Forskningsprosjekter

• 3
  • 3C // Samskaping av fremtidens byer

• A
  • A Comparative Study of Teachers Coping Skills when Approaching Disruptive Behavior in Schools in Norway and USA
  • A scale for numeracy (PhD project)
  • A survey of hearing, language and quality of life in persons who received cochlear implants as children
  • Aiding Cultural Responsive Assessment in Schools (ACRAS)
  • Assessment in Medical Education: Using exam data and psychometric models to foster assessment practice

• B
  • BALU - Barn med Autismespekterforstyrrelse: Læring og Utvikling
  • Barn med stille og innadvendt atferd: Læreres tilnærminger i norsk grunnskole
  • Barn og unges læringsløp i Groruddalen (Learning Lives)
  • Barns informasjonssøking: Utvikling og implikasjoner for læring
  • Bedring av tinnitusplager som følge av implantering av cochleaimplantat nummer 2.

• C
  • CLL-prosjekter

• D
  • Democracy and Politics in Upper Secondary Social Studies: Students’ Perceptions of Democracy, Politics, and Citizenship Preparation (Ph.d-prosjekt)
  • Developing Learning Designs for Differentiated Education for GT-students in a Makerspace Setting (GT-make)
  • Development of motivation and competence in mathematics
  • DiDiAC - Digitale dialoger på tvers av fag
  • Digital lesing i skolen: For hvem, når og på hvilken måte?
  • Digital natives with reading difficulties: A study of dyslectic adolescents' integration of conflicting information across Internet sites and presentation formats
  • Digitale dialoger (ph.d- prosjekt)
  • Digitale dialoger (ph.d- prosjekt)
  • Discourses of responsibility in pre-service teacher education (ph.d- prosjekt)
  • Down Syndrome LanguagePlus-project

• E
  • e-Infrastructure for video research (eVIR)
  • Early Years Literacy Program i norsk skole
  • Educational assessments of the 21st century: Measuring and understanding students’ adaptability in complex problem solving situations (ADAPT21)
  • Educational Management: Aspects Influencing Learning 2 (EMAIL2)
  • Educational Measurement in the Norwegian Context
  • Effects of Model Specification in Subscale Score Estimation in International Large Scale Assessments (PhD project)
  • Elev-lærer-samtaler!
  • Embracing Heterogeneity in International Surveys: Optimal Test Design and Parameter Estimation
  • En studie av lingvistiske kvaliteter i tidlige samspill på tvers av ulike kontekster og kommunikasjonspartnere (PhD-prosjekt)
  • ENABLE - Higher Education and Multimedia in Special Needs Education and Rehabilitation
  • Etisk politisk dannelse (Bildung)
  • Etisk-politisk danning. En kritisk lesning av Alain Badiou
  • European Adoption Project

• F
  • Fagplaner og fagdidaktikk
  • Flerkulturelle arrangement i skole og lokalsamfunn i et deltakerperspektiv
  • Flerspråklige ungdommer som skrivere på skolen og i fritiden
  • Flerspråklighet som ressurs i engelsk skriveundervisning (ph.d.-prosjekt)
  • Fortellinger om utdanningsvalg blant unge med innvandrerforeldre. En narrativ tilnærming til "innvandrerdrivet" i valget av høyere utdanning (ph.d- prosjekt)

• G
  • Gruppebasert behandling for personer med sosiale kommunikasjonsvansker- En randomisert kontrollert studie (ph.d.-prosjekt)

• H
  • Hvordan brukes skjønn-litterære tekster i norsk på ungdomstrinnet? (ph.d.-prosjekt)
  • Hvordan skal jeg takle dette?

• I
  • I samspillet mellom ferdighet og vilje
  • IKT-basert aktiv læring av statistikk
  • Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society (ISOTIS)
  • Inequalities in educational outcomes and the policy implications in Ethiopia (IEOPIE) (PhD project)
  • Internasjonalt Adopterte Barn på Skolen
  • Internasjonalt adopterte barns språkutvikling fra 4 til 11 år
  • International Classroom Studies of Inclusive Practices - Comparing teaching-learning processes
  • International Successful School Principalship Project (ISSPP)
  • Intervensjonsstudie i matematikk – kan tidlig og intensiv støtte avhjelpe matematikkvansker ? (ph.d-prosjekt)

• K
  • Kartleggingsprøver i regning
  • Kodesnakk: Programmeringsopplæring med interaktive screencaster
  • Kollegaveiledning i undervisning og veiledning - En innovasjon rettet mot samarbeidspraksiser i norsk høyere utdanning
  • Kommunikativ utvikling hos enspråklige og tospråklige barn i alderen 36-48 måneder
  • Kompetent Bonde
  • Kritisk lesing og læring i informasjons samfunnet
  • Kvalitet av tilpasset opplæring og spesialundervisning i relasjon til Kunnskapsløftet
  • Kvalitetssikring av Utdanningsdirektoratets prøver

• L
  • Latent Variable Mixture models to track Longitudinal Differentiation Patterns
  • Linking Instruction and Student Achievement (LISA)
  • Linking Instruction and Student Experiences (LISE)
  • Linking Instruction in Science and Student Impact (LISSI)
  • Livskvalitet hos barn som har et hørselstap (ph.d.-prosjekt)
  • Longitudinal Measurement Invariance: From between to within comparisons (PhD project)
  • Læreplanarbeid og elever med særlige behov
  • Læreres responser på utdanningspolitikk: Ungdomstrinn i utvikling (TREP)
  • Lærerkulturer i Norden
  • Lærerrollen i teknologistøttet læring og undervisning (ph.d.-prosjekt)
  • Lærerrollen i utvikling av inkluderende læringsmiljøer
  • Læring på tvers: Unges kunnskapspraksiser i skole og fritid
  • Læringsmiljø, språk og lesing
  • Læringsobjekter som støtter konstruktivisme og generiske ferdigheter (LOC21)

