Stein Erik Ulvund

Very low Birth Weight Infants (<1501 g) at Double Risk. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 1994, 15, 7-13 (i samarbeid med L. Smith og R. Lindemann).

The predictive Validity of Nonverbal Communicative Skills in infants with Perinatal Hazards. Infant Behavior and Development, 1996, 19, 441-449 (i samarbeid med L. Smith).

The Role of Joint Attention in Later Development Among Preterm Infants: Linkages Between Early and Middle Childhood. Social Development, 2003, 12, 222-234 (i samarbeid med L. Smith)

Exploring the relation between memory, gestural communication, and the emergence of language in infancy: A longitudinal study. Infant and Child Development, 2006, 15, 233- 249 (i samarbeid med M. Heimann, K. Strid, L. Smith, T. Tjus & A.N. Melzoff).

A randomized, controlled trial of the effectiveness of an early intervention program in reducing parenting stress after preterm birth. Pediatrics, 2006, 118, 9-19 (i samarbeid med P.I. Kaaresen, J.A. Rønning & L.B. Dahl.

Joint attention in term and preterm infants at 12 months corrected age: The significance of gender and intervention based on a randomized controlled trial. Infant Bahavior & Development, 2006, 39, 554-563 (i samarbeid med K.S, Olafsen, J.A. Rønning, P.I. Kaaresen, B.H. Handegaard & L.B. Dahl).

Infant responsiveness and maternal confidence in the neonatal period. Scandinavian Journal of Psychology, 2007, 48, 499-509 (i samarbeid med K.S. Olafsen, J.A. Rønning, L.B. Dahl, B.H. Handegaard & P.I. Kaaresen).

Prenatal inflammation and outcome at two years corrected age in low-Weight children. Submitted for publication (i samarbeid med P.I Kaaresen, C. Klingberg, T.A. Hanssen, J.A. Rønning og  L.B. Dahl).

Maternal ratings and regulatory competence from 6 to 12 months: Influence of perceived stress, birth-weight and intervention. A randomized controlled trial. Infant Behavior & Development, 2008, 31, 408-421(i samarbeid med K.S. Olafsen, P.I. Kaaresen, B.H. Handegård, L.B. Dahl og J.A. Rønning).

A randomized controlled trial of an early intervention program in low birth weight children: Outcome at 2 years. Early Human Development, 2008, 84, 201-209 (i samarbeid med P.I. Kaaresen, J.A. Rønning, J. Tunby, S.M. Nordhov og L.B. Dahl).

A randomized study of the impact of a sensitizing intervention on the child-rearing attitudes of parents of low weight preterm infants. Scandinavian Journal of Psychology, 2010 (i samarbeid med S.M. Nordhov, P.I. Kaaresen, J.A. Rønning og L.B. Dahl).

Født for tidlig - om foreldre som ressurs i oppfølging av barna. I V. Moe, K.S. Slinning & M. Bergum Hansen (red), Håndbok i sped- og småbarns psykiske helse.Oslo: Gyldendal Akademisk 2010 s. 461-480.

Nordhov, Solveig Marianne; Kaaresen, Per Ivar; Rønning, John Andreas; Ulvund, Stein Erik; Dahl, Lauritz Bredrup. 
A randomized study of the impact of a sensitizing intervention on the child-rearing attitudes of parents of low birth weight preterm infants. Scandinavian Journal of Psychology 2010 ;Volum 51.(5) s. 385-391.

Nordhov, Solveig Marianne; Rønning, John Andreas; Dahl, Lauritz Bredrup; Ulvund, Stein Erik; Tunby, Jorunn; Kaaresen, Per Ivar. 
Early Intervention Improves Cognitive Outcomes for Preterm Infants: Randomized Controlled Trial. Pediatrics 2010 ;Volum 126.(5) s. E1088-E1094.

Olafsen, Kåre Sten; Rønning, John Andreas; Ulvund, Stein Erik; Dahl, Lauritz Bredrup; Kaaresen, Per Ivar. 
Behavioural outcomes and perinatal development. Nova Acta Leopoldina 2011 ;Volum 112.(382) s. 105-110.

Olafsen, Kåre Sten; Torgersen, Anne Mari; Ulvund, Stein Erik. 
Temperament som bidrag i en skreddersydd spedbarns- og småbarnspraksis. Tidsskrift for Norsk Psykologforening 2011 ;Volum 48.(9) s. 848-855.

Nordahl Hansen, Anders Johan; Kaale, Anett; Ulvund, Stein Erik. 
Synchronization of Interplay In Children with Autistic Disorder and Preschool Teachers. International Congress of Autism Research: IMFAR; 2011-05-12 - 2011-05-1

Olafsen, Kåre Sten; Rønning, John Andreas; Handegård, Bjørn Helge; Ulvund, Stein Erik; Dahl, Lauritz Bredrup; Kaaresen, Per Ivar. 
Regulatory competence and social communication in term and preterm infants at 12 months corrected age. Results from a randomized controlled trial. Infant Behavior and Development 2012 ;Volum 35.(1) s. 140-149.

Nordhov, Solveig Marianne; Rønning, John Andreas; Ulvund, Stein Erik; Dahl, Lauritz Bredrup; Kaaresen, Per Ivar. 
Early Intervention Improves Behavioral Outcomes for Preterm Infants: Randomized Controlled Trial. Pediatrics 2012 ;Volum 129.(1) s. E9-E16.

Olafsen, Kåre Sten; Rønning, John Andreas; Handegård, Bjørn Helge; Ulvund, Stein Erik; Dahl, Lauritz Bredrup; Kaaresen, Per Ivar. 
Regulatory competence and social communication in term and preterm infants at 12 months corrected age. Results from a randomized controlled trial. Infant Behavior and Development 2012 ;Volum 35.(1) s. 140-149.

Nordahl-Hansen, Anders; Kaale, Anett; Ulvund, Stein Erik. 
Concurrent validity between parent report and direct assessment of language in young children with autistic disorder. International Congress Autism Europe 2013; 2013-09-26 - 2013-09-28.

Nordahl-Hansen, Anders; Kaale, Anett; Ulvund, Stein Erik. 
Inter-rater reliability of parent and preschool teacher ratings of language in children with autism. Research in Autism Spectrum Disorders 2013 ;Volum 7.(11) s. 1391-1396.

Nordahl Hansen, Anders; Kaale, Anett; Ulvund, Stein Erik. 
Inter-rater reliability for the MacArthur-Bates Communicative Development Inventory: Parent and preschool teacher ratings of children with childhood autism. International Meeting For Autism Research; 2013-05-02 - 2013-05-04

Nordahl-Hansen, Anders; Kaale, Anett; Ulvund, Stein Erik. 
Language assessment in children with autism spectrum disorder: Concurrent validity between report-based assessments and direct tests. Research in Autism Spectrum Disorders 2014 ;Volum 8.(9) s. 1100-1106.

Hauglann, Lisbeth; Handegård, Bjørn Helge; Ulvund, Stein Erik; Nordhov, Solveig Marianne; Rønning, John Andreas; Kaaresen, Per Ivar. 
Cognitive outcome of early intervention in preterms at 7 and 9 years of age: a randomised controlled trial. BMJ (British Medical Journal) 2014 ;Volum 100. s. F11-F16.

Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Tunby, Jorunn; Ulvund, Stein Erik; Rønning, John Andreas. 
Early intervention program reduces stress in parents of preterms during childhood, a randomized controlled trial. Trials 2014 ;Volum 15:387. s. -

Strøm, Henriette Kyrrestad; Ulvund, Stein Erik. 
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge 2014.

Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Ulvund, Stein Erik; Kaaresen, Per Ivar; Rønning, John Andreas. 
Early intervention influences positively quality of life as reported by prematurely born children at age nine and their parents; a randomized clinical trial. Health and Quality of Life Outcomes 2015 ;Volum 13:25.

Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Ulvund, Stein Erik; Tunby, Jorunn; Kaaresen, Per Ivar; Rønning, John Andreas. 
Does an early intervention influence behavioral development until age 9 in children born prematurely?. Child Development 2015 ;Volum 86.(4) s. 1063-1079.

