Opplegget er utviklet sammen med Maren Eika, lektor ved Landøya skole. Metodene som er brukt er i stor grad inspirert av metoder presentert av Kåre Kverndokken (2018).
Oppstart
Åttende trinn hadde vært gjennom en svært intens periode med en omfattende skriveprosess i løpet av sin første høst på ungdomsskolen. Det nærmet seg advent, og både lærere og elever hadde behov for et opplegg som ga oss litt ro. Boken Stargate av Ingvild H. Rishøi har de siste årene vært en populær adventsbok i mange klasserom. Vi bestemte oss for å gjennomføre en høytlesing av denne, til tross for at det har vært diskutert om 8. trinns-elever er litt for unge for å oppfatte nyanser i alle lagene i denne romanen.
Parallelt med lesingen utarbeidet vi et sett med oppgaver til det vi leste, og dette ble elevens arbeid i denne perioden. Dette opplegget blir presentert her, og vil enkelt kunne overføres og tilpasses til andre skjønnlitterære tekster.
Gjennomføring
- Hver norsktime i cirka tre uker startet med at lærer leste 10-15 minutter fra Stargate
- Etter lesingen ble en ny oppgave presentert
- Oppgavene, spesielt i starten, var knyttet til elevenes opplevelse av teksten. Norskfaglige begreper og faglig innhold var nedtonet
- Det ble lagt vekt på at elevene skulle ta i bruk ulike modaliteter, som skriving, tegning, musikk og så videre.
- Elevene samlet alle sine svar i et digitalt dokument som ble en del av vurderingsgrunnlaget i norsk skriftlig
- Til slutt leste vi eventyret «Piken med svovelstikkene», og elevene sammenlignet de to tekstene ved hjelp av et venndiagram.
Oppgaver til Stargate
Oppgave 1: Handlingsreferat
Skriv et sammendrag av det du hørte første gang vi leste:
- Hvem?
- Hva snakket de om?
- Hvor?
Oppgave 2: Tegning
Tegn en tegning av noe du har hørt eller noe du kom til å tenke på under lesingen. Ta bilde av tegningen din og sett den inn i Stargate-arbeidsboka.
Oppgave 3: Sanser
Lag en tabell med de fem sansene (høre, se, føle, smake og lukte). Sett inn tre ting fra Stargate for hver sans (f.eks. man kan lukte juletrær).
Oppgave 4: Lese mellom linjene
Fyll inn det du kan tenke deg kan skje der hvor det står [....] i teksten:
Det var akkurat som om jeg hadde hatt gym. Hjertet banka i ørene. Vaktmesteren stumpa røyken mot stolpen sin.
Du har ingenting å skamme deg for, sa han.
Han la sneipen tilbake i pakka.
Hm? sa jeg.
Kong Alkohol er en hard herre, sa han.
Men jeg orker ikke at folk skal se ting og si ting om ting. Det orker jeg ikke. Jeg orker ikke at de skal tenke ting og huske ting og vite ting. [Hva tror du Ronja tenker på her? Skriv noen setninger som viser tankene hennes. Skriv som at “jeg” tenker]
Det der har ingenting med deg å gjøre, sa vaktmesteren.
Det forstår alle.
Jeg skjønner ikke hva du prater om, sa jeg. - Du snakker ikke ordentlig norsk engang. [Hvilke følelser tror du Ronja har her? Beskriv dette.]
Vaktmesteren så rett fram. Friminuttet gikk og gikk. Tankene knøyt seg i hodet. Vaktmesteren sa ikke noe, han bare putta hendene i lomma. Men alt var knytt som en diger knute i meg. Skoleklokka ringte. Jeg begynte å gå inn porten. Da la vaktmesteren hånda på hodet mitt. Jeg stoppa.
Makaronja, sa han.
Han banka meg på toppen av hodet. Sånn som man banker på en dør.
Har du ikke en lue hjemme? sa vaktmesteren. - Det begynner å bli kaldt nå. [Hva tror du vaktmesteren har lyst til å si til Ronja? Skriv dette som om vaktmesteren sier det.] (Rishøi 2021)
Oppgave 5: Musikk
- Velg en sang/et musikkstykke. Legg ved lenke.
- Begrunn valget. Hvorfor valgte du den?
- Til hvilken del av handlingen ville du brukt den sangen?
Oppgave 6: Persongalleri
Beskriv personene i boka slik det står forklart her:
Til hver person skal du skrive:
- relasjon til Ronja (venn, nabo, sjef osv.)
- cirka alder
- viktigste egenskap
- en beskrivelse av hvordan du tror personen ser ut
- en sang du tror personen kunne likt
Oppgave 7: Oppbygging av fortelling (avsluttende oppgave)
Beskriv disse i Stargate:
- Hovedperson
- Et mål
- Et prosjekt som får handlingen i gang
- En hindring
- En konflikt
- Belønning
Oppgave 8: Vendinger (gruppeoppgave på papir)
Skriv hendelser fra Stargate på utklipte stjerner. Legg stjernene i kronologisk rekkefølge. Tenk i tillegg at det er en “y-akse” som viser om hendelsene er gode eller dårlige. Legg hendelsen slik at det viser hvor bra eller dårlig hver hendelse er.
Når denne oppgaven er ferdig, tar du et bilde av plakaten deres og limer inn i Stargate-arbeidboka.
Eksempel på oppgave 8 (vendinger)
Styrker og utfordringer ved opplegget
- Elevene koste seg, og det ble skapt et fellesskap rundt leseopplevelsen
- Norsktimene var forutsigbare
- Elevene fikk mulighet til å fordype seg i et litterært univers
- Elevene fikk øvelse i å snakke og skrive om litteratur uten at det var lagt mye vekt på norskfaglig kunnskap og begreper
- Alle elevene kunne mestre oppgavene på sitt nivå
- Ved å sammenligne Stargate med «Piken med svovelstikkene», fikk elevene innsikt i flere aspekter ved temaet barnefattigdom
- Både form, innhold og opplevelse med Stargate har gitt elever og lærere en felles referanse å snakke om i arbeid med andre tekster
- Handlingen i romanen har mange lag, og mye beskrives mellom linjene. For de aller minst erfarne leserne på 8. trinn, ble det vanskelig å forstå hva som skjedde.
Kilder
Kverndokken, K. (red.) (2018). 101 Litteraturdidaktiske grep, Fagbokforlaget.
Rishøi, I. (2021). Stargate - en julefortelling, Gyldendal.