Faglige interesser
- Motivasjon i skolen
- Trivsel og psykisk helse hos elever
- Fagvalg i videregående skole
- Sosial bakgrunn og utdanning
- Likeverd i skolen
Jeg forsker på hvordan elevers motivasjon, trivsel og sosiale bakgrunn påvirker fagvalg og skoleprestasjoner i videregående skole. Jeg er særlig opptatt av overgangen fra ungdomsskole til videregående og hvordan elever velger mellom ulike fagretninger, som realfag og språkfag. Forskningen min bruker data fra norske skoler for å bidra med kunnskap som kan gjøre skolen mer rettferdig og støttende for alle elever.
Undervisning
- PED2104 – Interventions and Research-based Knowledge in Practice
- PED1020 – Kvantitative metoder
- MIED4310 – Childhood and Youth studies: Key Thematic Areas
- Masterveiledning
Bakgrunn
Arbeidserfaring
2026–nåværende: PhD-stipendiat ved Fakultet for utdanningsvitenskap, Universitetet i Oslo (Norge)
2025–nåværende: Medredaktør, Nordic Journal of Comparative and International Education
2025–30.12.2025: Forsker ved Fakultet for utdanning og internasjonale studier, OsloMet (Norge)
2024–30.12.2025: Gjesteforsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo (Norge)
2020–2023: PhD-kandidat ved Department of Teaching and Learning, Northern Arizona University (USA)
2016–2020: Instructor / Graduate Teaching Assistant, College of Education, Northern Arizona University, USA
2016: Mottaker av Fulbright-stipend og Fulbright-alumna.
Utdanning
2023: Ph.d. i Curriculum and Instruction, College of Education, Northern Arizona University (USA)
2016: Mastergrad i anvendt lingvistikk og undervisning i engelsk som andrespråk (TESL), Northern Arizona University (USA)
2014: Sertifikat i Intensive English, St. John’s University (USA)
2011: Bachelorgrad i English Literature and Humanities, Herat University (Afghanistan)
2010: Sertifikat i språkundervisningsmetodikk, English and Foreign Languages University (EFLU), Hyderabad (India)