Eva Thue Vold

• Vold, Eva Thue (2018). Grammatikkens rolle i fremmedspråksundervisningen, I: Camilla Bjørke; Magne Dypedahl & Åsta Haukås (red.),  Fremmedspråksdidaktikk.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 9788202566739.  Kapittel 10.  s 172 - 193
• Vold, Eva Thue (2018). Tilpasset opplæring i fremmedspråk, I: Camilla Bjørke; Magne Dypedahl & Åsta Haukås (red.),  Fremmedspråksdidaktikk.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 9788202566739.  Kapittel 15.  s 270 - 287
• Vold, Eva Thue (2018). Using Machine-Translated Texts to Generate L3 Learners’ Metalinguistic Talk, In Åsta Haukås; Camilla Bjørke & Magne Dypedahl (ed.),  Metacognition in Language Learning and Teaching.  Routledge.  ISBN 9781138633384.  Kapittel 5.
• Vold, Eva Thue (2017). Meaningful and contextualised grammar instruction: What can foreign language textbooks offer?. Language Learning Journal.  ISSN 0957-1736. . doi: 10.1080/09571736.2017.1357745 Fulltekst i vitenarkiv.
• Vold, Eva Thue (2017). Qualifying Foreign Language Teachers: Is Teacher Training Enough?. International Journal of Educational Research.  ISSN 0883-0355.  82, s 40- 53 . doi: 10.1016/j.ijer.2016.12.002 Fulltekst i vitenarkiv.
• Vold, Eva Thue (2016). Faire place au jeu dans la formation des enseignants de langues. Recherches et applications - Le francais dans le monde.  ISSN 0994-6632.  (59), s 37- 49
• Fløttum, Kjersti & Vold, Eva Thue (2015). O ETHOS AUTOATRIBUÍDO DE AUTORES (ALUNOS DOUTORANDOS) NO DISCURSO CIENTÍFICO Originaltittel: L'éthos auto-attribué d'auteurs-doctorants dans le discours scientifique, I: Fanny Rinck; Francoise Boch & Juliana Alves Assis (red.),  LETRAMENTO E FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA.  Editora Mercado de letras.  ISBN 978-85-7591-369-7.  Kap. 11.  s 343 - 369
• Vold, Eva Thue (2015). La formation des enseignants de langues en Norvège − quelle place pour la didactique du FLE?. Synergies Pays Scandinaves.  ISSN 1901-3809.  (9), s 127- 138
• Vold, Eva Thue; Eriksen, Harald; Kvamme, Ole Andreas & Scheie, Janne T. (2015). Integrerte uker ved ILS - intensjon, evaluering og videreføring, I: Ulrikke Elisabeth Rindal; Andreas Lund & Rachel Elise Jakhelln (red.),  Veier til fremragende lærerutdanning.  Universitetsforlaget.  ISBN 978 - 82-15 - 025.  Kapittel 15.  s 170 - 185
• Rødnes, Kari Anne; Hellekjær, Glenn Ole & Vold, Eva Thue (2014). Nye språklærere. Fagkunnskap og fagdidaktiske utfordringer, I: Eyvind Elstad & Kristin Helstad (red.),  Profesjonsutvikling i skolen.  Universitetsforlaget.  ISBN 978-82-15-02355-7.  kap 9.  s 170 - 190
• Vold, Eva Thue (2014). Instrumentelt turistspråk eller interkulturell dannelse? Om fremmedspråkfagets formål i dag og frem mot 2030. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge.  ISSN 1504-9922.  8(2)
• Vold, Eva Thue (2014). Metoder i grammatikkundervisningen, I: Camilla Bjørke; Magne Dypedahl & Gro Anita Myklevold (red.),  Fremmedspråksdidaktikk.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-42450-3.  Kapittel 9.  s 125 - 139
• Haukås, Åsta & Vold, Eva Thue (2012). Internasjonale trender innen fremmedspråksdidaktisk forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift.  ISSN 0029-2052.  (5), s 386- 401
• Vold, Eva Thue & Doetjes, Gerke (2012). Fremmedspråk i norsk arbeidsliv: gapet mellom behov og etterspørsel. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge.  ISSN 1504-9922.  6(1)
• Fløttum, Kjersti & Vold, Eva Thue (2010). L'éthos auto-attribué d'auteurs-doctorants dans le discours scientifique. Lidil.  ISSN 1960-6052.  41, s 41- 58
• Fløttum, Kjersti; Dahl, Trine; Kinn, Torodd; Gjesdal, Anje Muller & Vold, Eva Thue (2007). Cultural Identities and Academic Voices, In Kjersti Fløttum (ed.),  Language and Discipline Perspectives on Academic Discourse.  Cambridge Scholars Publishing.  ISBN 1-84718-093-0.  Part I.  s 14 - 39 Vis sammendrag

  The present paper addresses the question of whether it is possible to identify cultural identities in research articles written within different disciplines and different languages through a selection of various types of linguistic manifestations. The main focus is on person presence as realised through different academic voices, representing what we call the self- and the other-dimensions. By self we refer to the author and by other to the reader and other persons related in one way or another to the community in question. This approach is linked to a rhetorical view of scientific discourse as something which is created in a particular multivoiced communicative situation. Our aim is to show that in order to determine the complex constellations of academic voices present “behind” various obvious person manifestations, it is necessary to take into account both linguistic cotext and extralinguistic context. The choice of contextual dimensions to consider constitutes an issue closely related to our conception of cultural identity in the discipline and language perspectives. The issue presented above is related to the Norwegian research project “Cultural Identity in Academic Prose”, abbreviated by the Norwegian acronym KIAP (www.uib.no/kiap).

