Håvard Johnsrud Evang

• Evang, Håvard Johnsrud (2025). Developing professional vision: Mathematics teacher candidates’ negotiation of knowledge when discussing model videos from classrooms. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. 168. doi: 10.1016/j.tate.2025.105160. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Teachers’ professional vision is a key component of teachers’ professional competence. This study examines how teacher candidates’ intersubjective framing processes when discussing video-recorded classroom talk support their professional vision development. Inspired by a conversation-analysis approach to learning, the study analyzes video-anchored discussions among 20 candidates at a Norwegian university and identifies two normative patterns: one privileging professional knowledge in general didactical discussions, and another privileging personalized knowledge and accepting vague arguments in mathematics-specific discussions. The study highlights the need to foster explicit and evidence-based reasoning in teacher education to enhance professional vision development.

• Evang, Håvard Johnsrud (2020). Matematikk for livet. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. doi: 10.18261/issn.1504-2987-2020-03-06. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Forskning har vist at regneferdigheter og tillit til egen matematisk kompetanse påvirker elevers hverdag og evne til å mestre sine liv nå og i fremtiden. En spennende utfordring blir dermed hvordan vi kan undervise matematikk på en slik måte at matematikk blir til positive helse- og livsmestringsressurser for den enkelte elev. Denne artikkelen undersøker hvordan myndiggjøring som didaktisk rettesnor i matematikkundervisningen kan bidra til å utvikle elevenes evne til å mestre egne liv. Artikkelen tar utgangspunkt i et begrep om myndiggjøring i matematikkundervisningen hentet fra Paul Ernest (2002) og viser hvordan elevaktiv og variert undervisning hvor utforsking og problemløsing står sentralt, kan legge til rette for matematisk, sosial og epistemologisk myndiggjøring av elevene.

• Evang, Håvard Johnsrud (2019). Bærekraft og matematikk - Utforsking og transformasjon. I Kvamme, Ole Andreas & Sæther, Elin (Red.), Bærekraftdidaktikk. Fagbokforlaget. ISSN 9788245024272. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Abdelrahman, Hanan Mohamed Farouk; Borge, Inger Christin; Drageset, Ove Gunnar; Evang, Håvard Johnsrud & Jensen, Renate (2024). Panelsamtale om matematikkfaget i skolen. doi: https:/www.uv.uio.no/ils/forskning/prosjekter/pisa/. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA