Silje Førland Erdal

Erdal, S. & Granlund, L. (2017) Sosiologi og sosialantropologi. Lærebok i sosiologi og sosialantropologi for videregående skole. Oslo: Aschehoug forlag

• Granlund, Lise & Erdal, Silje Førland (2017). Fokus sosiologi og sosialantropologi.. Aschehoug & Co.  ISBN 978-82-03-40204-3.  447 s.

Se alle arbeider i Cristin

• Biseth, Heidi; Lenz, Claudia; Leming, Tove; Huang, Lihong; Anker, Trine; Erdal, Silje Førland; Sæther, Elin; Kvamme, Ole Andreas; Korbøl, Karsten; Kristiansen, Aslaug; Mathé, Nora Elise Hesby; Wistrøm, Øyvind; Aamaas, Åsmund; Madsen, Janne; Roos, Merethe; Eriksen, Kristin Gregers; Hofmann, Andrea; Hope, Christine; Hauge, Kjellrun Hiis; Lilland, Inger Elin; Abtahi, Yasmine; Johnsen-Høines, Marit; Gøtze, Peter; Kacerja, Suela; Breivega, Kjersti Maria Rongen; Jobst, Solvejg; Berdinesen, Hein; Skårås, Merethe; Sæverot, Herner; Lippe, Marie von der & Moldrheim, Solveig (2019). La elevene bli rustet til å møte de store samfunnsutfordringene, Jan Tore Sanner!. Forskning.no : nettavis med nyheter fra norsk og internasjonal forskning.
• Lenz, Claudia; Korbøl, Karsten; Anker, Trine; Bråten, Oddrun Marie Hovde; Kvamme, Ole Andreas; Sæther, Elin; Døving, Alexa; Erdal, Silje Førland; Jørgensen, Camilla Stabel; Stray, Janicke Heldal; Korsvoll, Nils H.; Nustad, Peder; Lippe, von der, Marie & Eriksen, Eli-Anne Vongraven (2018). Overstyring av 22. juli-senterets formidlingsvirksomhet. VG : Verdens gang.  ISSN 0805-5203.
• Moldrheim, Solveig; Sæther, Elin; Erdal, Silje Førland & Norheim, Christine (2018). Perspektivtakingsmetodikk. Vis sammendrag

  Beskrivelse av sesjonen: PS08 (rom U3505 – 3. etasje) DEMBRA - Lærerutdanning og demokratisk beredskap mot rasisme, antisemittisme og gruppefiendtlighet I denne sesjonen tar vi utgangspunkt i begrepet mangfold og viser ulike måter mangfold tematiseres i samfunnsfagdidaktikk i lærerutdanningene. Bidragsyterne samarbeider innenfor prosjektet Dembra for lærerutdannere, der vi jobber med å utvikle kompetanse som kan bidra til at nyutdannede lærere blir tryggere i møte med gruppebaserte fordommer og krevende situasjoner i klasserommet. Sesjonen er bygd opp rundt korte paper-presentasjoner, samt utprøving av en praktisk øvelse som skal bidra til mangfoldskompetanse og diskusjon. • Elin Sæther, Greta Björk Gudmundsdottir og Kristin Vasbø (UiO): «Lærerstudenters mangfoldsforståelse» • Christine Norheim (UiO): «Klassesamtaler om etniske og religiøse minoriteter» • Solveig Moldrheim (UiB): «Perspektivtakingsmetodikk» • Silje Førland Erdal (UiO): «22.juli-undervising og perspektivtaking»

Se alle arbeider i Cristin