Eng, Helene; Ulvund, Stein Erik. 
Beskrivelse og vurdering av tiltaket Grønne tanker – glade barn. Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge 2015 ;Volum 1.

Eng, Helene; Ulvund, Stein Erik. 
Beskrivelse og vurdering av tiltaket Sov bedre!. Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge 2015 ;Volum 1.

Eng, Helene; Ulvund, Stein Erik. 
Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket: Grønne tanker - glade barn (2. utg.).. Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge 2016 ;Volum 1. s. 1-9.

Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Nosrati, Mona; Hermann, Stefan; Lohndal, Terje; Ulvund, Stein Erik; Harkestad Olsen, Mirjam; Skeid Fossum, Susanne; Jøsendal, Jan Sivert. Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial. Fagbokforlaget 2016 (ISBN 978-82-583-1285-4) 99 s. 

Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Wang, Catharina Elisabeth Arfwedson; Tunby, Jorunn; Ulvund, Stein Erik. 
Associations between fathers ratings of preterm children’s behavior problems and own parenting stress across childhood.. World Association of Infant Mental Health; 2018-05-26 - 2018-05-30.

Smedsrud, Jørgen; Nordahl-Hansen, Anders; Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Ulvund, Stein Erik; Idsøe, Thormod; Lang-Ree, Ole Christian. 
The Associations Between Math Achievement and Perceived Relationships in School Among High Intelligent Versus Average Adolescents. Scandinavian Journal of Educational Research 2018 s. 1-15

Olafsen, Kåre Sten; Ulvund, Stein Erik; Torgersen, Anne Mari; Wentzel-Larsen, Tore; Smith, Lars; Moe, Vibeke. 
Temperamental adaptability, persistence, and regularity: Parental ratings of Norwegian infants aged 6 to 12 months, with some implications for preventive practice.. Occasional Temperament Conference; 2018-05-23 - 2018-05-25.

Olafsen, Kåre Sten; Ulvund, Stein Erik; Torgersen, Anne Mari; Wentzel-Larsen, Tore; Smith, Lars; Moe, Vibeke. 
Temperamental adaptability, persistence, and regularity: Parental ratings of Norwegian infants aged 6 to 12 months, with some implications for preventive practice. Infant Mental Health Journal2018 ;Volum 39.(2) s. 183-197.

Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Kaaresen, Per Ivar; Tunby, Jorunn; Ulvund, Stein Erik; Rønning, John Andreas. 
Stability and change in longitudinal associations between child behavior problems and maternal stress in families with preterm born children, follow-up after a RCT-study. Children 2019 ;Volum 6.(19)

• Ulvund, Stein Erik (2022). Early Intervention in Families with Preterm Infants: A Review of Findings from a Randomized Controlled Trial Following Children Up to 9 Years of Age. Children. 9(4), s. 1–10. doi: 10.3390/children9040474. Fulltekst i vitenarkiv
• Rye, Marte; Eng, Helene & Ulvund, Stein Erik (2020). Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket: Circle of Security Virginia – Gruppemodellen (COS-VG) (2. utg.). Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge. 2(2). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  <i>BAKGRUNN</i> - Circle of Security (COS), eller <i>Trygghetssirkelen</i> på norsk, er en gruppe intervensjoner utviklet for å fremme god tilknytning mellom foreldre og barn. Intervensjonene retter seg primært mot foreldrenes evne til å forstå barnets grunnleggende behov for trygghet, tilhørighet og autonomi slik at barnets trygghetsfølelse og selvforståelse øker. Denne kunnskapsoppsummeringen beskriver Circle of Security Virginia – Gruppemodellen (COS-VG), som er en forebyggende gruppeintervensjon rettet mot foreldre. Tiltaket kan tilbys familier med barn i mild til moderat risiko for å utvikle tilknytningsproblematikk. Tiltaket har inntil nylig blitt driftet av Regionsenter for barn og unges psykiske helse Øst og Sør (RBUP Øst og Sør). På grunn av manglende forskningsbelegg og fravær av forskningsmidler tilbyr RBUP Øst og Sør ikke lenger opplæring i COS-VG.<p> <p><i>METODE</i> -Denne kunnskapsoppsummeringen bygger på et systematisk litteratursøk i databasene Embase, Medline og Psykinfo, NORART, Cochrane, Cristin, NORA, SCOPUS, CINAHL og SweMed. Det er også søkt i internasjonale kunnskapsdatabaser om evidens samt innhentet informasjon om tiltaket fra tiltakseier. Litteratursøk og annen innhentet informasjon ble gjennomgått for å identifisere nordiske effektstudier, internasjonale oppsummeringsstudier og eventuelt andre norske studier om tiltaket.<p> <p><i>RESULTATER</i> - Resultatene består av en vurdering av tiltakets beskrivelse, foreliggende studier og implementeringskvalitet. COS-VG vurderes som godt beskrevet tiltak med en god teoretisk forankring. Det finnes derimot ingen nordiske studier eller internasjonale kunnskapsoppsummeringer som har undersøkt effekten av tiltaket. Det er dermed usikker hvilken virkning tiltaket faktisk har med tanke på å kunne fremme trygg tilknytning.<p> <p><i>KONKLUSJON</i> - COS-VG klassifiseres på evidensnivå 2 – Teoretisk begrunnet tiltak. Innledning

