Fredrik Solli Wandem

• Melby-Lervåg, Monica & Wandem, Fredrik Solli (2026). Hva om arbeidsminnet ikke finnes? [Journal]. FORSKNING.NO. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Gärtner, Anne Marie Lundemo; Omdal, Heidi & Fredriksen, Marte (2026). Marte fikk selektiv mutisme som barn: – Inni meg tenkte jeg at jeg var tullete og artig. [Internet]. Forskning.no. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hjemme pratet hun som en foss. Hun tulla, lo og krangla slik som alle barn gjør. Men i barnehagen var hun helt stille.

• Wandem, Fredrik Solli; Gärtner, Anne Marie Lundemo; Omdal, Heidi & Fredriksen, Marte (2026). Hva er egentlig selektiv mutisme? - Det virker! - En podkast om spesialpedagogikk | Podcast on Spotify. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Listen to this episode from Det virker! - En podkast om spesialpedagogikk on Spotify. Da Marte Fredriksen var tre år gammel sluttet hun å snakke. Hjemme pratet hun som en foss. Hun tulla, lo og krangla slik som alle barn gjør. Men i barnehagen var hun helt stille.I denne episoden snakker vi om selektiv mutisme.Gjester i studio: Heidi Omdal, professor ved Institutt for pedagogikk på Universitetet i Agder, og Anne Marie Lundemo Gärtner, Spesialpedagogisk tjeneste for barnehage i Bærum kommune.Programleder og produsent: Fredrik Solli Wandem, kommunikasjonsrådgiver i SpedAims.Se YouTube-dokumentaren "Help Me To Speak", som Anne Marie snakker om: https://www.youtube.com/watch?v=gn3CIGSsyK0 

• Wandem, Fredrik Solli & Yang, Junyi (2026). Foreldres skjermbruk kan påvirke barnas språkutvikling. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En stor norsk studie antyder at sammenhengen mellom skjermbruk og barns språk ikke bare handler om barnets egen skjermtid.

• Wandem, Fredrik Solli & Torkildsen, Janne von Koss (2026). Kort forklart: Hva er egentlig perspektivtaking? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Perspektivtaking handler om noe av det mest grunnleggende i menneskelige relasjoner: å forstå at andre mennesker kan oppleve verden annerledes enn oss selv og så forsøke å ta dette perspektivet. Men hvorfor er denne evnen så viktig?

• Wandem, Fredrik Solli (2026). Kort forklart: Hva gjør egentlig barnehabiliteringen? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Barnehabiliteringen er en tjeneste mange har hørt om, men som få egentlig vet hva gjør. Hvem er den til for? Og hva skjer når man kommer dit?

• Wandem, Fredrik Solli & Hem, Erlend (2026). Podkast: Idiot, MBD og Asperger – Diagnosene som forsvant - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Tidligere fantes det diagnoser i skolen og i helsevesenet som vi ikke bruker i dag. Mange av disse begrepene er helt borte. Andre har fått nye navn, og noen har blitt slått sammen med andre diagnoser. Men hvorfor endrer og fjerner vi diagnoser?

• Wandem, Fredrik Solli & Melby-Lervåg, Monica (2026). Kort forklart: Hva er egentlig arbeidsminne? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Har du noen gang gått inn i et rom og glemt hvorfor du gikk dit? Eller fått flere beskjeder på en gang og bare husket noen av dem? Dette handler ikke alltid bare om konsentrasjon, men om noe vi kaller arbeidsminne.

• Wandem, Fredrik Solli; Furnes, Bjarte Reidar; Blikstad-Balas, Marte & Nordtun, Kari Nessa (2026). Podkast: Hvem kan redde oss fra "lesekrisa"? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Norske barn leser dårligere enn før. De leser mindre. Og de forstår mindre av det de leser. Men hvor alvorlig er situasjonen egentlig? Og kan den nye lesekommisjonen være løsningen?

