Standarder for løpende skikkethetsvurdering i studiesituasjonen
Ved ILS er skikkethetskrav til studenten uttrykt som forventningsstandarder i den løpende skikkethetsvurderingen.
For faglig og administrativt ansatte ved ILS er der formulert forventningsstandarder for skikkethet som retter seg særlig mot det som skjer i studiesituasjonen. Forventningsstandardene har en veiledende funksjon. Studenten skal få beskjed underveis i studieløpet om atferd som ikke er i tråd med den kommende lærerrollen.
Standarder for løpende skikkethetsvurderingStandarder | Eksempler på utilfredsstillende standard |
|---|
| 1. Studenten viser innsikt i sitt ansvar som rollemodell for barn og unge | - Studenten omtaler andre i svært negative ordelag
- Studenten underkjenner asymmetrien i lærer- og elevrelasjonen og dermed lærerens ansvar for relasjonen
- Studenten uttrykker hatefulle ytringer/symboler
- Studenten utviser svak digital dømmekraft
|
| 2. Studenten viser vilje og evne til omsorg og empati | - Studenten utviser negative holdninger til elever Studenten viser manglende sosial kompetanse i samhandling med medstudenter
- Studenten er hensynsløs i skriflige/muntlige tilbakemeldinger til medstudenter
|
| 3. Studenten stiller forberedt og deltar aktivt i undervisningen | - Studenten unnlater ofte å gjøre påkrevde forberedelser
- Studenten kommer gjennomgående for sent
- Studenten opptrer passivt i undervisningen
- Studenten yter aktiv motstand mot undervisningsrelaterte aktiviteter
|
| 4. Studenten viser vilje og evne til kommunikasjon og samarbeid i studiesituasjonen | - Studenten gir inntrykk av å være lite lydhør for andres innspill og ha vansker med å la andre komme til orde i samtaler
- Studenten forholder seg ikke til instrukser i gruppearbeidet
- Studenten skaper konflikter av uenigheter
- Studenten har svak relevant språkkompetanse
- Studenten utviser mangel på respekt/høflig tone i muntlig/skriftlig korrespondanse med studenter/ansatt
|
| 5. Studenten viser vilje og evne til å bli veiledet | - Studenten unnlater å gjøre påkrevde forberedelser til veiledning
- Studenten avfeier konsekvent innspill fra veileder/medstudenter
- Studenten viser mangel på refleksjon i veiledningssituasjonen
- Studenten viser ingen endring av atferd/ oppgaver etc. i tråd med tilbakemeldinger gitt i veiledning
- Studenten tar ikke ansvar for å følge opp egne utfordringer adressert i veiledningen
|
Publisert 6. sep. 2022 13:55
- Sist endret 21. sep. 2026 10:48