Forskningsaktuelt
Kvalitet i høyere utdanning
– Det finnes ingen magisk medisin
Bedre studiekvalitet krever kompetanseutvikling, administrativ tilrettelegging, ressurser til fornyingsarbeid, og en mer helhetlig styring av studieprogrammene. Det er med andre ord mye å ta hensyn til, i følge professor i pedagogikk.
- – Det finnes ingen magisk medisin 8. nov. 2018
- – Fritidsaktiviteter er viktig for skolegang og utdanningsvalg 26. sep. 2018
- – Evnerike elever får utilstrekkelig hjelp 21. aug. 2018
- − Mye god læring i poker 12. apr. 2018
Nøkkelprosjekter ved Institutt for pedagogikk
- Kollegaveiledning i undervisning og veiledning - En innovasjon rettet mot samarbeidspraksiser i norsk høyere utdanning
- MakEY: Makerspaces in the early years
- DiDiAC - Digitale dialoger på tvers av fag
- MEDIASCAPES - Cultural Heritage Mediascapes; Innovation in Knowledge and Mediation Practices
- Universitetspedagogers danning og kompetanseutvikling
- TRANSLED: Transformation, Language, Education and Development
- Kritisk lesing og læring i informasjonssamfunnet
- ENABLE: Higher Education and Multimedia in Special Needs Education and Rehabilitation
- Språklæring og tekstforståelse i barnehagen
- Modernization as lived experience
- Preventing Later Literacy Failure in Kindergarten: A longitudinal Randomized -Trials Study of Oral Language Development and Intervention
Publikasjoner ved IPED
-
Landsem, I.P., Handegård, B.H., Kaarensen, P.I., Tunby, J., Ulvund, S.E., Rønning, J.A. (2019). Stability and Change in Longitudinal Associations between Child Behavior Problems and Maternal Stress in Families with Preterm Born Children, Follow-Up after a RCT-Study.
22. feb. 2019
-
Prøitz, T. & Wittek, L. (2019). New directions in doctoral programmes: Bridging tensions between theory and practice?
13. feb. 2019
-
Andreadakis, Z. (2018). An essay on the American wannabes and the Norwegian quality debate
7. jan. 2019