På Grav skole har vi to utvalg der elevene deltar: elevråd for 3. til 7.trinn og utviklingsråd med 10 elever på 7.trinn. Elevene i utviklingsrådet deltar i skolens pedagogiske utviklingsarbeid.
Hvordan blir utviklingsrådet organisert og gjennomført?
Hver vår får 6.klassene besøk av elever fra utviklingsrådet på 7.trinn. Elevene forteller klassene hva utviklingsrådet er og om rådets arbeidsoppgaver og mandat. De eleven som ønsker å delta i utviklingsrådet i 7.klasse, skriver en søknad til avdelingsleder, som velger ut 10 elever. Vi starter opp med første møte på våren, slik at rådet er etablert når vi starter opp i 7.trinn.
Vi har laget et årshjul, der ulike arbeidsoppgaver er satt gjennom året. Dette arbeidet starter utviklingsrådet med i begynnelsen av skoleåret. Utviklingsrådet deltar på foreldremøter og FAU. De presenterer også ulike tema for personalet, som for eksempel råd for elevstyrt utviklingssamtale og vårt arbeid på skolen om bevissthet rundt lekser.
Avdelingsleder og utviklingsrådet har jevnlige møter og bruker et eget rom på showbie, der vi gir hverandre informasjon, forberedelse til ulike arbeidsoppgaver og innkaller til møter. Alle deltakerne i utviklingsrådet får en attest av avdelingsleder når skoleåret avsluttes.
Hvorfor har vi etablert et utviklingsråd?
Året før ny læreplan trådde i kraft, ønsket vi å sette elevstemmen i et system som nådde helt ned til klasserommet. Et av tiltakene var å etablere et utviklingsråd der elever bidrar inn i skolens pedagogiske utviklingsarbeid.
Vi ønsker at elevene skal oppleve reell innflytelse og de skal kunne påvirke det som angår dem. Elevmedvirkning betyr dermed ikke bare at elevene skal være aktive i opplæringen, men at de også skal være med og bestemme. Derfor jobber vi med elevmedvirkning på ulike måter, og vi forsøker å etablere en tett sammenheng mellom systemnivå og praksis i klasserommene.
Vårt mål er blant annet å skape gode muligheter for elevmedvirkning innenfor valg av arbeidsmåter, vurdering, regler og planlegging av undervisning.
På Grav skole skal vi starte med saksmøte, inspirert av Nyskolen i Oslo (Sandanger & Johansen, 2021). I saksmøtene skal elever fra utviklingsrådet være møteleder, ordstyrer og referent. Gjennom saksmøtene får elevene en mulighet til å påvirke sin egen hverdag på skolen, og de får praktisk trening i en demokratisk prosess om saker som opptar dem. Utviklingsrådet, elevrådet, elevene i klassen og på trinnet avgjør hvilke saker som skal tas opp.
Hva sier elevene?
To elever som har deltatt i utviklingsrådet, sier dette:
- Jeg søkte fordi jeg vil få mer elevmedvirkning på skolen og gjøre en forskjell i hverdagen til elevene. Vi har fått til å få elevmedvirkning inn i skolehverdagen og gjør til at elevene kan bestemme selv.
- Jeg søkte fordi det er så viktig at barn får sagt sin mening og det kan gjøre så mye i hverdagen. Det er gøy å jobbe med videreutvikling til skolen og du kan presentere et så viktig tema for foreldre og lærere.
Kilder
Sandanger, S. & Johansen, M. (2021) Reell elevmedvirkning. Bergen: Fagbokforlaget