Karsten Korbøl

• Korbøl, Karsten (2025). Utforske historie nedenfra. I Sonne, Lasse & Norli, Anita Wiklund (Red.), Profesjonsutvikling for historieundervisere 3. Novus Forlag. ISSN 9788283901702. s. 77–94. Fulltekst i vitenarkiv
• Skram, Harald Frode & Korbøl, Karsten (2023). Varianter av historie. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 107(3), s. 244–257. doi: 10.18261/npt.107.3.5. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Er det bare én Sannhet om fortiden? I denne artikkelen spør vi om hvorfor mennesker tenker ulikt om fortiden, lager ulike varianter av historie. Vi forsøker å vise hvordan empiriske og sosiokulturelle varianter kan stå i motsetning til hverandre, og hvordan den bevissthetsfremmende varianten kan forsøke å bygge bro mellom dem. I siste omgang viser vi hvordan de to første variantene kan gjenfinnes i skolens nye læreplaner i historie, og muligens kan bli en ny variant av historie.

• Korbøl, Karsten (2019). Hva er det felles beste? Historie og bærekraft. I Kvamme, Ole Andreas & Sæther, Elin (Red.), Bærekraftdidaktikk. Fagbokforlaget. ISSN 9788245024272. s. 43–58. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Elstad, Eyvind & Korbøl, Karsten (2025). Kunstig intelligens i skolen. Fagbokforlaget. ISBN 9788245058000. 290 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Brevik, Lisbeth M.; Blikstad-Balas, Marte; Korbøl, Karsten; Eiene, Sarah Margrethe Øverlie; Stordrange, Guro & Stave, Åse Eikill [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2026). Skolens tilstand: Digital lesing i en analog skole? Hva sier ny forskning om det digitales plass i skolen, og hvordan kan skolen ta ansvar for både lesing, læring og digital danning? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  PC, mobil, KI og internett er blitt en del av elevenes hverdag, både i og utenfor skolen. Samtidig vokser ønsket om å skjerme klasserommet fra det digitale, av hensyn til konsentrasjon, læring og trivsel. Vi har på kort tid gjort en kraftig u-sving i det offentlige og politiske ordskiftet. Fra et ønske om én-til-én dekning og heldigitale læremidler, tar mange nå til orde for at det digitale skal begrenses og at mye lesing og læring skal skje analogt. I det femte møtet i Skolens tilstand stiller vi spørsmål om hva som er i ferd med å skje med ambisjonene om digital kompetanse og leseferdigheter som er relevante også i en hverdag der mye skal leses på skjerm. Hvis skolen lukker døren for digitale verktøy, hvem skal da lære elevene å forstå og håndtere dem? Hva krever dagens læreplaner når det kommer til digital teknologi og digital lesing?

• Korbøl, Karsten (2025). Kan vi snakke med fortiden gjennom KI? Historikeren. ISSN 1891-6600. 2025(4), s. 57–63. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Når kunstig intelligens (KI) er blitt en del av elevenes verden, kan vi lære dem å bruke den læringsfremmende i historiefaget? I denne artikkelen viser vi hvordan en samtalebot ble brukt for å bidra til elevenes empati- og historieforståelse.

