Oslo-Dialogene om utdanningens fremtid
Oslo-Dialogene om Utdanningens Fremtid er et initiativ fra dekanatet ved det Utdanningsvitenskapelige Fakultet ledet av Ola Erstad, Universitetet i Oslo, Samt Julian Sefton-Green, Professor ved Deakin Universitet, Melbourne, Australia. Gjennom en serie seminarer samler vi ulike aktører fra utdanningsfeltet for å styrke den offentlige samtalen om utdanning og bidra til å utvikle rammer og prinsipper som ivaretar kjerneverdier i utdanning.
Seminarer
Forbud mot sosiale medier for barn og unge?
- Erfaringer, dilemmaer og implikasjoner
I disse dager er det i flere land bred politisk vilje til å gjennomføre forbud mot sosiale medier for barn og unge. Australia var tidlig ute med å lovfeste et slikt forbud den 10. desember 2025. Samtidig har forskere internasjonalt advart både mot unges bruk av sosiale medier, og mot de mulige negative konsekvensene av et forbud.
27. april 2026 møttes forskere, interesseorganisasjoner og beslutningstagere for å dele og tydeliggjøre forskningsbasert kunnskap, spørsmål, samt åpent og kritisk diskutere hvilken nytteverdi, og hvilke dilemmaer og implikasjoner et forbud mot sosiale medier blant unge kan innebære. Hva betyr dette for samfunnet, familier, skoler, praksisfeltet – og ikke minst for barn og unge selv? Og hva trenger man fra forskningsmiljøene i Norge – nå og i fremtiden?
Kommende seminarer
Om Oslo Dialog-serien
Utdanningens rolle i samfunnet er de siste årene blitt utfordret og diskutert på flere fronter og mye tyder på at dette vil fortsette. For å støtte og videreutvikle den offentlige debatten i Norge så vel som internasjonalt, inviterer fakultetet to ganger i året til strategiske dialogmøter. Her kommer sentrale representanter fra ulike felt som er opptatt av utdanning og utdanningssystemer sammen for å utvikle et felles språk og en delt forståelse av de viktigste utfordringene vi står overfor, samt for å utarbeide forslag til mulige veier videre. Dialogene ser utdanningsdebatten som en arena for offentlig engasjement om grunnleggende verdier i samfunnet: hvilke prinsipper som binder oss sammen, hvilke utfordringer som preger vår felles utvikling, og hvordan vi kan møte de krisene som påvirker utdanningsfeltet nasjonalt og globalt.
Etter hvert seminar utarbeides en skriftlig rapport som oppsummerer hovedlinjene i diskusjonene, løfter fram enighet og uenighet, og peker på mulige konsekvenser for politikk, praksis og videre forskning. Rapportene publiseres nedenfor etter hvert seminar er fullført.