Aktuelle saker

22 friske millioner gis til forskning på om bedre leseferdigheter gir bedre matteferdigheter, og på hvordan klimaendringer påvirker barns læring og utvikling.

Terje Ogden får Jonasprisen 2026 for et langt forskerliv viet til barn og unge som strever i skolen. – Jeg håper prisen kan bidra til økt oppmerksomhet om arbeidet for en kunnskapsbasert fellesskole, sier han.

Lærere, skoleledere, PPT-rådgivere og andre fagfolk innen utdanning og spesialpedagogikk deltok på prosjektet BetterReading sitt avslutningsseminar.

Hvordan påvirker det barn å starte tidlig i barnehage? Professor Henrik Daae Zachrisson viser til forskning som finner tydelige langtidseffekter, særlig for barn fra familier med lav inntekt eller kort utdanning.

En anerkjennelse av at Zachrissons forskning representerer den beste kvaliteten i norsk forskning.

Det er en stor gruppe minoritetsspråklige elever som trenger ekstra støtte for å følge ordinær undervisning. For å forstå dem bedre, trenger vi mer forskning. Nå kan du være med og gjøre en forskjell.

Hvordan kan en på best mulig måte forberede unge voksne med lett utviklingshemming på arbeidslivet? Professor Hanne Marie Høybråten Sigstad deler praktiske tips og suksessfaktorer basert på historien om «Marte» (14).

Førsteamanuensis Anett Kaale har fått forskningsmidler til et prosjekt som undersøker studieliv og tilrettelegging for studenter med ADHD og autisme i høyere utdanning.

I prosjektet NeuroPathways skal forskerne ved CREATE og Institutt for spesialpedagogikk forsøke å forstå de komplekse årsakene til nevroutviklingstilstander som ADHD og autisme, og hva man kan gjøre for å støtte personer som har denne tilstanden.

Postdoktor Junyi Yang får innovasjonsmidler fra Universitetet i Oslo for prosjektet Skolespråk. Prosjektet skal utvikle verktøy som gjør det mulig å måle og støtte elevers akademiske språkferdigheter på norsk.

Luca Tateo er valgt inn i en ny arbeidsgruppe hos American Psychological Association (APA). De skal utarbeide en helserapport om hvordan ekstrem varme påvirker barn, unge og ansatte på skoler.

– Ungdommene har gitt oss samtaler vi aldri ville hatt uten dem, sier juryleder Ellen Irén Brinchmann. Hun prøvde å telle antallet kronikker og artikler relatert til serien, men gav opp.

Professor Rolf Vegar Olsen gleder seg til å bli ny instituttleder ved Institutt for spesialpedagogikk, UiO fra 1. august. Han er imponert over sterke forskningsmiljøer og solide studieprogrammer med gode søkertall.

Professor Hanne Marie Høybråten Sigstad er sommergjest i podcasten «Spesialpedagogens hjørne» og forteller om sine forskningsfunn på personer med utviklingshemming.

Professor Christian Brandmo forsker på hvordan støttesystemene for barn med spesialpedagogiske behov, og deres foreldre, kan bidra til en bedre hverdag for denne gruppen.