• Wandem, Fredrik Solli & Omdal, Heidi (2026). Marte fikk selektiv mutisme som barn: – Inni meg tenkte jeg at jeg var tullete og artig. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hjemme pratet hun som en foss. Hun tulla, lo og krangla slik som alle barn gjør. Men i barnehagen var hun helt stille.

• Wandem, Fredrik Solli; Fredriksen, Marte; Gärtner, Anne Marie Lundemo & Omdal, Heidi (2026). Hva er egentlig selektiv mutisme? doi: https:/www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/podkast-hva-er-egentlig-selektiv-mutisme.html. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli & Herlofsen, Camilla (2026). – Små barn uten språk og barn med særskilte behov er spesielt utsatt. Forskning.no. ISSN 1891-635X. doi: https:/www.forskning.no/barn-og-ungdom-menneskerettigheter-partner/sma-barn-uten-sprak-og-barn-med-saerskilte-behov-er-spesielt-utsatt/2642400. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ofte er det foreldre og lærere som formidler barnas stemme. De snakker på vegne av barnet selv om barn har rett til å bli hørt i saker som angår dem.

• Wandem, Fredrik Solli & Høgetveit, Anne Mari (2026). Språkvansker gir også matteutfordringer. Forskning.no. ISSN 1891-635X. doi: https:/www.forskning.no/barn-og-ungdom-matematikk-partner/sprakvansker-gir-ogsa-matteutfordringer/2638052. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ny forskning viser at mange barn som har vansker med språk, også har betydelige utfordringer i matematikk.

• Wandem, Fredrik Solli; Anmarkrud, Øistein & Spurkland, Simen (2026). Skjermbruk i skolen: – Mye av kritikken handler egentlig om privat bruk. Forskning.no. ISSN 1891-635X. doi: https:/www.forskning.no/barn-og-ungdom-digitalisering-partner/skjermbruk-i-skolen-mye-av-kritikken-handler-egentlig-om-privat-bruk/2625895. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Skjermen er verken en løsning eller et problem i seg selv. Det avgjørende er hvordan den brukes, og hvorfor, mener professor og lærer.

• Wandem, Fredrik Solli & Gjevik, Elen (2026). Slik foregår en ADHD-utredning – steg for steg. Forskning.no. ISSN 1891-635X. doi: https:/www.forskning.no/adhd-barn-og-ungdom-partner/slik-foregar-en-adhd-utredning-steg-for-steg/2611630. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hva skal egentlig til før et barn kan utredes for ADHD? Hvem tar initiativet, og hva skjer underveis? En overlege fra BUP gir oss svar.

• Wandem, Fredrik Solli; Flatø, Martin & Larsen, Simen Mjøen (2026). Født sent på året: – Jeg syntes skolen var dritvanskelig. Forskning.no. ISSN 1891-635X. doi: https:/www.forskning.no/biologi-musikk-partner/fodt-sent-pa-aret-jeg-syntes-skolen-var-dritvanskelig/2599185. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Forskere har undersøkt om det har noe å si om du er født sent på året. De snakker også om dette med fem bandmedlemmer som alle er født i november.

• Wandem, Fredrik Solli & Hagen, Åste Mjelve (2026). Kort forklart: Hva er egentlig respons på intervensjon? doi: https:/www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/kort-forklart-hva-er-respons-pa-intervensjon.html. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I mange klasserom sitter det elever som ikke helt henger med. Noen trenger bare litt ekstra støtte i en periode, mens andre trenger mer målrettet oppfølging. Men hvordan vet vi hvem som trenger hva? Og når?

• Wandem, Fredrik Solli & Melby-Lervåg, Monica (2026). Kort forklart: Hvorfor er tidlig innsats så viktig? doi: https:/www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/kort-forklart-tidlig-innsats.html. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I barnehagen eller skolen kan det være små tegn. Et barn som strever med språk. En elev som ikke helt får tak på bokstavene. Eller en som faller litt utenfor faglig. Nesten uten at vi legger merke til det. Hva vi gjør da? Venter vi og ser det an? Eller griper vi inn tidlig?

