Ingvill Rasmussen
Faglige interesser
Hvordan har ny teknologi endret måten vi snakker sammen og lærer?
Kunnskapssamfunnet krever at vi er gode til å bruke kunnskapene våre til å løse problemer. Jeg studerer samtaler, samarbeid og kunnskapsproduksjon mellom elever og lærere. Mine forskningsbidrag er spesielt fokusert på forståelse, bruk og læring av og med Internett og ulike web-baserte omgivelser, og hvordan lærere bør veilede elever.
Den allestedsnærværende teknologien medfører også at vi i dag behov for å utvikle ny kompetanse i å regulere vår oppmerksomhet – vi må lære oss og koble fra, legge vekk, og å veksle mellom analoge og digitale aktiviteter – dette er en type selvregulering som det var langt mindre behov for å utvikle inntil få år siden.
Har utviklet: http://www.samtavla.no/
Undervisning
Bakgrunn
- 2010: Institutt for pedagogikk, UiO
- 2006-2010: Post doc, UiO. TWEAK (Teknologi for lærerinvolvering og kunnskapsdeling)
- 2005-2006: Forsker i TRANSFORM prosjektet, Universitetet i Bergen
- 2000-2005: PhD, UiO. Tittel på avhandling: Project work and ICT - studying learning as participation trajectories
- 1999-2000: Skolenettet, Udir
- 1997-1999: Pedagogisk psykologisk rådgiver, Oslo kommune
- 1997: Cand Paed, UiO.
Verv
- Biblioteksstyret, UiO
- Reviewer for internasjonale tidsskrifter:
- International Journal of Learning, Culture and Social Interaction
- International Journal for Educational Research
- International Journal for Computer Support for Collaborative Learning
- British Journal of Educational Technology
- Mind, Culture and Activity
- Nordic Journal of Digital Literacy
- Acta Didaktika
- Ansattrepresentant, instituttstyret. Institutt for pedagogikk (2016-2020)
- Redaksjonsmedlem i Outlines (2005-2007)
- Co-chair og organisator for den Nordiske ISCAR konferansen (2007)
- Chair for ‘student volunteers’ CSCL konferansen i Bergen (2003)