• Fløttum, Kjersti; Dahl, Trine; Kinn, Torodd; Gjesdal, Anje Müller & Vold, Eva Thue (2007). Cultural identities and academic voices, In  Language and discipline perspectives on academic discourse.  Cambridge Scholars Publishing.  s 17 - 42
• Vold, Eva Thue (2006). Epistemic modality markers in research articles: a cross-linguistic and cross-disciplinary study. International Journal of Applied Linguistics.  ISSN 0802-6106.  16(1), s 61- 88 . doi: 10.1111/j.1473-4192.2006.00106
• Vold, Eva Thue (2006). The Choice and Use of Epistemic Modality Markers in Linguistics and Medical Research Articles, In Ken Hyland & Marina Bondi (ed.),  Academic discourse across disciplines.  Peter Lang Publishing Group.  ISBN 3-03911-183-3.  10.  s 225 - 250
• Vold, Eva Thue (2005). Expressions of uncertainty in scientific research articles. Akademisk prosa.  ISSN 1503-5565.  (3), s 113- 128
• Vold, Eva Thue (2004). Epistemisk pouvoir/kunne i vitenskapelige artikler. Tribune : Skriftserie for Romansk institutt, Universitetet i Bergen.  ISSN 0333-1792.  (15), s 229- 240
• Vold, Eva Thue (2004). Vers une conception philosophico-logique de la modalité en linguistique. Akademisk prosa.  ISSN 1503-5565.  (2), s 117- 136

Se alle arbeider i Cristin

• Vold, Eva Thue; Lyse, Gunn Inger & Gjesdal, Anje Muller (ed.) (2007). New Voices in Linguistics. Cambridge Scholars Publishing.  ISBN 1-84718-014-0.  271 s. Vis sammendrag

  Boken har trykkeår 2006 men utgitt i 2007/tøf

Se alle arbeider i Cristin

• Doetjes, Gerard; Carrai, Debora & Vold, Eva Thue (2017). Språk uten grenser. En rapport om nettbasert språkopplæring..
• Vold, Eva Thue & Straume, Ingerid (2017). Acta Didactica 10 år. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge.  ISSN 1504-9922.  11(3)
• Doetjes, Gerard & Vold, Eva Thue (2013). Større fremmedspråktilbud forutsetter kvalifiserte faglærere. Utdanningsnytt.no.
• Vold, Eva Thue (2013). La formation des enseignants de langues en Norvège − quelle place pour la didactique du FLE?.
• Vold, Eva Thue (2013). Meningsfull form. Grammatikken i fremmedspråkfagene. Bedre Skole.  ISSN 0802-183X.  (1)
• Doetjes, Gerke & Vold, Eva Thue (2012). Valg av fremmedspråk i videregående opplæring - en kartlegging. Fokus på språk. 29.
• Doetjes, Gerke & Vold, Eva Thue (2011). Framandspråk i skulen. Situasjonen i dag og behov for språkkunnskapar i åra framover, I: Magne Aasbrenn (red.),  Aust i Vika 2010-2011. Årbok for Østfold Mållag.  Østfold Mållag.  ISBN 978-82-993615-9-0.  Kort artikkel.
• Doetjes, Gerke & Vold, Eva Thue (2011). Ny arbeidsmarkedsmonitor: fremmedspråk fortsatt sjelden krav i stillingsutlysninger. Notat 7/2011.
• Vold, Eva Thue & Doetjes, Gerke (2011). Fremmedspråk på universiteter og høyskoler - status for studieåret 2009-10. Notat 2/2011.
• Doetjes, Gerke & Vold, Eva Thue (2010). Engelsk og andre fremmedspråk sjelden nevnt i stillingsutlysninger. Notat 5/2010.
• Doetjes, Gerke & Vold, Eva Thue (2010). Fremmedspråk i videregående opplæring 2009-2010. Notat 4/2010.
• Vold, Eva Thue & Doetjes, Gerard (2010). "Behov for fremmedspråk - hva forteller jobbannonser oss?".
• Vold, Eva Thue & Doetjes, Gerke (2010). Fremmedspråk på barnetrinnet - teoretisk grunnlag. Notat 3/2010.
• Vold, Eva Thue & Doetjes, Gerke (2010). Samarbeidsmodeller for tilbud av programfag innen fremmedspråk. Notat 6/2010.
• Vold, Eva Thue (2009). Tidlig start med fremmedspråk. Språk og språkundervisning.  ISSN 0038-8521.  (3), s 40- 41
• Vold, Eva Thue (2009). We - Britain, We - the European Council. Pronoun reference and collective identity construction in Gordon Brown's speeches to the British Parliament.
• Vold, Eva Thue (2008). Modalité épistémique et discours scientifique. Une étude contrastive des modalisateurs épistémiques dans des articles de recherche français, norvégiens et anglais, en linguistique et médecine.
• Vold, Eva Thue (2007). Force through Mitigation: Epistemic Modality as an Argumentative Strategy in the Genre of the Research Article.
• Fløttum, Kjersti; Dahl, Trine; Kinn, Torodd; Vold, Eva Thue & Gjesdal, Anje Muller (2006). Snapshots from the KIAP project.
• Vold, Eva Thue (2006). Epistemic modality and cross-disciplinary variation.
• Vold, Eva Thue (2005). Epistemic modality markers in scientific research articles - a cross-linguistic and cross-disciplinary study.
• Vold, Eva Thue (2005). Marqueurs d'atténuation dans des articles de recherche en médecine et en linguistique.
• Vold, Eva Thue (2004). Comment sélectionner ses observables dans l'analyse d'une catégorie sémantique?.
• Vold, Eva Thue (2004). Expressions of uncertainty in scientific research articles.

Se alle arbeider i Cristin