Forskningsaktuelt

– Vi har avdekket at mange ansatte går rundt med en følelse av maktløshet, sier forsker og foreslår tiltak.

Elever som går i småskolen, men har et ordforråd som et barnehagebarn, vil streve i skole og dagligliv. Forskere vet nå mer om hvilke enkle, men intensive grep som skal til for å løfte disse elevene.

En norsk studie på over 7 000 barn viser at måten vi som barnehagelærere møter barnet på, kan få konsekvenser langt inn i skolealder. – Gode voksen-barn-relasjoner har betydning for folkehelsen, slår forsker fast.

Et år ekstra utdanning er en god investering, viser studie.

– Om vi mener alvor med å styrke barns språk og leseutvikling, holder det ikke med intensiv språkstimulering i barnehagen. Vi trenger langvarig og målrettet støtte både i barnehage og skole, sier forsker.

Bråk og uro er et stort problem i norske klasserom. At lærerne stoler på at de kan håndtere problemet, både kollektivt og individuelt, kan gjøre at de faktisk lykkes bedre med å dempe uro.

Forskere har sett på hva som skjedde med gjennomføringen av to behandlingstilbud når Norge stengte under pandemien.

Å lese høyt sammen med barna har store effekter på ordforråd, grammatikk og det å kunne fortelle en historie. Det viser en ny gjennomgang av alle studier av språktrening for barn med hørselstap.

Det er forskjeller i hvordan hjernen fungerer, og vi må tilpasse miljøet for at alle skal ha det bra, sier autismeforskere. De har utviklet en enkel modell som barnehager kan bruke for inkludering.

Forskere har sett på hvordan pedagogiske ledere jobber for å inkludere barn med autisme i barnehagen.

Barnehagelærere forteller om en følelse av hjelpeløshet når det kommer til å jobbe med barn som trenger ekstra støtte. De har ikke kapasitet og kompetanse å gi dem adekvat hjelp og støtte slik at de blir en del av fellesskapet.

5 år etter at grunnutdannelsen ble fornyet - fra første klasse til videregående - ser forskerne hva som skjedde med elevenes læring og motivasjon.

Lisa har noe som heter DLD - utviklingsmessige språkforstyrrelser. Det gjør hverdagen hennes litt mer utfordrende.

– Psykiske vansker bør bli et større tema i lærerutdanningen. Da unngår vi at noen elever blir oppfattet som vanskelige i stedet for å få hjelp, sier spesialist.

Barn som får operert inn cochleaimplantat tidlig og får språktrening har like store muligheter å lykkes sosialt som normalt hørende barn senere i livet.

Forskere har nå for første gang sett på sammenhengen mellom spesifikke psykiske lidelser hos studenter, valgdeltakelse og samfunnsengasjement. Resultatene er urovekkende.

Alle lærere har et ønske om at tilbakemeldingene de gir skal hjelpe eleven videre. Men det er stor forskjell på hva som hjelper, og ikke hjelper, har forskere funnet ut.

UNIVERSITETSPODDEN: – Vi trenger langt bedre varslingssystemer for ekstremvær. Første steg er å finne ut hvem de mest sårbare er, fysisk og psykisk, sier forskere.

Forskere har undersøkt hva som kjennetegner de bedriftene som ansetter unge personer med kognitive utfordringer.

– Øresus og smerter i ørene ved lyder rundt deg er ingen uskyldig diagnose. Arbeidsgivere må være obs på at de som er plaget, faktisk blir syke av dette, sier forsker.

–  Å ikke gi barn et rikt språk er å frarøve dem fellesskapet, sier professor ved UiO.

Skal vi forebygge kriminalitet og hjelpe ungdom med alvorlig adferdsproblematikk til et bedre liv, må vi tilby behandling som virker, sier forsker ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo.

– Lytter vi til hvordan personer med autisme opplever verden og sosiale relasjoner, vil forskningen bli mer inkluderende, sier forsker ved Institutt for spesialpedagogikk.

– Ikke skjær alle elever over en kam, oppfordrer forsker på digital lesing.

Ved hjelp av VR-teknologi kan studenter nå dykke direkte inn i relevante spesialpedagogiske situasjoner, noe som gir dem verdifull erfaring før de møter virkelige kartleggingsscenarier.