Leverte masteroppgaver (open access)
Abdulrahman, S. (2020). Flerspråklighet og identitetstekster: En studie av flyktningers bruk av sine flerspråklige ressurser i kreativ skriving [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Abuawad, R. (2019). Kultursensitiv undervisning: En studie om å anerkjenne og anvende elevers kulturelle og språklige bakgrunn som ressurs i et mangfoldig klasserom [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Ali, S. A. (2021). En flerspråklig og kultursensitiv tilnærming til arbeid med begrepslære i samfunnsfag [Masteroppgave, Universitet i Oslo].
Berg, E., & Sørby, K. (2023). Litteraturundervising på voksenopplæring: En studie av hvordan erfaringsbaserte innganger til skjønnlitterære tekster kan virke engasjerende [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Dede, U., & Jahiri, B. (2020). «Du bygger hus med taket først»: En kvalitativ studie om bruk av flerspråklighet for begrepslæring i samfunnsfag [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Ellefsrud, E. M. (2024). [Språklig mangfold i norskfaget – hvem er inkludert? [Masteroppgave, Universitet i Oslo].
Gashi, A. (2023). «Halvveis norsklærere»? En intervjustudie om den ideelle norsklæreren i flerspråklige klasserom [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Ha, T. V. (2024). Kunstig intelligens i det flerspråklige klasserommet: muligheter og utfordringer - En kvalitativ studie av kunstig intelligens drevne chatboter som verktøy i skriving for deltakere i voksenopplæring [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Hatvik, K. (2021). Flerspråklige lesestrategier: Arbeid med oversatte tekster i samfunnsfagundervisning for ungdommer med kort botid [Masteroppgave, Universitet i Oslo].
Ingolf, B. (2026). Mer enn et pedagogisk valg: En studie om vurderingslogikker og flerspråklighet i norskfaget [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Iversen, C. S. (2020). «Det er veldig fristende å synge med, men så er man litt sånn ‘hm, kan jeg egentlig det?’»: En kvalitativ studie av ungdomsskoleelevers kritiske tilnærming til kontemporær, transspråklig sanglyrikk [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Jama, H. O. M. (2025). "Det er personlig" – Flerkulturelle elevers opplevelser og investering i norskfaget [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Karakoc, S. (2023). «Wallah jeg leser aldri bøker - bare hvis jeg liker boka»: En kvalitativ studie av flerspråklige elever og skjønnlitteratur [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Konjhodžić, N. (2023). «Albansk, norsk og engelsk – det er som å switche fra Snapchat til Tiktok og Instagram for meg»: En kvalitativ studie av flerspråklige elevers opplevelser om å snakke om praktisk arbeid i naturfag til foreldre [Masteroppgave, Universitetet i Oslo]
Pawlowska, E. (2024). Flerspråklige ressurser i nyhetsundervisning: En kvalitativ studie av erfaringene til elever i en ordinær samfunnsfagklasse [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Rashid, L. N. (2023). Bruk av teksten på flere språk i samfunnsfag på VG1 for deltakere i voksenopplæringen: Flerspråklighet og tidligere erfaringer som ressurs [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Ramachandran, K. (2022). Flerspråklighet som ressurs i argumenterende skriving i samfunnsfag [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Reda, F. (2020). Arabisk i norskundervisningen: En studie av tilpasset opplæring for inkludering av flerspråklige elever [Masteroppgave, Universitet i Oslo].
Roland, V. (2020). Flerspråklighet som en ressurs i samfunnsfagundervisningen: Arbeid med oversatte tekster [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Rezvany, S. H. (2024). Multilingual teaching methods: Teacher and student perspectives [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Sadiku, D. R. (2022). Flerspråklighet som en ressurs i leseprosessen [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Sagrac, S. (2026). "Kanskje mange flere elever ville bli glad i norskfaget hvis vi jobbet med språkene i timen". Flerspråklig tekstforståelse i norskundervisningen - en kvalitativ studie [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Sand, J. I. (2021). Samfunnsfagslæreres refleksjoner rundt fjernundervisning for ungdommer med kort botid i koronapandemien [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Sigmundstad, E. (2025). En flerspråklig tilnærming i arbeidet med lesing av skjønnlitteratur i norskfaget [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Simonsen, C. D. (2023). Flerspråklighet som ressurs litteraturundervisningen: Arbeid med oversatte tekster for ungdommer med kort botid [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Svendsen, S. V. (2026). Pedagogisk transspråking og flerspråklige elevers deltakelse i en innføringsklasse: En studie av en erfaren norsklærers språkvalg, gruppeorganisering og flerspråklige elevers erfaringer [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Tahirovic, A. (2025). "Det er litt en sånn gave i livet at du kan flere språk" –En kvalitativ studie av kodeveksling mellom bosnisk-norske elever på videregående skole [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
Tessem, A. S. (2020). Fremstillinger av flerspråklighet og annet språklig mangfold: En kvalitativ innholdsanalyse av fire læreverk i norsk på Vg1 [Masteroppgave, Universitetet i Oslo].
You, C. (2022). Kinesiske foreldres refleksjoner rundt lekser i matematikk i norsk skole [Masteroppgave, Universitetet i Oslo]