-(1).png)
Dialogrammen er et innovativt, pedagogisk støtteverktøy, inspirert av skriverammen. Bruk av dialogrammen og tale til tekst-teknologi utfordrer tradisjonelle grenseoppganger mellom skriftlighet og muntlighet. Prosjektet undersøker om dialogrammen kan fungere som brobygger og støtte i den krevende prosessen med å overføre tanke- og samtaleinnhold til individuell, skriftlig strukturert tekst i en ikke-narrativ sjanger. Prosjektet er en klasseromsstudie som gjennomføres i tre klasser på 8. trinn.
Bakgrunn
Mange elever viser kreativitet, kunnskap og refleksjon i samtalekontekster. Samtidig kan de samme elevene streve med å formulere meningsinnholdet sitt forståelig og strukturert i en skriftlig tekst. Forbedret talegjenkjenningsteknologi gjør det mulig å undersøke denne teknologiens didaktiske potensiale i utvikling av elevers muntlige og skriftlige ferdigheter.
Mål
Mange elever viser kreativitet, kunnskap og refleksjon i samtalekontekster. Samtidig kan de samme elevene streve med å formulere meningsinnholdet sitt forståelig og strukturert i en skriftlig tekst. Forbedret talegjenkjenningsteknologi gjør det mulig å undersøke denne teknologiens didaktiske potensiale i utvikling av elevers muntlige og skriftlige ferdigheter.
