Aktuelt om EDUCATE

Det er viktig at lærere og elever kjenner til og forstår teknologiens store svakheter, mener norske forskere som har studert KI-bruk i klasserommet.

Sentrale funn fra EDUCATE ble 15.4.26 presentert på webinar i regi av Utdanningsforbundet.

– Utforsking er særleg viktig i desse faga, seier forskar som har studert videoopptak av undervisning.

Engelsklærarar tek like stort ansvar for litteraturundervisinga som norsklærarar, viser ny klasseromforsking. I begge fag les elevane lengre tekstar no enn for ti år sidan.

Klassekampen: – Engelsk er et kjernefag i norsk skole og det er ikke mindre relevant nå enn før, sier Lisbeth M. Brevik, professor ved ILS. 

Forskerne var i klasserommene for å studere noe annet. Så invaderte Russland Ukraina.

Forskning.no: – Mange er bekymret for skjermbruken på skolen, men vi ser faktisk at elevene ikke sitter så mye foran skjermer.

Mens kulturkjendiser og statsråder kjemper mot unges skjermbruk i og utenfor skolen, driver skoleforskere ved Universitetet i Oslo sitt nitide arbeid med å finne ut hvor godt rustet tenåringene våre er til å manøvrere det digitale – og hvordan vi kan hjelpe dem til å bli bedre.

Linguapodden: Fra forskning til klasserommet!

Utdanningsnytt: Etter innføringen av kunnskapsløftet har utforskende arbeidsmåter blitt en viktig del av både engelsk- og norskfaget. Men i et utvalg observerte klasserom viser det seg at de to fagene har ulike innfallsvinkler når det gjelder utforskingens tema og arbeidsmåter.

Forskning.no: Norske videregående-klasserom preges sterkt av utforskende arbeid – både lærerstyrt og elevdrevet.

Ny rapport: Norske videregående-klasserom preges sterkt av utforskende arbeid, både lærerstyrt og elevdrevet. – Vi ser at den enkelte lærers undervisning har mer å si enn fagenes egenart, sier forskerne.

Forskerne Mai Lill Suhr og Rebecca Barreng holdt innlegg på Universitetet i Oslos (UiO) årlige fagdag for lærere.

Prosjektleder Lisbeth M. Brevik holdt innlegg på årets Skolelystkonferanse på SALT i Oslo.

Postdoktor Katherina Dodou og prosjektleder Lisbeth M. Brevik holdt innlegg på Litteraturdidaktisk nätverkskonferens 2023 ved Linné­universitetet i Växjö.

Morgenbladet: Førsteamanuensis Nora Mathé knuser myter om skole og utdanning og bruker EDUCATE som et eksempel på hva skoleforskning kan handle om.

Språkdagkonferansen 2023: Lisbeth M. Brevik (ILS, UiO) og Gerard Doetjes (Fremmedspråksenteret) holdt keynote-forelesning under årets konferanse.

Bedre Skole: Observasjoner fra klasserom viser at livsmestring er noe som inkluderes i alle fag og i nesten alle klasserom. Lærerne inkluderer livsmestring der de mener det er relevant i faget, og ser dette som noe annet enn livsmestring i tverrfaglige undervisningsopplegg.

Domus Bibliotheca: Skal elevene lære å påvirke faktorer som har betydning for mestring av eget liv, må de få en aktiv rolle i klasserommet. Men hvordan få dette til?

Forskning.no: Forskere har sett nærmere på hvordan det jobbes med livsmestring i klasserommet til 8. klassingene.

Forskning.no: – Det betyr at de opplever klasserommet som et trygt sted å være, mener forsker.

Morgenbladet: I motsetning til hva man kan få inntrykk av etter å ha lest om Utdanningsdirektoratets frie diktning til eksamen i engelsk, ser vi at litterære tekster faktisk har god plass i både norsk- og engelskundervisningen.

NRK: Da skolene stengte ned under pandemien var det mange elever som opplevde ensomhet, lærevansker og dårligere psykisk helse. Nå har forskere undersøkt hvordan det går med ungdommene og resultatet overrasker.

Opptak av webinar der professor Lisbeth M. Brevik presenterer hovedfunnene i rapport 2.

− Det er viktig å dokumentere hvordan det jobbes med livsmestring i klasserommet, og det er spesielt viktig å gjøre det i 8. klasse, det første året på ungdomstrinnet og det første året etter nedstengning, sier prosjektleder.