Sammendrag
Tidligere studier tyder på at støtteordninger for doktorgradsveiledere kan være til stor hjelp for veiledere og kandidater ved å redusere frafall, forsinkelse og emosjonelle utfordringer. I dette kapittelet presenterer vi hvordan et strukturert tilbud med problemrettet kollegaveiledning ble utviklet i en nasjonal forskerskole som et slikt støttetiltak for veiledere. Erfaringene tilsier at kollegaveiledningsmetoden har bidratt til å få frem relevante og verdifulle problemstillinger om doktorgradsveiledning. Samtidig har de kollegabaserte diskusjonene hatt en tendens til å forbli på et individrettet og praktisk nivå, mens prinsipielle og strukturelle utfordringer i mindre grad ble diskutert. Gjennom en deltagerorientert tilnærming ble programmet videreutviklet for også å imøtekomme behovet for prinsipielle og strukturelle diskusjoner. Empiriske analyser tyder på at kombinasjonen av tematisk innhold og individrettet, casebasert kollegaveiledning er svært godt egnet for utviklingen av helhetlige støttetiltak for veiledere. Basert på funnene oppfordrer vi til mer systematisk utvikling og dokumentasjon av lignende forsøk i fremtiden.