English version of this page

Teaching Evaluation in Schools and Teacher Education (TESTE)

Prosjektets formål er å utforske hvordan lærere og lærerstudenter opplever undervisningsvurdering som en ressurs for profesjonell utvikling.

Lærer bøyer seg over to studenter i et klasserom

(Foto: UiO/Anders Lien)

Formål

Undervisningsvurdering innebærer evaluering av lærere eller studentlærere av elever ved bruk av spørreskjemaer. Undervisningsvurdering i skoler er en helt sentral del av utdanningspolitikken i mange land og del av en internasjonal trend der ulike former for evaluering har blitt implementert av myndighetene.

Formålet med prosjektet er å undersøke hvordan undervisningsvurdering brukes som en ressurs for profesjonell utvikling.

Les mer om Teaching Evaluation in Schools and Teacher Education (TESTE) på prosjektets engelske sider.

Publikasjoner

Vitenskapelige artikler og bokkapitler

Eriksen, Harald; Lejonberg, Eli; Tschannen-Moran, Megan; Christophersen, Knut-Andreas & Elstad, Eyvind (2020). Learners Providing Feedback on Teaching: Pre-service Teachers’ Perceptions of a Teacher Assessment Arrangement. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. doi: 10.1080/00313831.2020.1833236. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Teaching practice periods are intended to prepare pre-service teachers for their professional lives as teachers. With this in mind, we have developed a tool for gathering feedback from learners taught by teachers-in-training to provide these pre-service teachers with feedback that contributes to their professional development. This study presents findings on the degree to which pre-service teachers perceived the feedback from learners to be useful. Using structural equation modeling, we also explored the associations between characteristics of the pre-service teachers and the perceived usefulness of the assessment process. We conclude that teacher training could capitalize on this underutilized form of feedback.

Se alle arbeider i NVA

Publisert 27. apr. 2016 14:59 - Sist endret 8. apr. 2019 13:57

Kontakt

Professor Eyvind Elstad (prosjektets leder).