Aktuelt

Kristin Slungård tar en doktorgrad om sjenanse ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo. Hun har akkurat kommet hjem fra et forskeropphold i Japan, hvor hun fikk en bredere kulturell forståelse for fenomenet.

SamPraks har fylt ti år. I anledning jubileet inviterte vi til en konferanse for å feire, fortsette utvekslinger av ideer, dele pågående forskning og håp rundt fremtiden til tverrprofesjonelle samarbeidslæring. 

Kristine Stadskleiv, professor og psykologspesialist i nevropsykologi og klinisk habilitering, får Psykologprisen 2026. Komitéen trekker fram hennes målrettede og lange virke for at mennesker uten talespråk skal bli hørt. 

Professor Pia Sundqvist ved ILS er for første gang inne på den gjeve Stanford-Elsevier-listen over verdens mest siterte forskere.

Hvordan skriver vi lærebøker i en tid der kunstig intelligens utfordrer måten vi lærer, skriver og formidler kunnskap på? Og hva trenger studenter og fagfolk å vite om spesialpedagogikk i dag?

Generativ KI kan brukes i hele forskningsprosessen, fra litteratursøk til analyse og skriving. Det reiser spørsmål om redelighet, åpenhet og stipendiatens eget bidrag, og berører også veiledere og institusjoner. Hvordan kan vi legge til rette for ansvarlig bruk av KI i forskerutdanningen?

Hvordan støtte språkutviklingen til barn med svake språkferdigheter

In this seminar, Junyi Yang, Lei "Louie" Wang, and Ronny Scherer will present an ongoing meta-analysis on the links between early screen use and later language and literacy development in childhood. The study also examines factors that may shape this relationship.