Stemmepraksis: et pilotprosjekt mellom ILS, ISP og Statped

4 logopedistudenter er klare til å ta i mot en ny gruppe lektorstudenter som de skal veilede på dagens seminar om stemmebruk. De har blitt drillet av 3 erfarne logopeder Jorid Løvbakk, Henriette Bjertnæs Brørby og Britt Bøyesen fra Statped i ca to uker, og nå skal de selv lede deler av seminaret, enten alene eller som gruppe. De skal demonstrere stemme- og pusteøvelser, forklare hvordan kropp, stemme og pust henger sammen, og forklare lektorstudentene hvordan bevissthet om stemmebruk kan være forebyggende for å unngå og utvikle stemmevansker. Logoped Jorid Løvbakk står klar som støtte. 

Historien bak

Dette er et pilotprosjekt. Det er første gang studentene på SPED4200 Fordypning i

logopedi får mulighet til å ta del i en slik praksis. Det var førsteamanuensis Melanie Kirmess, nå prodekan for studier, som tok initiativ til et samarbeid mellom Institutt for spesialpedagogikk og Institutt for lærerutdanning og skoleforskning da hun var ansvarlig for emnet for noen år siden.

«Da jeg hørte de hese lektorene ute på plassen, fikk jeg ideen, for det har vært en utfordring å finne praksisplasser som tar for seg stemmevansker og stemmebruk for våre logopedistudenter. Samtidig vet vi at ILS utdanner lærere som er i høyrisikogruppen for å få stemmeproblemer», sier Melanie.

Viljen var derfor stor til å få stemmebruk på pensum til lektorstudentene ved ILS. Et behov fra begge sider. Det ble starten på et fruktbart samarbeid. En vinn- vinn- situasjon for begge parter. Det var også helt avgjørende å få med Statped i samarbeidet, med den kunnskapen og kompetansen de sitter inne med, og som gjør det mulig for oss å kunne gjennomføre disse seminarene i samarbeid med ILS. 

Emneansvarlig Åse Sjøstrand følger spent med på sidelinjen, og er svært fornøyd med hva de foreløpig har fått til.

«Noen få høyskoler og universiteter har gitt et tilbud til sine lærerstudenter for å lære de om riktig stemmebruk, men det har ikke vi hatt før nå. Det er nesten litt flaut! Spesielt med tanke på at vi faktisk har logopeder og logopedstudenter på fakultetet! Nå kan vi være stolte av det tilbudet lektorstudentene får», sier Åse. 

Lektorstudentene går sitt tredje semester på lektorprogrammet og skal snart ut i egen praksis. Mange av de skal ha praksisplass på skoler hvor de vil møte elever og prøve seg på undervisning for første gang. Tanken bak stemmeseminaret, er at de vil lære forebyggende kunnskap om riktig stemmebruk, som kan være nyttig i praksis og framtiden som lærer. Det er så mange som 170 lektorstudenter som vil bli loset gjennom et to og et halvt timers stemmeseminar over en periode på fire uker. De vil komme gruppevis på 4-6 studenter og møte 8 logopedistudenter fordelt på to grupper, som skal lede dem gjennom seminaret, sammen med en erfaren logoped.

– Det kan hindre pusten

Stemmen er noe av det viktigste verktøyet vi har. Vi bruker stemmen uten å tenke på det, til å snakke, le og lage lyder osv. En kroppsfunksjon som går på automatikk. De færreste tenker over at de kan få problemer med stemmen om man bruker den feil. Men man merker det gjerne om man har vært på fotballkamp og heiet på hjemmelaget eller vært på fest og snakket mye i løpet av kvelden, at stemmen blir sliten, hes eller sår. Mange lærere snakker til elevene sine i flere timer hver eneste dag, og bruker de stemmen feil, så kan stemmeproblemer lettere oppstå.

«Det er så mange som ca. 50 prosent av alle lærere som sliter med stemmeproblemer», sier Jorid Løvbakk.

Mange er uvitende om at det går an å lære seg teknikker som forebygger stemmeproblemer. Det er forskjellige øvelser som øker bevissthet om bruk av pust, kropp og stemme, og hindrer feilbruk av stemmen som i sin tur kan føre til vansker. Det er blant annet dette logopedistudentene har fått mye øvelse i, og nå er klare for å praktisere på de kommende lærerne fra lektorprogrammet.

«Det er veldig spennende, og litt skummelt», sier logopedistudent Elisabeth Aalberg i forkant av seminaret, og akkurat da kommer fire lærerstudenter inn døren. De hilser, før de setter seg ned i en hestesko. 

Elisabeth ønsker velkommen, med en kort introduksjon om hva som skal skje og studentene blir litt bedre kjent med hverandre når de tar en presentasjonsrunde og forteller en fun fact om seg selv.

Alle fire logopedistudentene skal holde hver sin øvelse og veilede resten av gruppen gjennom pusteøvelser og kroppslige avspenningsøvelser. Det skal de gjøre når de står i en sirkel på gulvet. Stemmen er viktig å varme opp. De må være bevisst på kropp, pust og stemme.

«Kjenner dere spenninger i kroppen?», spør Marte Frøyshov Langset. Ingen sier noe, og det er kanskje usikkerhet om hva man skal svare, for når kjenner man egentlig spenninger i kroppen? 

«Hvordan dere står, har noe å si, om dere står med spente knær?  Det er mange som står med spente knær, som må gi en liten bøy i knærne, for å se om de merker forskjell.»

«Det kan hindre pusten», sier Marte. Flere nikker, at de kan merke forskjell, at de er mer avslappet med bøy i knærne.

Logopedistudentene påpeker at de syns det er litt skummelt å veilede, men at de blir tryggere for hver dag som går. 

«Det at vi er en liten gruppe, og alle er i samme situasjon, gjør at vi føler trygghet i hverandre, selv om det er skummelt å stå foran og lede og veilede andre», sier logopedistudent Henrik Vesterli Gynnild.

«Ja, og så har vi utrolig flinke veiledere som er med oss hele veien», spiller Marte inn.

Veilederne fra Statped støtter, hjelper til og kommer med innspill gjennom alle seminarene, sånn at studentene skal føle at det er et trygt miljø for læring og utfoldelse. 

Maria Emma Malachowska avslutter oppvarmingen med en siste øvelse hvor deltakerne skal ha en kork i munnen. Hun ber de andre gjenta etter henne og legge trykk på konsonantene;

Mikkel Rev satt og skrev,

På en liten tavle,

Tavla sprakk.

Etter oppvarmingen, skal deltakerne i seminaret jobbe parvis. En logopedistudent skal veilede en lektorstudent gjennom forskjellige øvelser om stemmebruk. Øvelsene de lærer nå, skal lektorstudentene ha i bakhodet når de senere i seminaret skal presentere en tekst foran de andre med fokus på stemmebruken sin.

«Det er utfordrende å veilede andre på denne måten, men for hver gang vi gjør det, utvikler vi oss til det bedre. Det eneste jeg savner er å kunne jobbe med folk som har vansker på ordentlig», sier Marte. Det er de andre enige i.

Lektorstudentene i ilden

Etter en lunsjpause fortsetter seminaret. Lektorstudentene skal presentere en tekst høyt foran gruppen. De skal stå foran på gulvet alene, og de skal være bevisste på stemmebruken og det de har lært når de fremfører teksten sin. Alle logopedistudentene veileder hver sin student i tur og orden. Til slutt får de tilbakemeldinger fra hele gruppen.

«Det er spennende, og litt utfordrende å oppleve de ulike dynamikkene i de forskjellige gruppene», sier Marte.

«Ja, det er veldig spennende, dere kommer til å møte 75 forskjellige mennesker i løpet av denne praksisen, og man må møte de der de er», sier Jorid.

«Men det som er fint er at vi får en ny sjanse hver dag, og så lenge vi er trygge på hverandre, så er det en trygghet i seg selv», skyter Maria inn.

Avslutningen

Når lektorstudentene har fremført presentasjonen sin, og fått konstruktive tilbakemeldinger på fremførelsene og stemmebruken, er det tid for evaluering av dagens økter. Lektorstudentene får også mulighet til å bli igjen etter seminaret for åpen time, der får de anledning til å stille spørsmål, reflektere eller gå gjennom ulike utfordringer knyttet til stemmebruken sin.

«Dere blir ikke utlært på en dag, men dere får noen verktøy dere kan bruke videre og kanskje dere har fått sådd et lite frø, som dere kan la vokse videre», sier Jorid.

Lektorstudentene virker fornøyde. De er enige i at det har vært nyttig og en morsom dag.

«Det var gøy, å se og presentere, og vi ble litt mer bevisste på hvordan man bruker stemmen, det kan vi ta med seg videre,» sier lektorstudent Tai Le.

Logopedistudentene har nesten to uker igjen av praksisperioden sin. I de resterende ukene skal de følge flere grupper med lektorstudenter. Målet er at hver student skal holde et helt seminar, inkludert løpende veiledning og vurdering av stemmen til hver av lektorstudentene, helt alene.

Det blir spennende å følge de videre, og Jorid er fornøyd,

«Studentene har hatt en fin utvikling, og jeg er imponert over hvordan de går ut av komfortsonen og virkelig tørr dette her. De viser at de forstår at de kan kombinere stemme og pust i logopedi-yrkeslivet i framtiden», avslutter hun.

Les også:

• En flaske vann og et rør ruster lærerstudentene for klasseromslivet
• 4 tips til bedre stemmebruk
• Med stemmen som viktigste verktøy