• Wandem, Fredrik Solli & Bjørnebekk, Gunnar (2026). Podkast: Vold og kriminalitet blant barn og unge. doi: https:/www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/podkast-vold-og-kriminalitet-blant-barn-og-unge.html. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Det er ingen som blir født kriminelle. Likevel er det barn og unge som begår alvorlig vold og kriminalitet. Ghulam Abbas, også kjent som «Gudfaren» og «Norges farligste mann», var en av dem.

• Wandem, Fredrik Solli; Anmarkrud, Øistein & Spurkland, Simen (2026). Podkast: 7 påstander om skjerm i skolen. doi: https:/www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/podkast-7-pastander-om-skjerm-i-skolen.html. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Skjerm i skolen skaper debatt. Noen mener den svekker konsentrasjon og lesing. Andre sier den er helt nødvendig for læring, inkludering og digitale ferdigheter. Men hva sier forskningen? Og hva sier lærere som faktisk står i klasserommet?

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Hvorfor sender vi egentlig forskere på konferanser? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Flybilletter, hotellovernattinger, middager og ikke minst en ganske dyr konferanseavgift. Det koster å sende forskere på konferanse i utlandet. Er det fornuftig bruk av skattepenger?

• Wandem, Fredrik Solli & Ødegård, Magnar (2025). Kort forklart: Uro i skolen – et signal eller et problem? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  60 prosent av elever i norsk skole opplever å bli forstyrret av uro i klasserommet. Men hva er egentlig uro? Og hva kan vi gjøre for å håndtere og forebygge den?

• Wandem, Fredrik Solli & Wang, Mari Vaage (2025). Slet psykisk på skolen: – Hvorfor skal jeg gidde å fortsette dette livet? Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  – Jeg var redd hele tiden. Jeg var lei meg absolutt hele tiden. Men jeg klarte ikke å sette ord på det. Ingen spurte hvordan jeg hadde det. Ingen så meg, sier Mikkel.

• Wandem, Fredrik Solli & Wang, Mari Vaage (2025). Podkast: Psykisk helse i skolen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Omtrent åtte prosent av barn og unge sliter psykisk. — Jeg var redd hele tiden. Jeg var lei meg absolutt hele tiden. Men jeg klarte ikke å sette ord på det. Ingen spurte hvordan jeg hadde det. Ingen så meg, forteller Mikkel.

• Wandem, Fredrik Solli & Stadskleiv, Kristine (2025). Kort forklart: Hva er ASK? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hva gjør vi når noen ikke kan bruke tale for å uttrykke seg? Svaret er alternativ og supplerende kommunikasjon, ofte forkortet ASK.

• Wandem, Fredrik Solli & Stadskleiv, Kristine (2025). Dette kan gi språk til dem uten tale. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hva gjør vi når noen ikke kan bruke tale for å uttrykke seg? Svaret er alternativ og supplerende kommunikasjon, ofte forkortet ASK.

• Wandem, Fredrik Solli & Wang, Lei (2025). Barnehager fanger opp for få barn med behov for ekstra støtte. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Norske barnehager fanger opp for få barn med behov for ekstra støtte. Forskere bak ny studie mener systemet for tidlig innsats bør styrkes. – Tidlige tiltak vil ikke bare hjelpe barna når de begynner på skolen, men også gjøre at de trives bedre allerede i barnehagen, sier forsker Louie Lei Wang.

• Keles, Serap & Wandem, Fredrik Solli (2025). – Hvis testene ikke fanger opp barna som faktisk er i risiko, kan noen elever gå under radaren. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En ny studie har undersøkt testene som skal identifisere barn som strever i lesing, språk og matematikk. — Gitt hvor ofte slike tester brukes i skolen, forventet vi et mye sterkere kunnskapsgrunnlag, sier forsker.