• M
  • MakEY: Makerspaces in the early years
  • Matematikkundervisning i Norge og Finland (ph.d.-prosjekt)
  • MEDIASCAPES - Cultural Heritage Mediascapes: Innovation in Knowledge and Mediation Practices
  • Medierende betingelser for læring og danning: et forsknings- og utviklingsprosjekt (MEDPED)
  • Meta-Analytic Structural Equation Modeling in Educational Measurement
  • Modernization as lived experience
  • Motivasjon, kunnskap og trivsel blant ungdomsskoleelever
  • Muslimske foreldres begrunnelse for og erfaring med skolebytte fra nærskolen til kristne privatskoler
  • Mål med mening - lære for livet? (ph.d - prosjekt)

• N
  • Narrativer i pedagogisk forskning
  • Nasjonale prøver i lesing
  • Norsklæreres undervisning i leseforståelsesstrategier og bruk av tekstbaserte spørsmål (ph.d.-prosjekt)
  • NumLit - Development of numeracy and literacy in children
  • Nytt blikk på gamle problemer

• O
  • Osloprøven i lesing
  • Outcomes and Causal Inference in International Comparative Assessments

• P
  • PARTICLES: Profiling And Researching TIMSS by Introducing a Curriculum Lens on Eight-grade Science (PhD project)
  • PISA (Programme for International Student Assessment)
  • Plastisitetens pedagogikk (ph.d- prosjekt)
  • Policy Knowledge and Lesson Drawing in Nordic School Reform in an Era of International Comparison
  • Preventing and Improving Special Needs Education in Children with Language Problems: A Campbell Review and Randomised Controlled Trials
  • Preventing Later Literacy Failure in Kindergarten: A longitudinal Randomized-Trials Study of Oral Language Development and Intervention
  • Profesjonelle normer, skoleledelse og utdanningsrett: En sammenliknende studie av Norge og Sverige (PRONLED)
  • Programutvikling i lærerutdanningen
  • På vei mot inkluderende praksiser i skolen?Et Internasjonalt komparativt klasseromstudieprosjekt av inkluderende praksiser

• Q
  • Quality of Norwegian Higher Education: Pathways, Practices and Performances

• R
  • Representasjon og deltakelse i naturfag (REDE)
  • Representational Aspects for Designing Intelligent Cognitive Ability Tests (RADICAT) (PhD project)
  • Research on- and development of grading practices on undergraduate medical student examinations (PhD project)

• S
  • Samtavla | Talkwall
  • Samtavla innovasjon
  • Selvbestemmelse for elever med lett utviklingshemming (ph.d-prosjekt)
  • Skole – Museumssamarbeid om Utdanning for og gjennom Demokrati (SMUD)
  • Skoleledelse og tilpasset opplæring
  • Skolelivskvalitet og elev-lærer-dialogen
  • Slik som du ser meg – slik som jeg ser meg: et eksplorerende prosjekt om identitet hos ungdom og unge voksne med utviklingshemming
  • Spesialpedagogisk innsats - Intensjoner, praksis og erfaringer
  • Spesialpedagogisk rådgivning, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og inkludering
  • Språklæring og tekstforståelse i barnehagen
  • Styrking av morfologisk kunnskap hos barneskoleelever med minoritetsspråklig bakgrunn (ph.d-prosjekt)
  • Supporting Shy Students – A National Study of Teaching Practices: Shyness in Norwegian Elementary Schools – School Leaders in Action (Ph.D.-prosjekt)
  • Systematisering av Praksis i Tilpasset og Inkluderende Opplæring (TIO)

• T
  • Teachers’ Effect on Student Outcome (TESO)
  • Teaching and Learning International Survey (TALIS)
  • Teaching Evaluation in Schools and Teacher Education (TESTE)
  • The Development of Response Inhibition in Preschool Children with Autism Spectrum Disorders (ph.d.-prosjekt)
  • The Development of Understandings of Equality and Distribution of Resources in Norway and the United States
  • The Effective Stuttering Treatment Project (EST)
  • The effects of mathematical interventions programs for students performing low in mathematics
  • Theory and Practice in Teacher Education (TAPTE)
  • TIMSS (the Trends in International Mathematics and Science Study)
  • Tool Mediation in the Education of School Leaders (MEDIATION)
  • Tracking av individuelle forskjeller i utvikling av matematiske ferdigheter. Samspill mellom ferdigheter, motivasjon og trivsel.
  • Transfer and Training Effects of Learning to Code
  • TRANSLED – TRANSformation, Language, Education and Development

• U
  • Universitetspedagogers danning og kompetanseutvikling
  • Universitetsskolesamarbeidet
  • Uro i skolen: A Comparative Study of Disruptive Behavior Between Schools in Norway and the United States

• V
  • Verktøy for veiledning
  • Vocational and General Students’ Use of English in and out of school (VOGUE)

• W
  • When the Gap is not Closing: Difference in Utilization of Cochlear Implants in Children

• Y
  • Yrkesretting av engelskundervisning (Ph.d-prosjekt)