Om prosjektet
Matematikk og naturfag pleier å være lite motiverende for mange elever. De føler at faget er vanskelig og ofte kognitivt mindre krevende læringsmønstre dominerer undervisningen.
Metoden matematisk/naturfaglig byvandring legger vekt på det som skjer utenfor klasserommet og lekbasert læring. Dette oppfattes av lærere og elever som et nyttig supplement til tradisjonelle undervisningsmønstre. Prosjektet er et felles forskningssamarbeid mellom Universitetet i Oslo og Universidade Federal de Ouro Preto i Brasil.
Studentene løser matematikk og naturfagsoppgaver knyttet til ulike objekter i byen og nærmiljøet, eksempelvis bygninger, landemerker og urban arkitektur. I et felles lærerutdanningskurs vil norske og brasilianske lærerstudenter utvikle app-baserte digitale byvandringer for å lære matematikk og naturfag.
Mål
Forskerne i prosjektet tar sikte på å utvikle digitale læringsmiljøer utenfor klasserommet i matematikk og naturfag. Norske og brasilianske lærerstudenter skal utforme læringsstier for elever i byen. Lærerstudentene lærer betydningen av å anvende matematikk og naturfag utenfor skolen, både i nærmiljøet og i kulturelle- og økologiske kontekster.
Bakgrunn
Modellering og utforskende undervisning er en del av kjerneelementene i de nye læreplanene for matematikk og naturfag, men det er få læringsmuligheter for lærerstudenter å skaffe seg den kompetansen som trengs for å undervise i dem.
Forskere fra begge fag er involvert i et utvekslings- og utviklingsprogram for å hjelpe lærerstudenter til å integrere disse aspektene i undervisningen. De utviklede matematikkvandringerne skal testes med elevene fra lokale skoler.
Finansiering
Prosjektet er finansiert av Direktoratet for internasjonalisering og kvalitetsutvikling i høyere utdanning (Diku), prosjekt UTF-2018-toårig / 10051.
Samarbeid
Prof. Dr. Daniel Clark Orey (UFOP)
Prof. Dr. Milton Rosa (UFOP)
Aktuelle saker
Et oppgavehefte for matematikk 1P
Masteroppgaver og material fra prosjektet:
Trosten, I.-E. (2021). Lektorstudentenes utvikling av undervisningskompetanse i uteundervisning. En kartlegging av en gruppe lektorstudenters kompetanseutvikling ved deltakelse i workshop om uteundervisning og oppgaveutvikling i matematikk. Masteroppgave. Oslo: UiO.
Sletten, E. (2021). Utvikling av et utendørs undervisningsopplegg om proporsjonalitet for matematikk 1P En designbasert intervensjonsstudie. Masteroppgave. Oslo: UiO.
Sletten, E. (2021). En matematisk vandring i Botanisk Hage. Et oppgavehefte for matematikk 1P. Oslo: UiO. Last ned her
Singstad, J. L. (2020). Math Trails og modellering. En kvalitativ analyse av elevers arbeid med modelleringsaktiviteter i et utendørs undervisningsopplegg kalt Math Trails. Masteroppgave. Oslo: UiO.