• Wandem, Fredrik Solli; Flatø, Martin & Larsen, Simen Mjøen (2025). Født sent på året: Urettferdig fra første skoledag? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ett band. Fem medlemmer. Alle født i november. Ingenting er på stell. De mener det er fordi de er født sent på året. Kan det være så enkelt? Forskning og erfaringer fra praksis viser at de kanskje er inne på noe.

• Wandem, Fredrik Solli; Flatø, Martin & Larsen, Simen Mjøen (2025). Podkast: Født sent på året – Urettferdig fra første skoledag? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ett band. Fem medlemmer. Alle født i november. Ingenting er på stell. De mener det er fordi de er født sent på året. Kan det være så enkelt? Forskning og erfaringer fra praksis viser at de kanskje er inne på noe.

• Wandem, Fredrik Solli & Hallaråker, Helene (2025). Samarbeid mellom skole og PPT: – Barn og foresatte blir ikke hørt. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Forskere vet fremdeles lite om hva slags samarbeid som gir best resultater for elevene.

• Rydland, Veslemøy & Wandem, Fredrik Solli (2025). Podkast: Hvordan støtte flerspråklige barn i barnehagen? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I Norge vokser tusenvis av barn opp med mer enn ett språk. Mange av dem bor i områder der flerspråklighet er normalen, og ikke unntaket. Hvordan påvirker dette barnas språkutvikling? Og hvordan jobber barnehagene for å støtte flerspråklige barn? 

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Kort forklart: Hvordan er det å være autist? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Autisme kan variere betydelig fra person til person, og symptomene kan være svært ulike. I denne episoden får du høre 18 år gamle Liv beskrive hvordan hun opplever å være autist. 

• Wandem, Fredrik Solli & Rydland, Veslemøy (2025). Podkast: Hvordan støtte flerspråklige barn i barnehagen? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I Norge vokser tusenvis av barn opp med mer enn ett språk. Mange av dem bor i områder der flerspråklighet er normalen, og ikke unntaket. Hvordan påvirker dette barnas språkutvikling? Og hvordan jobber barnehagene for å støtte flerspråklige barn? 

• Wandem, Fredrik Solli & Lopez-Pedersen, Anita (2025). Kort forklart: Hva er en IOP? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Over 50.000 elever i norsk skole har en individuell opplæringsplan, også kalt IOP.  I denne episoden spør vi: Hva er en IOP og hva bør den inneholde?

• Wandem, Fredrik Solli & Næss, Kari-Anne Bottegård (2025). Kort forklart: Hvorfor er inkludering så vanskelig? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Alle er for inkludering. Det står i lover, læreplaner og visjoner. Allikevel får vi det ikke ordentlig til. Hva er det som gjør at det det er så vanskelig?  

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Kort forklart: Hvordan foregår en utredning hos PPT? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  «Kort forklart» er en ny serie der vi får korte og konkrete svar på viktige spørsmål innen spesialpedagogikken. I første episode går vi igjennom en utredning hos Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), fra oppstått bekymring til sakkyndig vurdering.

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Bekymringsfullt skolefravær: Hvordan kan man hjelpe elever som sliter med mobbing, angst og sosiale utfordringer? Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Alle er enige i at det er viktig å gå på skolen. Det er viktig for å lykkes i samfunnet og for å utvikle sosiale ferdigheter, språk og læring. Men hva gjør du hvis barnet ditt ikke klarer, orker eller vil gå på skolen?

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Autisme: – Jeg har alltid følt meg annerledes. Diagnosen ga meg en forklaring. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Olav Helland (37) elsker å spille brettspill, for da vet man hvem sin tur det er. Det står jo i reglene. Men hva er reglene for å snakke sammen? Det er ikke alltid så lett å vite, sier han.

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Hvordan oppleves verden for en som er autist? Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  For 18 år gamle Liv handler det om sterke sanseinntrykk, utfordringer i det sosiale – og en dyp erkjennelse av at autismen er en grunnleggende del av hvem hun er.

• Wandem, Fredrik Solli & Øien, Roald A (2025). Podkast: Hva er egentlig autisme? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Olav Helland (37) elsker brettspill, for da vet man hvem sin tur det er. Det står jo i reglene. Men hva er reglene for å snakke sammen? Det er ikke alltid så lett å vite, sier han. 

• Wandem, Fredrik Solli (2025). Alexander Sandtorv ble mobbet på skolen: – Alt ved meg var feil og stygt og galt. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2024). «Aksel» har adferdsvansker: – Vi skjønte tidlig at han var et annerledes barn. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2024). Ylva stammer: – Da jeg hørte de andre barna i klassen prate, innså jeg hvor annerledes jeg var. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ylva begynte å merke stammingen sin allerede i barnehagen, men det var da hun begynte på skolen at hun virkelig følte seg annerledes. – Da jeg hørte de andre barna i klassen min prate, innså jeg hvor annerledes jeg var. Det syntes jeg var veldig vanskelig å håndtere. Løsningen min ble å skjule stammingen min så godt det lot seg gjøre. Jeg ble veldig god på det. Så god at nær familie og nære venner trodde at jeg hadde sluttet å stamme, forteller hun.

• Wandem, Fredrik Solli; Guttormsen, Linn Stokke & Hoff, Karoline (2024). Podkast: Stamming — Når ordene sitter fast. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Visste du at rundt en prosent av verdens befolkning stammer? Det er 80 millioner mennesker. Linn Stokke Guttormsen (OsloMet) og Karoline Hoff (Statped) svarer på alt du lurer på om stamming.

• Wandem, Fredrik Solli (2024). Kristine (26) har dysleksi: — Du er ikke dum! Du sliter med å lese og skrive. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kristine Midtbø er 26 år gammel og har det som ofte kalles ren dysleksi. I dag jobber hun som forsker i Sintef og har en mastergrad fra NTNU. — Det å ha dysleksi er på ingen måte en dans på roser. Det er veldig mye hardt arbeid, sier hun.

• Wandem, Fredrik Solli (2024). Forskere advarer mot tiltak kun for ofrene i mobbesaker. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Mobbing er et økende problem i norsk skole. Og det er fortsatt store utfordringer med oppfølging av elever og klasser etter at skolene har klart å stoppe mobbingen. Elevundersøkelsen for 2023, gjennomført av Utdanningsdirektoratet, viser at ti prosent opplever å bli utsatt for mobbing. Alle former for mobbing øker. Ofte hjelper ikke skolens tiltak. Så hvordan er det mulig å bedre læringsmiljøet i klassen og på skolen etter at mobbingen har opphørt? Det har forskere i Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) sett nærmere på.

• Wandem, Fredrik Solli; Weidle, Bernhard & Rønhovde, Lisbeth Iglum (2024). Podkast: Hva er egentlig Tourettes syndrom? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Bernhard Weidle, overlege og spesialist i pediatri og barne- og ungdomspsykiatri, og spesialpedagog og forfatter Lisbeth Iglum Rønhovde snakker om Tourettes syndrom.

• Wandem, Fredrik Solli (2024). Ingrid (27) vokste opp uten å vite at hun hadde Tourettes syndrom. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ingrid (27) vokste opp uten å vite at hun hadde Tourettes syndrom. — Det var veldig tøft. De andre barna lo av meg, pekte på meg og utestengte meg. Jeg hadde ingen venner, og jeg følte meg helt alene i verden, forteller hun.