• Eng, Helene; Rye, Marte & Ulvund, Stein Erik (2020). Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket: Circle of Security Virginia - Familiemodellen (COS-VF, 2. utg.). Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  <i>BAKGRUNN</i> - Circle of security (COS), eller Trygghetssirkelen på norsk, er en gruppe intervensjoner utviklet for å fremme god tilknytning mellom foreldre og barn. Intervensjonene retter seg primært mot foreldrenes evne til å forstå barnets grunnleggende behov for trygghet, tilhørighet og autonomi slik at barnets trygghetsfølelse og selvforståelse øker.<p> <p>Denne artikkelen beskriver Circle of Security (COS) Virginia – Familiemodellen (COS-VF), som er en terapeutisk intervensjon rettet mot enkelt-familier. Tiltaket kan brukes når barn har utviklet, eller er i risiko for å utvikle, tilknytningsproblematikk. Tiltaket driftes av Regionsenter for barn og unges psykiske helse Øst og Sør (RBUP Øst og Sør).<p> <p><i>METODE</i> - Denne kunnskapsoppsummeringen bygger på et systematisk litteratursøk i databasene Embase, Medline og Psykinfo, NORART, Cochrane, Cristin, NORA, SCOPUS og SweMed. Det er også søkt i internasjonale kunnskapsdatabaser om evidens, samt innhentet informasjon om tiltaket fra tiltakseier. Litteratursøk og annen innhentet informasjon ble gjennomgått for å identifisere nordiske effektstudier, internasjonale oppsummeringsstudier og eventuelt andre norske studier om tiltaket.<p> <p><i>RESULTATER</i> - Resultatene består av en vurdering av tiltakets beskrivelse, foreliggende studier og implementeringskvalitet. COS-VF vurderes som et tilfredsstillende beskrevet tiltak med en god teoretisk forankring. Det finnes derimot ingen nordiske studier eller internasjonale kunnskapsoppsummeringer der effektene av tiltaket er undersøkt. Dette innebærer at det er usikkert hvilken virkning tiltaket faktisk har med tanke på å kunne forbedre samspillsmønstre og fremme trygg tilknytning. Tiltaket har en god implementeringsstrategi som sannsynliggjør at tiltaket tilbys slik det er tenkt i tjenestene.<p> <p><i>KONKLUSJON</i> - COS-VF klassifiseres på evidensnivå 2 – Teoretisk begrunnede tiltak.

• Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge & Ulvund, Stein Erik (2020). Temperamental Development among Preterm Born Children. An RCT Follow-Up Study. Children. 7 (4)(36). doi: 10.3390/children7040036. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  A randomized controlled trial study recruited 146 preterm born children, either to participate in a modified version of the Mother–Infant Transaction Program (MITP-m) or to receive the usual follow-up services, before and after discharge from a neonatal intensive care unit. This follow-up study investigates whether MITP participation is associated with parental perceptions of child temperament from two to seven years. Children’s temperament was reported by mothers and fathers separately at children’s ages of 2, 3, 5, and 7 years. Parents in the MITP-m group reported lower levels of negative emotionality in their children compared to the control group. In maternal reports, a group effect (F(1, 121) = 9.7, <i>p</i> = 0.002) revealed a stable difference in children’s negative emotionality from two to seven years, while a group-by-time interaction related to an increasing difference was detected in reports from fathers (F(1, 94) = 4.8, <i>p</i> = 0.03). Another group difference appeared in fathers’ reports of children’s soothability (F(1, 100) = 14.2, <i>p</i> < 0.0005). MITP-m fathers seemed to perceive their children as easier to soothe at all ages as no interaction with time appeared. Parental reports on children’s sociality, shyness, and activity did not differ between the groups.

• Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Kaaresen, Per Ivar; Tunby, Jorunn; Ulvund, Stein Erik & Rønning, John Andreas (2019). Stability and change in longitudinal associations between child behavior problems and maternal stress in families with preterm born children, follow-up after a RCT-study. Children. 6(2). doi: 10.3390/children6020019. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The Tromsø Intervention Study on Preterms (TISP) randomized 146 preterm-born children either to the Mother-Infant Transaction Program (MITP) or to a preterm control group. Previously, significant reductions of child behavior problems and maternal stress have been reported in the intervention group. This follow-up study examines whether the MITP may have affected the longitudinal adaptation between mothers and their children from two until nine years, expressed as associations between different behavioral problems and parenting stress reported by mothers. Associations between internalizing, attentional, and social problems and different dimensions of parenting stress were analyzed in separate models that included effects of time and group status. The MITP did not influence the development of longitudinal associations as no significant three-way interaction (stress*group*time) was found. Significant stress by group interactions was only found in reports on children’s attentional problems when analyzed with parent- or interaction-related stress. Mothers who had participated in the MITP reported weaker stress–behavior associations than control mothers. This effect was moderated by two independent variables, namely children’s birthweight and years of maternal education for the parent–child difficult interaction stress.

• Smedsrud, Jørgen; Nordahl-Hansen, Anders; Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Ulvund, Stein Erik; Idsøe, Thormod & Lang-Ree, Ole Christian (2018). The Associations Between Math Achievement and Perceived Relationships in School Among High Intelligent Versus Average Adolescents. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. s. 1–15. doi: 10.1080/00313831.2018.1476406. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Research regarding highly intelligent adolescents in Scandinavia is scarce. We know little about highly intelligent adolescents’ experiences with the school-system and how they experience their social relationships and relationships with their teachers. We used survey and test data from approximately 16,000 respondents from the Norwegian Armed Forces to investigate reported math grades and their potential associations with gender, teacher relations, and social relations with peers. Furthermore, we explored whether intelligence moderated these associations. Intelligence and teacher relations were positively associated with math grades, social relations were negatively associated with math grades, and the association was more negative for students with higher intelligence scores. The association with gender was moderated by intelligence. Among the students with higher intelligence scores, girls reported higher math scores than boys. Intelligence did not moderate the association between teacher relations and math scores, indicating that the teacher relationship is the same across all levels of intelligence.

Se alle arbeider i NVA

• Ulvund, Stein Erik (2023). Temperament i lys av transaksjonsmodellen. I Flaten, Kirsten Helen (Red.), Temperament hos små og store barn. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202717520. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hva er temperament, og hvilken betydning har det for barn og unges trivsel og fungering? Dette temaet belyses ut fra ulike vinkler i denne første norskspråklige boken om temperament hos barn og unge. Temperament kan bidra til å forklare ulikheter i barn og unges atferd og emosjonelle reaksjoner og danne et viktig utgangspunkt for miljømessig tilrettelegging og forebygging. På bakgrunn av dette har temperamentsbegrepet etter hvert fått betydning innen ulike pedagogisk-psykologiske miljøer. Åtte bidragsytere belyser temaet fra ulike vinkler.

• Ulvund, Stein Erik (2023). Nyttårsforsett: Foreldre vil bli mer tålmodige og bruke mindre tid på telefonen. [Internet]. Forskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Kan du denne tommelfingerregelen? [Internet]. Klikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Styr unna for mye organisert lek. [Internet]. Klikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Foreldre som strever med å oppdra barna sine møter liten forståelse. [Radio]. NRK P1. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Kan foreldre stoppe ungdommen uten vold. [Internet]. Arendalsuka. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Nye enebarn funn vekker reaksjoner. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Ny studie: Foreldrestilen som gjør barn empatiske. [Internet]. Forskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Er vi for gode foreldre? Oppdrar vi persilleblad? [Radio]. Ekko NRK P2. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Det er viktig at barn har nok tid til frilek. [Internet]. Klikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Hvor lenge kan du være borte fra barnet ditt? [Journal]. Foreldre & Barn. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). De tre eneste rådene du trenger i barneoppdragelsen. [Journal]. KK. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Det er helt normalt å slite med barneoppdragelsen. [Internet]. Forskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2023). Derfor misliker de hverandre. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Forskningsprosjekt om oppfølging av for tidlig fødte barn. [Internet]. Podcast UV-fakultetet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Familier med for tidlig fødte barn får ofte for dårlig oppfølging. [Journal]. Nordlys. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Studie av enebarn vekker oppsikt. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Mener følelses-oppdragelse skaper forhandlingsbarn. [Internet]. Nettavisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Ekstremt for tidlig fødte barn kan få mange diagnoser. [Internet]. Forskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Barneoppdragelse: Fem klassiske feil foreldre gjør. [Journal]. VG pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Søskenforskning: Foreldrenes favoritt. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Den negative foreldretypen. [Journal]. VG. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). "Lille Mini" App for veiledning av foreldre med for tidlig fødte barn. [Internet]. Lille Mini app. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2022). Aldersguide for grensesetting 0 til 6 år:det er spesielt en "foreldrefelle" du bør unngå. [Internet]. Klikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Denne foreldrestilen er mest vanlig i Norge. Hvilken er du? [Journal]. Aftenposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Ekspertenes råd til skolestart. [Journal]. Rogalands Avis. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Professor om oppdragelse: Suksess-koden. [Journal]. Aftenposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Slik opplevde vi skilsmissen. [Journal]. VG. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Hvordan forberede barna til skolestart? [Journal]. Dagsavisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Så skadelig er søskenmobbing. [Journal]. VG. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Er det brødre eller søstre som krangler mest? [Journal]. KK. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2021). Presset med å få flere barn er i ferd med å forsvinne. [Journal]. KK. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Elever blir bedt om å utpeke mobbere. [Journal]. Dagsavisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Diskusjon om kartlegging av mobbing. [TV]. Dagsnytt 18 NRK1. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Kartlegging av mobbing gjør foreldre usikre. [Journal]. Dagsavisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Elever blir utpekt som mobbere. [Journal]. Fædrelandsvennen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Uenighet om kartlegging av mobbing. [TV]. Nyhetskanalen TV2. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). La ikke coronaviruset knekke parforholdet. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Kritikkverdig å etterlate barn i bil. [Internet]. Stord 24.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Viktig å senke skuldrene. [Journal]. Romerikes Blad. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Når barnet blir født for tidlig. Forskningsdagene 2020. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Barn og alkohol i julen. [Internet]. Av og Til. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Når omsorgen svikter. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Fem tips til foreldre ved skolestart. [Journal]. Fædrelandsvennen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Råd til foreldre som har hjemmekontor og småbarn hjemme. [Internet]. Klikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Viktig at barn får ferie. [Internet]. Vestlandsnytt.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Disse er mest utsatte for å føle seg ensomme. [Journal]. Dagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Foreldre som ressurs i oppfølgingen av for tidlig fødte barn. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Råd til foreldre med hjemmekontor. [Internet]. Foreldre & Barn. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). 7 tips til hjemmekontor. [Internet]. Dagens Perspektiv no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2020). Utfordringer med hjemmekontor. [TV]. NRK Nyhetsmorgen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Slik lærer du barna om penger. [Journal]. VG Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Barns reaksjon på skilsmisse. Tre viktige ting. [Journal]. VG Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Barns forståelse av penger. [Journal]. Dine Penger Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Skolestart. [Journal]. Fedrelandsvennen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Tøft å stå utenfor Velstands-Norge. [Journal]. VG Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Størst i barnehagen, minst på skolen. [Journal]. VG Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Bruk ikke egne barn i valgkampen. [Journal]. Nyhetsavisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Derfor bør du la barna kjede seg. [Journal]. VG Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Slik er det følelsesmessig for barn å ha delt bosted. [Journal]. Plusstid. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2019). Forskning viser at skilsmissebarn klarer seg best. [Journal]. VG Pluss. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Professor ber foreldre stresse ned i oppdragelsen. [Journal]. Aftenposten A-magasinet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Skolevegring. [TV]. Nyhetskanalen TV2. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Hvordan snakke med barn om døden? [Journal]. KK,no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Kommentar til Vera Micaelsens hilsen til barna. [Internet]. VG,no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Foreldre må stoppe voldsturer til Hellas. [Radio]. P4-nyhetene. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Foreldre må skjerpe seg. [TV]. Nyhetskanalen TV2. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Nekter barnet ditt å gå på skolen etter ferien? Her er tipsene. [Internet]. Aftenposten. no, Fædrelandsvennen, Sunnmørsposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Når barna har fri, men ikke du. [Journal]. Sunnmørsposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Julegaver til barn. [Radio]. P4-nyhetene. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Debatt: Snille barn ren skremselspropaganda. [Journal]. Dagbladet (innlegg). Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Besteforeldre tar av på julegavehandel. [Radio]. P4-nyhetene. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Professor ber foreldre stresse ned: Det viktigste man overfører til barna er gener. [Journal]. Aftenposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Mange foreldre er altfor kritiske til skolen. [Radio]. NRK P2. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Læreren er ikke lenger en autoritetsperson. [Radio]. Dagsnytt NRK P!. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Jeg tror verken krigslek eller videospill lærer barn å drepe. [Journal]. KK. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Hei skole, ha det barnehage. [Journal]. Bidstikka. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barns temperament. [Radio]. Foreldrerådet/Rubicon radio. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Slik får du bedre dialog med tenåringen. [Internet]. VG. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Så viktig er lek for barnets utvikling. [Internet]. VG. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Lekens betydning i barns utvikling. [Internet]. Foreldrerådet Rubicon podcast. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Debatt om barneoppdragelse. [Radio]. Dagsnytt 18 NRK P2. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Sitter på ukjent fasit om barneoppdragelse. [Journal]. Aftenposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barneoppdragelse gjennom tidene. [Radio]. Her og nå NRK P1. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Slik kan du motivere barna dine til skolestarten. [Journal]. Fædrelandsvennen. Fulltekst i vitenarkiv
• Landsem, Inger Pauline; Handegård, Bjørn Helge; Wang, Catharina Elisabeth Arfwedson; Tunby, Jorunn & Ulvund, Stein Erik (2018). Associations between fathers ratings of preterm children’s behavior problems and own parenting stress across childhood. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Dette er det aller viktigste du kan snakke med barnet ditt om før skolestart. [Internet]. Klikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Foreldreinstinkt? - mammahjerte/pappahjerte. [Internet]. Foreldrerådet. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barneoppdragelse var mye verre før. [Internet]. ABC nyheter. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Hvor mye av barnas skjermbruk skal vi styre? [Radio]. Norgesglasset NRK P1. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Diskusjon om pakkekalendere. [TV]. TV2 Nyhetskanalen . Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Slik håndterer du barnas temperament. [Internet]. VG,no. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Vanlige barn. Hvor vanlige er de? [Internet]. Utdanningsforbundet, Lærerrommet, podcast. Fulltekst i vitenarkiv
• Ulvund, Stein Erik (2018). Barn og skilsmisse. [Journal]. KK.no. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA