TIMSS kompetansenivåer i naturfag

For å lettere forstå hva et gjennomsnittsresultat i naturfag forteller om elevers kompetanse, har TIMSS utarbeidet en internasjonal målestokk med fire nivåer. Kompetansenivåene gir informasjon om elevers kunnskapsnivå og deres anvendelse av denne kunnskapen. Under finner du beskrivelser av kompetansenivåer og eksempeloppgaver fra disse i naturfag for barnetrinnet og ungdomstrinnet.

Figur som viser en skala i grønt med de ulike kompetansenivåene for naturfag i TIMSS (illustrasjon: Institutt for lærerutdanning og skoleforskning).

Figuren viser skalaen med de ulike kompetansenivåene for naturfag i TIMSS (illustrasjon: Institutt for lærerutdanning og skoleforskning).

Kompetansenivåer i naturfag for barnetrinnet

Avansert nivå (625 poeng og over)

Elevene viser forståelse for naturfagene og kan anvende ulike utforskende metoder. Elevene har kunnskap om levende organismers egenskaper og viser forståelse for sammenhenger i økosystemer. De har kunnskap om arv, mikroorganismer og miljøforurensning. De viser forståelse for aggregattilstander til materie og for oppløsningshastigheter i laboratoriesammenheng. Elevene viser forståelse for jordas fysiske egenskaper og prosesser, og for menneskelig påvirkning av jordas naturressurser. De har kunnskap om jorda, sola og månens baner og rotasjon. Elevene kan sette opp rettferdige tester, forutsi resultater og vurdere mulige konklusjoner.

Høyt nivå (550-624 poeng)

Elevene viser og anvender kunnskap i naturfagene, og kan bruke noen utforskende metoder. De kan skille mellom levende og ikke-levende ting, de har kunnskap om planters og dyrs reproduksjon og overlevelse, og de kan anvende kunnskap om noen av egenskapene til planter og dyr og deres livssykluser. Elevene kan anvende kunnskap om spredning av bakterier. De kan anvende kunnskap om egenskaper og tilstander til materie, magneter, lyd og varme og viser forståelse for oppløsningshastigheter i en hverdagslige sammenhenger. De viser og kan bruke noe kunnskap om krefter og bevegelse. Elevene kan ulike fakta om jordas fysiske egenskaper, og de bruker kunnskapen sin om jordas ulike klimasoner og klimaendringer over tid. De har kunnskap om jord-sol-systemet, og de viser grunnleggende kunnskap om månens faser. Elevene kan beskrive observasjoner og tolke modeller og grafiske fremstillinger.

Middels nivå (475-549 poeng)

Elevene viser forståelse for noen vitenskapelige begreper. Elevene har noe kunnskap om planter og dyr, og de har grunnleggende kunnskap om menneskers helse. De viser kunnskap om egenskaper til materie, energi og lys, og de anvender grunnleggende kunnskap om krefter og bevegelse. De har grunnleggende kunnskap om jordas overflate. Elevene kan gi delvis beskrivelser av observasjoner, og de kan relatere observasjoner og data til vitenskapelige fakta.

Lavt nivå (400-475 poeng)

Elevene utviser en begrenset forståelse for naturfaglige fakta. De demonstrerer grunnleggende kunnskap om planter, dyr og miljø. De har kunnskap om noen egenskaper til stoffer i hverdagssituasjoner, og de vet at turbiner gir strøm til noen regioner. Elevene har noe kunnskap om jordas egenskaper, dens endringer over tid og klimaet.

Under lavt nivå (under 400 poeng)

Elevene på dette nivået svarer på for få oppgaver til at kompetanse kan beskrives.

Kompetansenivåer i naturfag for ungdomstrinnet

Avansert nivå (625 poeng og over)

Elevene har forståelse for begreper knyttet til biologi, kjemi, fysikk og geovitenskap i ulike sammenhenger, og de kan anvende mer komplekse utforskende metoder. Elevene har kunnskap om celleånding, fotosyntese og naturkatastrofer. De kan anvende kunnskap om det menneskelige immunforsvaret og resonnere om arv. Elevene viser og kan anvende kunnskap om atomer, molekyler, syrer og baser, og kjemiske reaksjoner, og kan resonnere om separering av blandinger. Elevene har kunnskap om ubalanserte krefter og kan anvende kunnskap om friksjon og lyd. De har kunnskap om sammensetningen av jordas hav og atmosfære, jordas prosesser og historie, og jordas ressurser og deres bruk. Elevene kan beskrive en begrensning ved en modell og utforme en rettferdig test med flere variabler.

Høyt nivå (550-624 poeng)

Elevene kan bruke begreper innen biologi, kjemi, fysikk og geovitenskap, og de kan anvende ulike utforskende metoder. De har kunnskap om plante- og dyreceller, kjenner til enkle fakta om arv og kan resonnerer om enkel populasjonsdynamikk i et økosystem. Elevene kan anvende sin kunnskap om menneskekroppen og om virkningene av menneskelig atferd på miljøet. Elevene viser noe kunnskap om subatomære partikler og om kjemisk notasjon, og kan resonnere om en kjemisk reaksjon. De kan anvende kunnskap om egenskaper til stoffer, elektromagneter, lysabsorpsjon og refleksjon, og retningen til felles krefter. De demonstrerer kunnskap om aggregattilstander, overføring av termisk energi og energitransformasjon. Elevene har kunnskap om lys fra sola og om jordas ressurser. De kan anvende kunnskap om sammenhengen mellom klima, vær og forvitring. Elevene kan tolke mønstre i data, resonnere ut fra data og grafisk informasjon, utforske sammenhenger mellom variabler og forutsi resultater.

Middels nivå (475-549 poeng)

Elevene forstår noen begreper innen biologi, kjemi, fysikk og geovitenskap, og de kan anvende noen utforskende metoder. De har kunnskap om helse, energiflyt i økosystemer, samspill mellom levende ting og deres omgivelser, og reproduksjon og arv. Elevene kan bruke noen kjemibegreper, for eksempel termisk og elektrisk ledningsevne, konsentrasjon av en løsning og kjemiske reaksjoner. De viser grunnleggende kunnskap om aggregattilstander, bevegelse og krefter, og kan anvende kunnskap om lys og stoffers egenskaper. Elevene viser noe kunnskap om jordas fysiske struktur, jord-måne-sol-systemet og vannets kretsløp. De kan resonnere om jordas klima og demonstrere kunnskap om måter å forvalte jordas naturressurser på. Elevene kan sette opp et enkelt eksperimentelt design og en grunnleggende matematisk modell. De tolker tabeller, grafer og bilder, og de trekker konklusjoner.

Lavt nivå (400-475 poeng)

Elevene har en begrenset forståelse for naturfaglige fakta. De har kunnskap om celler, vev og organer og noen egenskaper ved dyr. Hvis elevene har en modell, kan de forstå noe om økosystemer. Elevene skiller mellom fysiske og kjemiske endringer, og de viser noe kunnskap knyttet til oppløsning. Elevene har grunnleggende kunnskap om stoffenes fysiske egenskaper og om hvilken form for energi kjente enheter bruker. Elevene vet at havet inneholder salt og at sola gir lys og varme. Elevene kan beskrive en observasjon og tolke en modell.

Under lavt nivå (under 400 poeng)

Elevene på dette nivået svarer på for få oppgaver til at kompetansen kan beskrives.

Eksempeloppgaver i naturfag

Eksempeloppgavene i naturfag viser hvilke type oppgaver elevene vanligvis klarer å løse korrekt når de har nådd de ulike kompetansenivåene beskrevet av TIMSS.