.jpg)
Om prosjektet
Samarbeidsprosjektet hadde som mål å øke valgdeltakelsen i Eidsvoll kommune ved stortingsvalget i 2017 og å la skolens elever få direkte erfaringer med demokratisk medvirkning. Samtidig var samarbeidet et pilotprosjekt som siktet mot både å utforske og etablere nye metoder og nye samarbeidsformer mellom skoler og kulturhistoriske museer i Norge.
Samarbeidet mellom skolen og museet var forankret i skolefagene samfunnsfag vg1, norsk vg2 og historie vg3. Prosjektet kulminerte høsten 2017 ved at tre skoleklasser ved Eidsvoll Vgs. blant annet tok over driften av Eidsvoll 1814, planla og holdt sin egen utstilling, og arrangerte og gjennomførte fagdager med foredrag, workshops og kulturelle innslag.
Mål
Forskningsprosjektet hadde som mål å undersøke hvordan elever, lærere og andre involverte opplever sin rolle i og selve samarbeidsprosjektet, først og fremst knyttet til demokratisk medvirkning, engasjement og relevansen for samfunnsfaglige spørsmål og temaer.
Forskningsdesign
Prosjektet hadde et kvalitativt case-design, og data ble samlet først og fremst gjennom intervjuer med deltakere i prosjektet fra skolen og museet. I tillegg hadde prosjektgruppen tilgang til strategidokumenter, elevtekster og andre produkter laget i forbindelse med samarbeidet.
Masterprosjekter i SMUD
To masterstudenter, Helle Myhrvold Dalen og Ranveig Eliassen, skrev i perioden 2017-2018 oppgaver knyttet til prosjektet Skole – Museumssamarbeid om Utdanning for og gjennom Demokrati (SMUD).
"Ta(ke) over" beskriver her en prosjektform der utenforstående kommer inn i en bedrift eller institusjon for å drifte hele eller deler av virksomheten. I dette prosjektet var det førstegangsvelgere fra Eidsvoll videregående skole som tok over driften av museet Eidsvoll 1814.
Helle Myhrvold Dalen
Formålet med studien i dette masterprosjektet var å undersøke om Take Over som metode kan bidra til demokratiopplæring om, for og gjennom demokrati, og om Eidsvoll-prosjektet bidro til elevenes demokratiske medborgerskap. Oppgaven søkte å få frem tre ulike aktørperspektiver rundt demokratisk medborgerskap i prosjektet gjennom kvalitative intervjuer med elever, lærere og museumsansatte.
Masteroppgaven finner du her:
Dalen, Helle Myhrvold (2018). «Ungdommen Tar Over» - en studie av elever, lærere og museumsansattes opplevelser av deltakelse i et demokratiprosjekt (duo.uio.no)
Ranveig Eliassen
Målet med masteroppgaven var å undersøke hvordan deltakelse i prosjektet «Ta over» har påvirket elevenes samfunnsengasjement og opplevde demokratiske medborgerskap. Gjennom kvalitative intervjuer ble det undersøkt hva slags erfaringer og refleksjoner en gruppe elever har gjort seg gjennom arbeidet med prosjektet. På denne måten ønsket Eliassen å belyse hvordan skolen kan danne en ramme for bredere samfunnsengasjement.
Masteroppgaven finner du her:
- Eliassen, Ranveig Johanne (2020). Demokrati i praksis og unges engasjement - En kvalitativ studie av videregåendeelevers erfaringer som deltakere i demokratilæringsprosjektet «Ta over» (duo.uio.no).