• Wandem, Fredrik Solli; Melby-Lervåg, Monica & Solberg, Erna (2024). Podkast: Erna Solberg snakker om dysleksi. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Vi inviterer til en åpen og uformell samtale om dysleksi med Høyre-leder Erna Solberg og professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo, Monica Melby-Lervåg

• Wandem, Fredrik Solli; Melby-Lervåg, Monica & Berdal, Stig (2024). Podkast: Hva er egentlig dysleksi? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Stig Berdal, logoped og seniorrådgiver i Statped, og Monica Melby-Lervåg, professor i spesialpedagogikk ved Universitet i Oslo og leder i SpedAims, svarer på alt vi lurer på om dysleksi.

• Wandem, Fredrik Solli (2024). Bruk av case i forskningsformidling. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Invitert av forskning.no or presentere hvordan jeg jobber med case i forskningsformidling og podkast.

• Wandem, Fredrik Solli; Roland, Erling Georg & Rosenlund, Tone Tveit (2024). Podkast: Mobbing — Hvorfor akkurat meg? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  For andre år på rad viser Elevundersøkelsen en klar økning blant elever i grunnskolen som opplever mobbing. Hvorfor er det slik? Og hva kan vi gjøre for å hindre mobbing?

• Wandem, Fredrik Solli; Aase, Heidi & Damsgaard, Kristine (2024). Podkast: ADHD hos jenter. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Før trodde vi det kun rammet guttebarn, men nå ser vi at et stort antall jenter og kvinner har ADHD. Allikevel settes diagnosen tre ganger så hyppig hos gutter som hos jenter. Hvorfor er det sånn? Er det fordi det er mer utbredt blant gutter? Eller er det andre årsaker?

• Wandem, Fredrik Solli & Havik, Trude (2024). Podkast: Bekymringsfullt skolefravær. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Alle er enige om at det er viktig å gå på skolen. Det er viktig for å lykkes i samfunnet og for å utvikle sosiale ferdigheter, språk og læring. Men hva gjør du hvis barnet ditt ikke klarer, orker eller vil gå på skolen?

• Wandem, Fredrik Solli (2024). Annette (26) visste ikke at hun hadde ADHD: – Jeg ble ofte oppfattet som en sjefete sladrehank. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Før trodde vi det kun rammet guttebarn, men nå vet vi at et stort antall jenter og kvinner har ADHD. Allikevel settes diagnosen tre ganger så hyppig hos gutter enn hos jenter. Hvorfor er det slik?

• Wandem, Fredrik Solli & Jones, Lise Øen (2023). Podkast: Utdanning og opplæring i fengsel. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Innsatte i norske fengsler har lik rett til opplæring som befolkningen ellers, men svært mange har mangelfull skolegang og mange strever med å lese og skrive. Vi har besøkt 24 år gamle «Isak» som jobber med utdannelsen sin mens han sitter inne i Oslo fengsel, og i studio sitter en forsker og en spesialpedagog klare for å svare på alt vi lurer på om opplæring i kriminalomsorgen.

• Wandem, Fredrik Solli; Herlofsen, Camilla & Sanner, Jan Tore (2023). Podkast: Et spesialpedagogisk blikk på den nye opplæringsloven. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Stortinget har vedtatt ny opplæringslov som vil tre i kraft fra skolestart høsten 2024. En advokat og en forsker snakker om hva som er nytt, hva som er positivt og hva som er negativt med denne nye loven. I tillegg får vi opplæringslovens historie fortalt av stortingsrepresentant og tidligere kunnskapsminister Jan Tore Sanner.

