English version of this page

Kathrine Høegh-Omdal

Bilde av Kathrine Høegh-Omdal
E-post kathrine.hoegh-omdal@isp.uio.no
Telefon +47 22 85 91 64
Brukernavn
Besøksadresse Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus 1140 Oslo
Postadresse Postboks 1140 Blindern 0318 Oslo

Arbeidsområder

Forskningsadministrasjon

  • Forskerutdannning
  • PhD Opptak
  • Forskerkurs
  • Godkjenning av opplæringsdel PhD
  • Administrasjon av PhD-programmet fra opptak til disputas
  • Saksbehandling
  • Regelverk

Bakgrunn

Arbeidserfaring

  • Studiekonsulent ISP
  • Koordinator UV-studentinformasjon
  • Sekretær Senter for teknologi og menneskelige verdier (TMV-senteret)
  • Konsulent FOSFOR - Forskningsstiftelse for Oslo-regionen
  • Mijøarbeider i barnevernsinstitusjoner 

Utdanning

  • Studier i spesialpedagogikk, UiO

Verv

 

 

Emneord: Forskningsadministrasjon

Publikasjoner

  • Vartun, Marika & Høegh-Omdal, Kathrine (2019). Læring på nett kan være vanskelig for elever med dysleksi. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika & Høegh-Omdal, Kathrine (2018). Har ord- og talltrening på iPad effekt? utdanningsforskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika & Høegh-Omdal, Kathrine (2018). – Jo flere bøker hjemme, desto bedre i norsk. utdanningsforskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika; Høegh-Omdal, Kathrine; Smestad, Trine & Andresen, Øystein Næss (2017). Tre elever i hver klasse kan ikke pluss og minus. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika & Høegh-Omdal, Kathrine (2017). ABC, så lett som bare D? utdanningsforskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika; Høegh-Omdal, Kathrine & Flattum, Inger Schedell (2017). Vær obs på språkvansker hos barn med nattlig epileptisk hjerneaktivitet. utdanningsforskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika; Høegh-Omdal, Kathrine; Smestad, Trine & Andresen, Øystein Næss (2017). Når tall blir et mareritt. utdanningsforskning.no. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika; Høegh-Omdal, Kathrine & Flattum, Inger Schedell (2017). Barn med epilepsi uten anfall kan få språkproblemer. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
  • Vartun, Marika; Høegh-Omdal, Kathrine & Smestad, Trine (2017). Mener førsteklassinger lærer bokstavene for fort. Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
  • Høegh-Omdal, Kathrine & Rødal, Aina (2016). Barn med spesialundervisning blir oftere undervist av ufaglærte. utdanningsforskning.no. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 2. nov. 2010 12:14 - Sist endret 28. jan. 2026 10:20