Om prosjektet
Prosjektets mål var å bidra til utviklingen av effektive retningslinjer og praksis for å bekjempe ulikhet. Kvasipaneler og sammenlagte longitudinelle datasett ble benyttet for å undersøke variasjon i ulikhet i tidlig utdanning og utviklingsbaner på tvers av land, systemer og over tid. For å forstå de komplekse interaksjonene mellom karakteristikker i systemer og målgrupper, studerte ISOTIS immigrantpopulasjoner av særlig utbredelse, samt innfødte etniske og kulturelle lavinntektsgrupper, assosiert med vedvarende vansker relatert til utdanning. ISOTIS undersøkte ressurser, opplevelser, ambisjoner og behov hos barn og foreldre i disse gruppene, i en akkulturasjons- og integreringskontekst, og i relasjon til lokal og nasjonal lovgivning.
Mål
Prosjektets mål var å bidra til utvikling av effektive og fruktbare retningslinjer, praksis og lovgivning, gjennom å generere anbefalinger og konkrete verktøy for å:
- Støtte svakerestilte familier og fellesskap gjennom å bruke deres egne kulturelle og lingvistiske ressurser for å skape et trygt og stimulerende hjemmemiljø for deres barn
- Skape effektiv og inkluderende pedagogikk innen barnehage- og førskolefeltet
- Øke kompetanse hos tjenester, skoler og deres ansatte for å øke kvalitet og inkludering
- Etablere tverrfaglig koordinering av støttetilbudene til barn og familier
- Utvikle retningslinjer for bekjempelse av utdanningsmessige forskjeller
ISOTIS utviklet sammenkoblede programmer for foreldre, klasserom og profesjonelle, ved hjelp av virtuelle læringsmiljøer, for arbeid i flerspråklige kontekster.
Alt dette tilsammen ble forventet å støtte opp om utdanningspraksis og retningslinjer i Europa, i møte med utfordringer knyttet til reduksjon av sosial og utdanningsmessig ulikhet.
For mer informasjon, se sider på engelsk
Finansiering
Prosjektet ble finansiert av EUs Horisont 2020 forsknings- og innovasjonsprogram under avtalenummer 727069.