• Wandem, Fredrik Solli (2023). Thomas fikk ADHD-diagnose som voksen: – Jeg husker jeg tenkte: «Har det bare vært det hele tiden?». Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2023). – Barnet mitt har fått vedtak om spesialundervisning, men får det ikke. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2023). – Jeg skilte meg veldig ut, og jeg ble ofte ropt opp til å ha ekstraundervisning. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli & Ogden, Terje (2023). Podkast: Atferdsvansker — Hva gjør vi med de som ikke «passer inn»? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2023). Vetle (17) har utviklingsmessige språkforstyrrelser: – Jeg vokste opp med en veldig redd følelse. Jeg følte at jeg ikke kunne snakke. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Olsen, Kathrin & Haug, Peder (2023). Podkast: Inkludering – Illusjon eller ambisjon? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli & Lie, Janaina Hartveit (2023). Podkast: Barnet mitt har vedtak, men får ikke spesialundervisning. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Torvik, Fartein Ask & Reisel, Liza (2023). Podkast: Hvorfor gjør gutter det dårligere enn jenter på skolen, og hva kan vi gjøre med det? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Damsgaard, Kristine & Aase, Heidi (2023). Podkast: Hva er god tilrettelegging for barn med ADHD? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2023). Marte (15): – Jeg vil være som de andre. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli & Eknes, Jarle (2023). Podkast: Jonasprisen spesial — Vi møter stiftelsen HELT MED. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Rydland, Veslemøy; Anmarkrud, Øistein; Lopez-Pedersen, Anita; Morken, Frøydis & Lenvik, Astrid Knutsdatter [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Podkast: Spesialpedagogisk spørretime #2. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Melby-Lervåg, Monica; Sætherskar, Ida Kristensen; Furnes, Bjarte Reidar; Næss, Kari-Anne Bottegård & Rønneberg, Vibeke [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2023). Podkast: Spesialpedagogisk spørretime #1. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Næss, Kari-Anne Bottegård & Kleppenes, Anne-Merete (2023). Podkast: Hva er god tilrettelegging for barn med utviklingshemming? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli & Solheim, Oddny Judith (2022). Podkast: Hvordan sikre en god skolestart for barn med spesialpedagogiske behov? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Første episode i SpedAims-podkasten "Det virker!" Første skoledag er like rundt hjørnet, og tusenvis av håpefulle førsteklassinger skal ta steget inn i en ny hverdag. Hvordan kan vi gjøre denne overgangen best mulig for barn med behov for spesialpedagogisk støtte?

• Wandem, Fredrik Solli; Zachrisson, Henrik Daae & Tisløv, Ingvild Stjernen (2022). Podkast: Fattigdom, ulikhet og barns utvikling. [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Episode i SpedAims-podkasten "Det virker!" Tusenvis av barn i Norge vokser opp i familier som lever i fattigdom. Hva betyr dette for barnas utvikling? Og hva kan vi gjøre for å hjelpe disse familiene?

• Wandem, Fredrik Solli & Lopez-Pedersen, Anita (2022). Podkast: Hva er egentlig matematikkvansker? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Episode i SpedAims-podkasten "Det virker!" Mads var voksen da han lærte seg klokka. Da han var liten var det "før og etter Barne-TV" som var hans forståelse av tid. I andre episode av "Det virker!" snakker vi om matematikkvansker.

• Wandem, Fredrik Solli; Anmarkrud, Øistein & Furnes, Bjarte Reidar (2022). Podkast: Hva betyr det egentlig at noe er forskningsbasert? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Episode i SpedAims-podkasten "Det virker!" Hvordan forsker man på spesialpedagogikk, og hvorfor er det så viktig at vi gjør det? Hva betyr det egentlig at noe er forskningsbasert? I denne episoden tar vi deg gjennom spesialpedagogisk forskning fra A til Å.

• Wandem, Fredrik Solli (2022). Forskere skal følge 1250 barn i 14 år: – Unikt i norsk sammenheng. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2022). 115.000 barn i Norge vokste opp under fattigdoms­grensa i 2020. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli; Morken, Frøydis & Ingvaldsen, Sissel (2022). Podkast: Hva er egentlig utviklingsmessige språkforstyrrelser? [Internet]. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2022). Hva er egentlig matematikkvansker? Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
• Wandem, Fredrik Solli (2022). Hvordan kan skolestarten bli god for barn som trenger støtte? Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA