi: 10.1080/00313831.2018.1476406. Full text in Research Archive Show summary

  Research regarding highly intelligent adolescents in Scandinavia is scarce. We know little about highly intelligent adolescents’ experiences with the school-system and how they experience their social relationships and relationships with their teachers. We used survey and test data from approximately 16,000 respondents from the Norwegian Armed Forces to investigate reported math grades and their potential associations with gender, teacher relations, and social relations with peers. Furthermore, we explored whether intelligence moderated these associations. Intelligence and teacher relations were positively associated with math grades, social relations were negatively associated with math grades, and the association was more negative for students with higher intelligence scores. The association with gender was moderated by intelligence. Among the students with higher intelligence scores, girls reported higher math scores than boys. Intelligence did not moderate the association between teacher relations and math scores, indicating that the teacher relationship is the same across all levels of intelligence.

View all works in NVA

• Ulvund, Stein Erik (2023). Temperament i lys av transaksjonsmodellen. In Flaten, Kirsten Helen (Eds.), Temperament hos små og store barn. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202717520. Full text in Research Archive Show summary

  Hva er temperament, og hvilken betydning har det for barn og unges trivsel og fungering? Dette temaet belyses ut fra ulike vinkler i denne første norskspråklige boken om temperament hos barn og unge. Temperament kan bidra til å forklare ulikheter i barn og unges atferd og emosjonelle reaksjoner og danne et viktig utgangspunkt for miljømessig tilrettelegging og forebygging. På bakgrunn av dette har temperamentsbegrepet etter hvert fått betydning innen ulike pedagogisk-psykologiske miljøer. Åtte bidragsytere belyser temaet fra ulike vinkler.

• Ulvund, Stein Erik (2023). Nyttårsforsett: Foreldre vil bli mer tålmodige og bruke mindre tid på telefonen. [Internet]. Forskning.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Kan du denne tommelfingerregelen? [Internet]. Klikk.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Styr unna for mye organisert lek. [Internet]. Klikk.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Foreldre som strever med å oppdra barna sine møter liten forståelse. [Radio]. NRK P1. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Kan foreldre stoppe ungdommen uten vold. [Internet]. Arendalsuka. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Nye enebarn funn vekker reaksjoner. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Ny studie: Foreldrestilen som gjør barn empatiske. [Internet]. Forskning.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Er vi for gode foreldre? Oppdrar vi persilleblad? [Radio]. Ekko NRK P2. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Det er viktig at barn har nok tid til frilek. [Internet]. Klikk.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Hvor lenge kan du være borte fra barnet ditt? [Journal]. Foreldre & Barn. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). De tre eneste rådene du trenger i barneoppdragelsen. [Journal]. KK. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Det er helt normalt å slite med barneoppdragelsen. [Internet]. Forskning.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2023). Derfor misliker de hverandre. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Forskningsprosjekt om oppfølging av for tidlig fødte barn. [Internet]. Podcast UV-fakultetet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Familier med for tidlig fødte barn får ofte for dårlig oppfølging. [Journal]. Nordlys. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Studie av enebarn vekker oppsikt. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Mener følelses-oppdragelse skaper forhandlingsbarn. [Internet]. Nettavisen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Ekstremt for tidlig fødte barn kan få mange diagnoser. [Internet]. Forskning.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Barneoppdragelse: Fem klassiske feil foreldre gjør. [Journal]. VG pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Søskenforskning: Foreldrenes favoritt. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Den negative foreldretypen. [Journal]. VG. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). "Lille Mini" App for veiledning av foreldre med for tidlig fødte barn. [Internet]. Lille Mini app. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2022). Aldersguide for grensesetting 0 til 6 år:det er spesielt en "foreldrefelle" du bør unngå. [Internet]. Klikk.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Denne foreldrestilen er mest vanlig i Norge. Hvilken er du? [Journal]. Aftenposten. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Ekspertenes råd til skolestart. [Journal]. Rogalands Avis. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Professor om oppdragelse: Suksess-koden. [Journal]. Aftenposten. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Slik opplevde vi skilsmissen. [Journal]. VG. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Hvordan forberede barna til skolestart? [Journal]. Dagsavisen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Så skadelig er søskenmobbing. [Journal]. VG. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Er det brødre eller søstre som krangler mest? [Journal]. KK. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2021). Presset med å få flere barn er i ferd med å forsvinne. [Journal]. KK. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Elever blir bedt om å utpeke mobbere. [Journal]. Dagsavisen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Diskusjon om kartlegging av mobbing. [TV]. Dagsnytt 18 NRK1. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Kartlegging av mobbing gjør foreldre usikre. [Journal]. Dagsavisen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Elever blir utpekt som mobbere. [Journal]. Fædrelandsvennen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Uenighet om kartlegging av mobbing. [TV]. Nyhetskanalen TV2. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). La ikke coronaviruset knekke parforholdet. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Kritikkverdig å etterlate barn i bil. [Internet]. Stord 24.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Viktig å senke skuldrene. [Journal]. Romerikes Blad. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Når barnet blir født for tidlig. Forskningsdagene 2020. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Barn og alkohol i julen. [Internet]. Av og Til. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Når omsorgen svikter. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Fem tips til foreldre ved skolestart. [Journal]. Fædrelandsvennen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Råd til foreldre som har hjemmekontor og småbarn hjemme. [Internet]. Klikk.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Viktig at barn får ferie. [Internet]. Vestlandsnytt.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Disse er mest utsatte for å føle seg ensomme. [Journal]. Dagbladet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Foreldre som ressurs i oppfølgingen av for tidlig fødte barn. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Råd til foreldre med hjemmekontor. [Internet]. Foreldre & Barn. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). 7 tips til hjemmekontor. [Internet]. Dagens Perspektiv no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2020). Utfordringer med hjemmekontor. [TV]. NRK Nyhetsmorgen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Slik lærer du barna om penger. [Journal]. VG Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Barns reaksjon på skilsmisse. Tre viktige ting. [Journal]. VG Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Barns forståelse av penger. [Journal]. Dine Penger Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Skolestart. [Journal]. Fedrelandsvennen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Tøft å stå utenfor Velstands-Norge. [Journal]. VG Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Størst i barnehagen, minst på skolen. [Journal]. VG Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Bruk ikke egne barn i valgkampen. [Journal]. Nyhetsavisen. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Derfor bør du la barna kjede seg. [Journal]. VG Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Slik er det følelsesmessig for barn å ha delt bosted. [Journal]. Plusstid. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2019). Forskning viser at skilsmissebarn klarer seg best. [Journal]. VG Pluss. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Professor ber foreldre stresse ned i oppdragelsen. [Journal]. Aftenposten A-magasinet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Skolevegring. [TV]. Nyhetskanalen TV2. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Hvordan snakke med barn om døden? [Journal]. KK,no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Kommentar til Vera Micaelsens hilsen til barna. [Internet]. VG,no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Foreldre må stoppe voldsturer til Hellas. [Radio]. P4-nyhetene. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Foreldre må skjerpe seg. [TV]. Nyhetskanalen TV2. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Nekter barnet ditt å gå på skolen etter ferien? Her er tipsene. [Internet]. Aftenposten. no, Fædrelandsvennen, Sunnmørsposten. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Når barna har fri, men ikke du. [Journal]. Sunnmørsposten. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Julegaver til barn. [Radio]. P4-nyhetene. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Debatt: Snille barn ren skremselspropaganda. [Journal]. Dagbladet (innlegg). Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Besteforeldre tar av på julegavehandel. [Radio]. P4-nyhetene. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Professor ber foreldre stresse ned: Det viktigste man overfører til barna er gener. [Journal]. Aftenposten. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Mange foreldre er altfor kritiske til skolen. [Radio]. NRK P2. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Læreren er ikke lenger en autoritetsperson. [Radio]. Dagsnytt NRK P!. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Jeg tror verken krigslek eller videospill lærer barn å drepe. [Journal]. KK. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Hei skole, ha det barnehage. [Journal]. Bidstikka. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barns temperament. [Radio]. Foreldrerådet/Rubicon radio. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Slik får du bedre dialog med tenåringen. [Internet]. VG. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Så viktig er lek for barnets utvikling. [Internet]. VG. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Lekens betydning i barns utvikling. [Internet]. Foreldrerådet Rubicon podcast. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Debatt om barneoppdragelse. [Radio]. Dagsnytt 18 NRK P2. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Sitter på ukjent fasit om barneoppdragelse. [Journal]. Aftenposten. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barneoppdragelse gjennom tidene. [Radio]. Her og nå NRK P1. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Slik kan du motivere barna dine til skolestarten. [Journal]. Fædrelandsvennen. Full text in Research Archive
• Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Wang, Catharina Elisabeth Arfwedson; Tunby, Jorunn & Ulvund, Stein Erik (2018). Associations between fathers ratings of preterm children’s behavior problems and own parenting stress across childhood. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Dette er det aller viktigste du kan snakke med barnet ditt om før skolestart. [Internet]. Klikk.no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Foreldreinstinkt? - mammahjerte/pappahjerte. [Internet]. Foreldrerådet. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barneoppdragelse var mye verre før. [Internet]. ABC nyheter. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Hvor mye av barnas skjermbruk skal vi styre? [Radio]. Norgesglasset NRK P1. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Diskusjon om pakkekalendere. [TV]. TV2 Nyhetskanalen . Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Slik håndterer du barnas temperament. [Internet]. VG,no. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Vanlige barn. Hvor vanlige er de? [Internet]. Utdanningsforbundet, Lærerrommet, podcast. Full text in Research Archive
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barn og skilsmisse. [Journal]. KK.no. Full text in Research Archive

View all works in NVA