• Selling, Alexander Jonas Viktor; Korbøl, Karsten; Brataas, Gøril & Nesje, Katrine (2025). Hva skal elevene lære? Om mål og faglige koblinger. Fulltekst i vitenarkiv
• Elstad, Eyvind & Korbøl, Karsten (2025). Kunstig intelligens i fremtidens skole. I Elstad, Eyvind & Korbøl, Karsten (Red.), Kunstig intelligens i skolen. Fagbokforlaget. ISSN 9788245058000. s. 261–272. Fulltekst i vitenarkiv
• Elstad, Eyvind & Korbøl, Karsten (2025). Bruk av kunstig intelligens i skolen. I Elstad, Eyvind & Korbøl, Karsten (Red.), Kunstig intelligens i skolen. Fagbokforlaget. ISSN 9788245058000. s. 13–37. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2025). Bruk av kunstig intelligens i historieundervisning. I Elstad, Eyvind & Korbøl, Karsten (Red.), Kunstig intelligens i skolen. Fagbokforlaget. ISSN 9788245058000. s. 101–126. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Elstad, Eyvind (2024). KI i undervisningen. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2024). Finnes ikke dårlige kilder, bare dårlig kildearbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Lien, Andreas Bagås (2024). Ny historielæreplan i Norge: Et historiedidaktisk paradigmeskifte eller keiserens nye klær? Noter. ISSN 2246-6231. s. 6–12. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Øvern, Eli Ingeborg (2024). Finnes ikke dårlige kilder, bare dårlig kildevurdering. Norsklæreren. ISSN 0332-7264. s. 13–18. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2024). Formuleringen "som Holocaust" i LK20 - debatt, begrunnelse og implikasjoner for undervisningen. I Kalsås, Vidar Fagerheim & Lenz, Claudia (Red.), Å undervise om Holocaust : utfordringer og innganger. Universitetsforlaget. ISSN 9788215069173. Fulltekst i vitenarkiv
• Eriksen, Harald; Korbøl, Karsten & Roaldset, Hege (2023). Student motivation in history: associations between formative assessment, historical consciousness and ‘doing history’. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Roaldset, Hege (2023). Student Motivation and Formative Assessment in History Education in Norway. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2023). Introduksjon til læreplaner, Introduksjon til fagdidaktikk. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066066. s. 36–53. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2023). KI i historie – pest eller fest? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2023). KI i skolen – pest eller fest? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2023). Webinar om kunstig intelligens og vurdering. [Internet]. https://vimeo.com/875888850. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2023). Er det mulig å overliste en chatbot? Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 35(2), s. 10–14. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2022). Historie kan brukes til å møte og løse framtidige samfunnsutfordringer. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 52–55. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2021). Tverrfaglig tema – Tverrfaglig arbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2021). Kilder og kildegransking i samfunnsfag. I Erdal, Silje Førland & Granlund, Lise (Red.), Samfunnsfagdidaktikk. Universitetsforlaget. ISSN 9788215031019. s. 113–137. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2021). Historisk empati er ikke sympati med Hitler. Historikeren. ISSN 1891-6600. s. 10–15. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2021). Hvordan forstå dybdelæring i samfunnsfag? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2021). Hva er nytt, hva er gammelt i historiefaget i LK20? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2021). Om tenkningen bak den nye læreplanen i historie. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Historie i fagfornyelsen – veier til undervisning. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Historie i fagfornyelsen og museet. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Hva kan være utfordrende for elever? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Hva er "Min familie i historien"? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Hvordan komme i gang med "Min familie i historien"? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Folkehelse og livsmestring i historie. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Bærekraft og historie. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Hva kan elevene skrive om? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). Historie, bærekraft og ny læreplan. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2020). "Utrolig kul oppgave" - elever om "Min familie i historien". Fulltekst i vitenarkiv
• Biseth, Heidi; Lenz, Claudia; Leming, Tove; Huang, Lihong; Anker, Trine & Erdal, Silje Førland [Vis alle 31 forfattere av denne artikkelen] (2019). La elevene bli rustet til å møte de store samfunnsutfordringene, Jan Tore Sanner! Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Historiefaget, fagfornyelse og vurdering. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Fornorskingen utelates fra læreplanen. [Journal]. Ságat. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Min familie i historien - begrunnelser, tilnærminger og hva elevene sier. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). "Dybdelæring er ikke for mine elever". Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Vil ikkje ha ei hugsefag. [Journal]. Dag og tid. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Arbeidet med fagfornyinga i historiefaget - strategiar og val. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Insights into the Norwegian History Competition. Looking back on 20 years of EUSTORY Norway. [Internet]. EUSTORY.DE. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Hvordan undervise om bærekraft i historie? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Historiefaget i fagfornyelsen - konturene for historiefaget i fagfornyelsen og arbeidet med de nye læreplanene. Fulltekst i vitenarkiv
• Hagen, Thomas Vidnes Hansen; Korbøl, Karsten & Landsem, Lena Ingilæ (2019). Styrk historie i skolen! Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790. s. 31–31. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Hva er nytt i hitorie? Introduklsjon til ny læreplan i historie. [Internet]. https://www.udir.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Folkehelse og livsmestring som et tverrfaglig tema. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2019). Fortida som skaper av identitet. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Utkast til ny læreplan i historie. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Holocaust og nye læreplaner. Hva skjer i fagfornyelsen? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Svenskane gjer motsett av oss. [Journal]. Dag og tid. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Nye læreplaner i VGS og GS. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Læreplanmakere i skvis. [Journal]. Klassekampen. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Historiekonkurransen og nye læreplaner. Fulltekst i vitenarkiv
• Lenz, Claudia; Korbøl, Karsten; Anker, Trine; Bråten, Oddrun Marie Hovde; Kvamme, Ole Andreas & Sæther, Elin [Vis alle 14 forfattere av denne artikkelen] (2018). Overstyring av 22. juli-senterets formidlingsvirksomhet. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Min familie i historien - arrangørens begrunnelser og erfaringer. Har konkurransen eksistensgrunnlag etter fagfornyelsen? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Hvor går historiefaget? Kjerneelementer i historie. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2018). Kjerneelementer i historie og fagfornyelsen (del 1), Å arbeide med historiekonkurransen (del 2). Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2017). Kjerneelementer i historie - Hvor går historiefaget? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2017). Hva vil vi med historie? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2017). Brinken 31 - om sosiale forskjeller på Kampen. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Meadow, Kirsten (2017). Med familiehistorie i dybden. Historikeren. ISSN 1891-6600. s. 26–29. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2017). Hvor går historiefaget? Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2017). Kjerneelementer i historie. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Skram, Harald Frode (2016). Gode lærebøker er viktig, men ikke nok. Nytt Norsk Tidsskrift (NNT). ISSN 0800-336X. doi: 10.18261/issn.1504-3053-2016-04-10. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2016). "Min familie i historien" – en historiefaglige og historiedidaktisk perspektiver. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2016). Historieundervisning og kilder. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2016). Fagskriving i historie via premierte elevtekster. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2016). Historiekonkurransen "Min familie i historien" og historieundervisning. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2001). Innføringen av euro og betydningen for europeisk identitet. [Radio]. NRK P2 Søndagsavisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (2001). Alexander Dubcek. [Radio]. NRK P2 Sånn er livet. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (1999). František Palacký “nasjones far” og ideolog. Tsjekkisk nasjonal historieskrivning. Nordisk Østforum. ISSN 0801-7220. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten (1995). To nasjoner eller en. Tsjekkoslovakisk identitet i mellomkrigstiden. Nordisk Østforum. ISSN 0801-7220. Fulltekst i vitenarkiv
• Korbøl, Karsten & Blakkisrud, Helge (2000). From 'Velvet Revolution to European Integration. Central European Developments and Prospects. NUPI. ISSN 9788270021543. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA